不是多發在日本各處普遍存在的，是一種常態。有個日本老頭和我抱怨說現在的日本小孩嬌慣的不得了，換了以前這都不算事。這種暴力存在的根源是日本所謂的年功序列，就是年級高的欺負年紀低的或新生是理所應當的，這麼如此的迴圈很正常。

被稱作是“冬季最期待的日劇”

《三年A班~從現在起大家都是人質》

於1月6日在日本臺（NTV）開播

不愧是萬眾期待的日劇

目前豆瓣評分已經飆到了8.5分！

首先欣賞下這部劇超豪華的卡司陣容93年出生的當紅小生菅田將暉在劇裡飾演了三年A班的班主任兼美術老師柊一颯，這也是他首次挑戰一直想扮演的教師角色。

眼鏡片中都get到了他文藝憂鬱的氣息

連收拾人都霸氣沖天

雖然是很暴力的場景

但看到這一幕

還是好想被他壁咚啊啊！

被中國粉絲稱作“蘇打”的菅田將暉連演技都蘇炸天！！！除了老師菅田將暉外，學生卡司也很耀眼。

首先是飾演班長一角的永野芽鬱，去年主演了大熱晨間劇《一半，藍色》，併成為了年度最爆紅女演員。

在漫改劇《哥哥太愛我了怎麼辦》中同樣蘇炸天的片寄涼太，這位萬千少女心中的國民小哥哥在這部劇中則飾演校霸一角。

近來人氣暴漲的川榮李奈在劇裡飾演舞蹈社社員香帆。

還有萌妹子上白石萌歌和去年爆紅的今田美櫻

……

可以說全班都是高顏值這麼多俊男靚女除了養眼外還是要搞點事情才更有看點

距離畢業前10天班主任召集全班學生，並向他們宣告“從現在起大家都是人質”。

而他綁架全班學生唯一目的是尋找名叫澪奈的女生自殺的真相。

死去的景山澪奈是全國游泳大賽的冠軍，也被稱作魁皇高中的驕傲，前途一片光明。

生前她被媒體爆出了服用興奮劑的醜聞，這不僅粉碎了她的明星光環，還使她遭受了一場可怕的校園暴力，課桌被人寫滿“真噁心”“垃圾”“叛徒”。

被所有人無視、孤立。

就連景山最好的朋友班長茅野櫻也被人警告，最好離她遠點，否則會被一起排斥。

校園霸凌、密閉懸疑、中二蘇炸

衝以上三點就勾起了追劇的慾望

看過日本校園劇的小夥伴們

對校園暴力這個詞應該並不陌生

校內暴力【こうないぼうりょく】

學生一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意透過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事。除了學生之間的暴力外，常見的還有學生對教師或者教師對學生實施的各種語言或身體上的暴力行為。

《三年A班》這部劇裡除了常見的學生之間的欺凌暴力行為外，教師與學生間的暴力場面也多次出現。

菅田將暉在劇中飾演的老師平時因為脾氣好，經常被班上學生欺負。

到後來他挾持全班學生，並一腳就踹飛了想反抗的學生。

日本校園劇裡除了青春、戀愛和勵志，最多的就是校園暴力了。

前不久，“日本最帥高中生選舉”上了微博熱搜。當選冠軍的新原泰佑，獲獎時在臺上嚎啕痛哭。這並不是喜極而泣，而是因為想到自己在校園中經常被同學欺負而情緒失控。

這位長相俊朗的18歲高中生，被欺負的原因是因為他長得太帥了。

甚至還一度跟朋友說自己“活著很痛苦”，幾乎快要放棄一切。

所謂槍打出頭鳥吧，優秀的人往往容易遭人嫉妒。《三年A班》中自殺女生景山澪奈同樣因為優秀而被人排擠、欺負。

出（で）る杭（くい）は打（う）たれる

出頭的椽子先爛，樹大招風，槍打出頭鳥

因種種原因和普通人不太一樣的學生經常會成為被欺負的物件。這種和普通人不一樣表現為：家境好，長得漂亮/帥氣，成績優異、多才多藝…或者與之相反的另一個極端。

暴力的根源也源於日本人的集體心理：“不能搞特殊，不能和別人不一樣。大家都在做的是正確的，大家都在做的自己也得做。”

這種意識讓日本的社會竟然有序，但是放在價值觀還未定型的孩子的社會中，集體心理容易向不好的方向傾斜，容易成為集體心理的犧牲品。

いけにえ

犧牲品

在日本這種大環境下，連受害者自己都認為“他們都欺負我，肯定是我不好”

隨著網際網路的進步，一方面，校園欺凌被不斷曝光，有良知的公眾開始對欺凌者施以“網路圍剿”，然而生效甚微，更可能讓欺凌者變本加厲。

在愈演愈烈的欺凌中，受害者不堪回首的校園經歷必然會成為人生中一道止不住血的疤；而對於許多孩子來講，他們在孤立無援、忍無可忍中選擇自殺，以這種真正下地獄的方式，結束自己比地獄還可怕的人生。

此外，學生們因為巨大的學習應試壓力，為了宣洩內心壓力也會將暴力的矛頭轉向老師。

其實，日本校園暴力的問題嚴重到，就連日本的公主愛子也不能倖免。

2010年初，愛子因在校遭受男同學揪頭髮的暴力行為，曾一度導致她不願到學校上課。堂堂皇室公主，在學校被學生欺負到不敢上課嗎，簡直不可思議……

登校拒否（とうこうきょひ）

不願上學

2011年，日本滋賀縣大津市一名13歲男生因不堪忍受校園暴力而自殺。他遭到同學各種欺凌，被強迫偷東西、還被頭巾勒住脖子、甚至被迫“練習自殺”。此事一經披露，便遭日本社會的猛烈抨擊。

日本文部省認為屬於“校園暴力”的範疇有：

①冷暴力：包括所有或者大部分學生孤立，冷淡被施暴者，任何活動都刻意排斥被施暴者在內的非語言·肢體暴力

②語言暴力：辱罵，威脅，散佈被施暴者的謠言等。

④強迫暴力：強迫被施暴者做令其羞恥或危險的事情等

⑤其他：包括東西被拿走，被偷，被丟棄，被藏起來等

當然日本政府並沒有無動於衷，13年國會通過了《校園欺凌預防對策推進法》，開始了日本整頓校園欺凌現象的體系化；除了立法以外，日本還實行從上到下的聯動機制，中小學生遭受校園欺凌時可以撥打24小時諮詢熱線，社工會輔導被欺凌學生，老師要時刻注意情況，學校定期開展對學生的相關教育等。

從思想深處淨化心靈

或許是減少傷害最好的良藥

願所有的孩子都被這個世界溫柔以待

多一份溫暖，少一份暴力

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