孩子在幼兒園被人欺負，家長應該怎麼處理？
一般來說，孩子跟同齡人之間的爭吵，反應是比較直接的，如果孩子捱了打之後，自己覺得沒什麼。情緒上沒有什麼反應，說明可能只是孩子之間的小打小鬧，不是很嚴重，家長不用特意提起和過於關注，如果孩子向你哭訴，家長也不要過於著急或是衝動。
首先，安撫孩子的情緒才是最重要的。其次，教會孩子應對被欺負。再次教孩子保護自己，最後多方面培養孩子社交基本技能
一、安撫孩子的情緒
家長知道孩子捱了打，一定不要因太過著急而立刻質問孩子，要讓孩子把自己的委屈、害怕、不安的情緒表達出來，拍拍孩子，安靜的陪孩子呆一會，適當安撫讓孩子的情緒慢慢平復
兒童心理學研究案例
孩子：媽媽，今天小美打我，嗚嗚嗚…..
媽媽：西西不怕，媽媽在呢【1、幫孩子平復情緒】
媽媽：西西，小美打了你，西西感到很生氣，又有點委屈傷心，對不對啊？媽媽知道西西很難過，媽媽有一次跟朋友吵架了，也特別生氣委屈【2、幫助孩子描述情緒，並表示感同身受】
為什麼要幫助孩子描述情緒？幫助孩子描述他的情緒並表示理解，因為孩子還比較小，有時不能準確地說出自己的情緒感受，爸爸媽媽的描述和解釋有利於孩子負面情緒的平復和釋放
媽媽：跟媽媽說說是怎麼回事【3、引導孩子闡述受欺負的真實經過】
孩子：今天我在幼兒園玩積木，小美就過來搶我的積木，我沒給他，他就打我了
媽媽：小美是怎麼跟你說的呀？
孩子：他說我要玩積木
媽媽：那你怎麼跟小美說的呀？
孩子：我說不行，我不給你
媽媽：然後呢？
孩子：然後他就這樣打了我一下
0-6歲的孩子往往以自我為中心，在描述受欺負的經過時可能會說謊，家長要慢慢引導，問清當時的具體情況，包括事情是怎樣開始的。你們都說了些什麼？做了些什麼等等。以便家長判斷事情發生的性質，在這個過程中，家長不要對孩子做的對和錯進行評論，也不要著急指導孩子應該怎麼做。
瞭解孩子內心的想法
媽媽：噢！媽媽瞭解了，小美搶玩具還打了你，她做的不對，但是他可能太想玩這個玩具了，太著急了，是不是？【一起分析，讓孩子吃一塹長一智】
孩子：是
媽媽：下次你可以跟他說，玩玩具是要講秩序，你可能忘了，我提醒你一下，你要記住，我先玩一會，玩好了我叫你來玩【利用規則，製造權威感】
如何避免捱打的事情再次發生？
和孩子一起分析事件，讓孩子理解為什麼對方會打你，讓孩子知道以後遇到這樣的事情，可以透過告訴對方規則的方式來處理問題，讓孩子從被欺負的弱勢一方，成為像小大人一樣，瞭解規則的，強勢的一方，讓對方孩子產生權威感，也就不容易在欺負自己的孩子了
孩子捱打了，家長應該避免做什麼？
另外家長需要注意的是，孩子捱打之後，家長絕不能說：
上次怎麼教你的，怎麼還被打？
你怎麼這麼沒出息，乖乖讓別人打你呀？
等責備孩子的話。這些會讓孩子受了欺負之後不敢告訴家長，事情得不到解決，只會越來越嚴重。
不要用責備，強迫的方式逼問孩子，要讓孩子不管在外面遇到什麼樣的事情，都敢於告訴家長，一定要讓孩子知道，爸爸媽媽會給予他支援【讓孩子知道，家長是其後盾】，和他一起解決問題，只有孩子全心的信任家長，孩子才敢把擔憂和恐懼表達出來【讓孩子敢於向家長傾訴】，而不是被別人欺負後一身不吭
家長的也需要尋找恰當的處理方法，教孩子應對捱打的技能
二、教導孩子應對被欺負
兒童心理學專家研究表明，家長適當的幫助和指導，有利於孩子自己學會解決問題和自己處理衝突，家長如果直接介入便不能讓孩子學會以後怎麼避免被欺負。
我們應該教會孩子給對方說“不”，讓對方知道打人是不對的，堅定的表明自己的態度。如果還是不能阻止對方追打，那就迅速離開，以免受到的傷害，然後儘快找到老師或者家長等成年人的保護
三、孩子必須學會的基本技能
一些孩子，個性比較內向或者軟弱，膽小，不敢表達他自己的想法，因此在發生衝突時，往往處於被動的地位，家長可以在家裡跟孩子做一些練習，利用角色扮演來練習這些技能【預先的演練】
爸爸：西西，如果幼兒園的小朋友要打你，你應該怎麼做啊【模擬場景，引導孩子思考】
西西：找媽媽
爸爸：那你在幼兒園。媽媽也不在你身邊呢
西西：那就不知道了
爸爸：你應該這麼跟小朋友說，你打我是不對的，來試著說一遍【家長設身處地的做示範】
西西：你打我是不對的（通常第一次練習孩子都會很小聲的）
爸爸：你這麼弱弱地說，別人可能不會在意哦，應該大點聲說嘛，你打我是不對的，
西西：你打我是不對的（漸漸練習後，孩子聲音會稍微大一些）
爸爸：恩，聲音還可以再大一點，不要看地上或者旁邊哦，要看著打你的小朋友的眼睛大聲說，來，西西，你再來說一次【注意描述細節，強化鞏固正確做法】
西西：你打我是不對的（第三次孩子的聲音基本已經很大聲了）
陪孩子刻意的練習，有了足夠的底氣之後，再遇到類似的這種情況，會更勇敢的說不，另外家長還要多發現這些孩子的閃光點，多給予表揚和鼓勵，培養孩子的自信，自信的孩子就會更少被欺負
培養優秀的孩子應該多表揚
四、多方面培養孩子的能力，減少衝突發生
幼兒衝突有下面三種類型？
捱打，往往是小朋友之間的衝突引起的，家長可以透過培養孩子不同方面的能力來避免
1、 表達方式不當類的衝突
在生活中，家長透過角色扮演等方式教孩子如何正確和恰當表達自己。
比如：如何和別的小朋友打招呼，如何表達對小朋友的喜歡，如何引起別的小朋友的注意來聽自己講話等
2、規則意識缺乏類的衝突
家長可以有意識的培養孩子的規則意識和社交技能
比如：排隊滑滑梯，輪流玩玩具，問別的小朋友結東西要說“請”
3、 社交性衝突
孩子如果因為故意挑釁或者干涉別人的事情而被捱打，那麼孩子不僅僅是受害一方，也是欺負別人的一方，我們做家長格外的注意，在日常生活中家長可以借用繪本、動畫、遊戲等方式讓孩子知道這是不對的【提前教育】，不僅會傷害到別人，自己可能也會受到傷害。
總之，如果我們的寶貝被人欺負了，捱了打後，我們不能簡單讓孩子打回去，這對孩子的將來有很不利的影響。不僅不能從根本上解決問題，還會讓事情更加嚴重，可能讓孩子未來的性格及行為形成以暴制暴的模式，只有教給孩子如何應對捱打，如何應對沖突，培養孩子多方面的能力才能避免捱打，才是解決問題的根本方式。
孩子在幼兒園被人欺負，家長應該怎麼處理？
一般來說，孩子跟同齡人之間的爭吵，反應是比較直接的，如果孩子捱了打之後，自己覺得沒什麼。情緒上沒有什麼反應，說明可能只是孩子之間的小打小鬧，不是很嚴重，家長不用特意提起和過於關注，如果孩子向你哭訴，家長也不要過於著急或是衝動。
首先，安撫孩子的情緒才是最重要的。其次，教會孩子應對被欺負。再次教孩子保護自己，最後多方面培養孩子社交基本技能
一、安撫孩子的情緒
家長知道孩子捱了打，一定不要因太過著急而立刻質問孩子，要讓孩子把自己的委屈、害怕、不安的情緒表達出來，拍拍孩子，安靜的陪孩子呆一會，適當安撫讓孩子的情緒慢慢平復
兒童心理學研究案例
孩子：媽媽，今天小美打我，嗚嗚嗚…..
媽媽：西西不怕，媽媽在呢【1、幫孩子平復情緒】
媽媽：西西，小美打了你，西西感到很生氣，又有點委屈傷心，對不對啊？媽媽知道西西很難過，媽媽有一次跟朋友吵架了，也特別生氣委屈【2、幫助孩子描述情緒，並表示感同身受】
為什麼要幫助孩子描述情緒？幫助孩子描述他的情緒並表示理解，因為孩子還比較小，有時不能準確地說出自己的情緒感受，爸爸媽媽的描述和解釋有利於孩子負面情緒的平復和釋放
媽媽：跟媽媽說說是怎麼回事【3、引導孩子闡述受欺負的真實經過】
孩子：今天我在幼兒園玩積木，小美就過來搶我的積木，我沒給他，他就打我了
媽媽：小美是怎麼跟你說的呀？
孩子：他說我要玩積木
媽媽：那你怎麼跟小美說的呀？
孩子：我說不行，我不給你
媽媽：然後呢？
孩子：然後他就這樣打了我一下
0-6歲的孩子往往以自我為中心，在描述受欺負的經過時可能會說謊，家長要慢慢引導，問清當時的具體情況，包括事情是怎樣開始的。你們都說了些什麼？做了些什麼等等。以便家長判斷事情發生的性質，在這個過程中，家長不要對孩子做的對和錯進行評論，也不要著急指導孩子應該怎麼做。
瞭解孩子內心的想法
媽媽：噢！媽媽瞭解了，小美搶玩具還打了你，她做的不對，但是他可能太想玩這個玩具了，太著急了，是不是？【一起分析，讓孩子吃一塹長一智】
孩子：是
媽媽：下次你可以跟他說，玩玩具是要講秩序，你可能忘了，我提醒你一下，你要記住，我先玩一會，玩好了我叫你來玩【利用規則，製造權威感】
如何避免捱打的事情再次發生？
和孩子一起分析事件，讓孩子理解為什麼對方會打你，讓孩子知道以後遇到這樣的事情，可以透過告訴對方規則的方式來處理問題，讓孩子從被欺負的弱勢一方，成為像小大人一樣，瞭解規則的，強勢的一方，讓對方孩子產生權威感，也就不容易在欺負自己的孩子了
孩子捱打了，家長應該避免做什麼？
另外家長需要注意的是，孩子捱打之後，家長絕不能說：
上次怎麼教你的，怎麼還被打？
你怎麼這麼沒出息，乖乖讓別人打你呀？
等責備孩子的話。這些會讓孩子受了欺負之後不敢告訴家長，事情得不到解決，只會越來越嚴重。
不要用責備，強迫的方式逼問孩子，要讓孩子不管在外面遇到什麼樣的事情，都敢於告訴家長，一定要讓孩子知道，爸爸媽媽會給予他支援【讓孩子知道，家長是其後盾】，和他一起解決問題，只有孩子全心的信任家長，孩子才敢把擔憂和恐懼表達出來【讓孩子敢於向家長傾訴】，而不是被別人欺負後一身不吭
家長的也需要尋找恰當的處理方法，教孩子應對捱打的技能
二、教導孩子應對被欺負
兒童心理學專家研究表明，家長適當的幫助和指導，有利於孩子自己學會解決問題和自己處理衝突，家長如果直接介入便不能讓孩子學會以後怎麼避免被欺負。
我們應該教會孩子給對方說“不”，讓對方知道打人是不對的，堅定的表明自己的態度。如果還是不能阻止對方追打，那就迅速離開，以免受到的傷害，然後儘快找到老師或者家長等成年人的保護
三、孩子必須學會的基本技能
一些孩子，個性比較內向或者軟弱，膽小，不敢表達他自己的想法，因此在發生衝突時，往往處於被動的地位，家長可以在家裡跟孩子做一些練習，利用角色扮演來練習這些技能【預先的演練】
教給孩子勇敢說不爸爸：西西，如果幼兒園的小朋友要打你，你應該怎麼做啊【模擬場景，引導孩子思考】
西西：找媽媽
爸爸：那你在幼兒園。媽媽也不在你身邊呢
西西：那就不知道了
爸爸：你應該這麼跟小朋友說，你打我是不對的，來試著說一遍【家長設身處地的做示範】
西西：你打我是不對的（通常第一次練習孩子都會很小聲的）
爸爸：你這麼弱弱地說，別人可能不會在意哦，應該大點聲說嘛，你打我是不對的，
西西：你打我是不對的（漸漸練習後，孩子聲音會稍微大一些）
爸爸：恩，聲音還可以再大一點，不要看地上或者旁邊哦，要看著打你的小朋友的眼睛大聲說，來，西西，你再來說一次【注意描述細節，強化鞏固正確做法】
西西：你打我是不對的（第三次孩子的聲音基本已經很大聲了）
陪孩子刻意的練習，有了足夠的底氣之後，再遇到類似的這種情況，會更勇敢的說不，另外家長還要多發現這些孩子的閃光點，多給予表揚和鼓勵，培養孩子的自信，自信的孩子就會更少被欺負
培養優秀的孩子應該多表揚
四、多方面培養孩子的能力，減少衝突發生
幼兒衝突有下面三種類型？
捱打，往往是小朋友之間的衝突引起的，家長可以透過培養孩子不同方面的能力來避免
1、 表達方式不當類的衝突
在生活中，家長透過角色扮演等方式教孩子如何正確和恰當表達自己。
比如：如何和別的小朋友打招呼，如何表達對小朋友的喜歡，如何引起別的小朋友的注意來聽自己講話等
2、規則意識缺乏類的衝突
家長可以有意識的培養孩子的規則意識和社交技能
比如：排隊滑滑梯，輪流玩玩具，問別的小朋友結東西要說“請”
3、 社交性衝突
孩子如果因為故意挑釁或者干涉別人的事情而被捱打，那麼孩子不僅僅是受害一方，也是欺負別人的一方，我們做家長格外的注意，在日常生活中家長可以借用繪本、動畫、遊戲等方式讓孩子知道這是不對的【提前教育】，不僅會傷害到別人，自己可能也會受到傷害。
總之，如果我們的寶貝被人欺負了，捱了打後，我們不能簡單讓孩子打回去，這對孩子的將來有很不利的影響。不僅不能從根本上解決問題，還會讓事情更加嚴重，可能讓孩子未來的性格及行為形成以暴制暴的模式，只有教給孩子如何應對捱打，如何應對沖突，培養孩子多方面的能力才能避免捱打，才是解決問題的根本方式。