根據《事業單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱》顯示，事業單位公開招聘醫療衛生機構專業技術崗位一般考察《職業能力傾向測驗（E類）》和《綜合應用能力（E類）》兩類科目。

一、《職業能力傾向測驗（E類）》

事業單位公開招聘醫療衛生類的公共基礎知識也可視為《職業能力傾向測驗（E類）》，主要測查與醫療衛生專業技術崗位密切相關的、適合透過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。

1、常識判斷

主要測查應試人員從事醫療衛生工作應知應會的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力，涉及醫學、社會、法律、文化、自然、科技等方面。

2、言語理解與表達

主要測查應試人員運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握語言文字內涵的能力，包括查詢主要資訊及重要細節；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；根據閱讀內容合理推斷隱含資訊；準確、得體地遣詞用句、表達觀點。

3、判斷推理

主要測查應試人員對各種事物關係的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關係和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

4、數量分析

主要測查應試人員理解、把握事物間量化關係和解決數量關係問題的能力，主要涉及資料關係的分析、推理、判斷、運算等。題型有：數學運算、資料分析等。

5、策略選擇

主要測查應試人員面對醫療衛生情境感知理解、分析判別、權衡選擇恰當策略的能力。主要涉及醫患溝通、醫患矛盾應對等方面。

二、《綜合應用能力（E類）》

《綜合應用能力（E類）》主要測查應試人員綜合運用醫療衛生相關知識和技能，分析、解決問題的能力，分為醫學基礎知識和崗位專業知識兩部分。

（一）醫學基礎知識

主要測查應試人員對應知應會醫學基礎知識的掌握程度以及理解和應用能力。包括基礎醫學知識、臨床醫學知識、公共衛生知識和醫學相關知識四部分。

1、基礎醫學知識

主要包括細胞生物學、人體解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、微生物學與免疫學、醫學遺傳學、人體寄生蟲學、藥理學、病理學等。

2、臨床醫學知識

主要包括診斷學、內科學、外科學、兒科學、婦產科學、中醫學、傳染病學、面板病學、口腔及眼耳鼻喉科學、醫學影像學等。

3、公共衛生知識

主要包括預防醫學、流行病學、營養與食品衛生學、衛生監督學、職業衛生與職業醫學、衛生微生物學、社會醫學等。

4、醫學相關知識

主要包括醫學心理學、醫學倫理學、衛生政策及法律法規等。

（二）崗位專業知識

除了所有應試人員必答的醫學基礎知識之外，有些醫療衛生機構還會招聘崗位的性質考察崗位專業知識，可以分為中醫臨床、西醫臨床、藥劑、護理、醫學技術、公共衛生管理六個類別。例如《2018廣東粵東西北地區基層醫療衛生單位專項招聘6857人公告》重考察的筆試類別為：

根據按崗設考原則，按醫、藥、護、技四類崗位設定考試試題，分別測試從事本類別崗位應該具備的基本能力與基本素質。

1、中醫臨床崗位

中醫崗位主要測查從事中醫臨床崗位的基本專業理論和應用能力。考察重點

各地差異很大，有些地區只考四門基礎課，即中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學。有些地區會側重考查臨床課，即中醫內科學、中醫外科學、中醫兒科學和中醫婦科學，甚至還會涉及針灸和四大經典。總的來說，中醫基礎理論、中醫診斷學、中藥學、方劑學、中醫內科學這五門課是重中之重。

2、西醫臨床崗位

西醫崗位主要測查從事西醫臨床崗位的基本專業理論和應用能力。考察重點

一般是醫學基礎知識+臨床課。醫學基礎知識中又以解剖、生理、病理、藥理、診斷這幾科為重點。臨床課即內、外、婦、兒，根據用人科室的不同略有側重。

此外急診科學和傳染病學因是臨床中經常需面對的問題，故也為考查的重點。近年來，醫患關係的問題越來越受到社會的關注，故對於醫生的職業道德和衛生法律法規的考查也越來越受到命題者的青睞。

3、藥劑崗位

藥劑崗位主要測查從事藥劑崗位的基本專業理論和應用能力。考察重點

各地區的考情差異很大。絕大多數地區的公告中通常只說明考試範圍是“相關專業知識”。那麼藥學專業的“相關專業知識”包括哪些呢？其實，大家只要回憶一下大學時期學習的重要專業課，就能對考試範圍有一個大體的把握了。

需要提醒大家的是，藥事管理學這門課程，很多人在學生時期沒有作為重點學習過，但是在事業單位考試中出現的可能性比較大，考生在複習時需要格外關注。

4、護理崗位

護理崗位主要測查從事臨床護理崗位的基本專業理論和應用能力。考察重點

縱觀各省、市、縣事業單位歷年的考試真題，雖然考察的內容側重點不同，但卻是有規律可循的，大體可以總結為兩點：

第一，《基礎護理學》佔有絕對重要的位置。無論考核的內容是以客觀題的形式出現，還是以主觀題的形式出現，《基礎護理學》這門科目所佔的分值相對來說都比較多。尤其是基本護理操作、護理診斷和護理措施，幾乎穿插於其它四門科目各個系統疾病中，可以說《基礎護理學》除了是其他科目的基石外，還在護理學中起到了一個穿針引線的作用。

第二，考察的內容注重臨床實踐，考核的疾病基本上都是臨床常見的疾病。所以，雖然參加事業單位考試的同學大多都是畢業有些年份了，但是由於在臨床中都曾在各個科室轉過，所以，在這方面還是比較佔優勢的。

5、醫學技術崗位

醫學技術崗位主要測查從事醫學技術崗位的基本專業理論和應用能力。考察重點

醫技專業如影像、檢驗之類，專業性比較強，所有考查大家所學的專業的課的可能性大。而且因為醫技專業的人才相對缺乏，往往這類崗位的錄用率較高。

6、公共衛生管理崗位

公共衛生管理崗位主要測查公共衛生管理方面的基本專業理論和應用能力。

最後還要說幾點，首先，醫療衛生類事業單位招聘崗位的專業性很強，因此用人單位都希望選出基礎知識紮實、學習和動手能力都比較強的考生。為了考查考生的這些基本的專業素養，在考試的內容上一般都會設定我們在學校所學的必修科目。

其次，各地甚至各醫院的考試側重差異很大。我們知道，每個地方、每個醫院都有屬於它自己的優勢產業，或者說是特色專科。而醫療招聘考試的命題人又往往是這方面的專家，所以說命題人喜歡側重於考查自己所研究領域內的專業知識。

這就需要考生要熟悉當地考情。比如考題是由衛生系統統一命制，還是各醫院分別命題？如果是由衛生局統一命題，那麼專業必修課、主幹課，仍然是最多、最常見的一種考查內容。如果是各醫院自命題，則要了解該醫院的優勢科室是什麼等等一系列問題。有機會的話還要了解當地有哪些醫學界的泰斗，他們的主攻方向是哪些。