二是透過具體的句子瞭解語法。語法的作用是分析句子的，從而弄懂句意，不是為了學語法而學語法。句子就是單詞的組合，組合方式就是所謂的語法。句子會了不必要刻意去學語法也會逐漸掌握，其實所謂的語法無非是時態語態、詞性、從句、非謂語動詞、虛擬語氣這些東西，掌握的句子多了自然會了，並且透過典型的句子可以把語法瞭解透徹。比如《新概念3》第5課的最後一句話：“However, he had at last been allowed to send a fax in which he informed the editor that he had been arrested while counting the 1084 steps leading to the fifteen-foot wall which surrounded the president"s palace."這句話時態用了過去完成時，用了被動語態，用了定語從句、賓語從句、狀語從句，非謂語動詞用了動詞不定式、現在分詞和過去分詞，用了名詞所有格的表達方式，用了帶連詞符號的形容詞等等，當你拿到這樣複雜的句子能夠分析的話，看懂文章就不成問題了。
四是掌握老外的用語習慣。透過背誦課文掌握英語常用句式及表達方法。英語的用語習慣和漢語是不一樣的。比如最簡單的“早上好”，你會脫口而出“good morning"，這個語序和漢語就是相反的，翻譯成漢語實際上是“好早上”。之所以能夠脫口而出是因為這個句子你已經無數遍的重複過，都不用經過大腦就能說出，即便沒學過晚上好這個句子你也會翻譯成”good evening“而不是”evening good"。學過新概念2的同學翻譯“這不關我事”的時候，腦海中第一反應一定是“It"s none of my business.”而不會是其它什麼句子。這就是句子熟練後形成的條件反射。當大量的句子儲存在你腦海裡的時候，輸出就是自然而然的事了。
我覺得初一及以下水平，可以從第一冊開始，一定要利用錄音，跟著錄音去讀熟背誦。
初二以上至高中，最好從第二冊開始。如果初二有時間把第二冊背下來，然後初三一年都可以把第二冊重複背誦，中考絕對能夠拿個高分。
高中的話看水平，實際上《新概念第2冊》第三、第四單元的難度已經是高中難度了，把第2冊讀熟背透應付高考足夠了。《新概念第2冊》是一本比較神奇的書，這本書初中的孩子可以拿它應對中考，高中的學生可以用來應付高考，到大學了有許多同學還能用這本書準備英語的四級考試，應用面非常廣。
如果初中背完第2冊，到高中的話可以接著《新概念第3冊》了，前兩個單元學透足夠用了。如果有追求的話第三單元最後20課也給背了，這20課可以說是新概念的精華，每篇文章隨便抽幾句都可以應用到自己的作文中，都是高大上的句子，會應用了大學英語四、六級及至考研都是不成問題的。
第4冊如果學有餘力放在大學裡學吧，高中不推薦。
學《新概念》，沒有必要報班，也沒有必要去摳它的語法單詞去，但一定要跟著聽、讀、背。用手機下載一個省心英語的APP，或者把音訊複製到MP3裡面，跟著錄音讀、背，每天早晨起來半小時，晚上半小時，最重要的是堅持不懈，而且不斷重複。
學英語最好的辦法是“背課文”，而不是背單詞。只要背會了一篇課文，你就能把課文中所有單詞記住了，透過不斷的聽音訊錄音，聽力得到提高，中高考的聽力也不成問題了。把背的材料說出來，口語就提高了。這麼多文章下來，閱讀能力更是提高的很大，而且形成了語感，做選擇題光憑藉語感就能把題目做對。透過對文章句子的改寫，形成自己的句子，作文就不用愁了。所以，只要肯認真跟著錄音背一本英語書，可以確定，英語就不會成為前進道路上的攔路虎，這也是為什麼許多人推薦背《新概念英語》的原因。
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有人提問為什麼要背課文，我的回答是背課文非常有用，最好是在能有錄音跟隨的情況下把課文背的越熟練越好。
在學英語的初級階段，比如小學、初中乃至高中，不可否認只背單詞就可能取得比較好的成績，但學習越深入，背單詞提高英語水平的效果越差。因為單詞量會越來越大，沒有語境的單詞很難記憶，這邊背那邊忘。而且沒有文章、聽力的支撐，隨著句子越來越複雜就會看不懂英語的文章，或者學成啞巴英語，聽不懂，更說不出來。而那些把課文背得滾瓜爛熟的人，甚至很少背單詞、學語法的同學，不論是考試成績，還是聽力、口語都是非常好的。
另外，絕大多數英語學習者是沒有語言環境的，語言學習的敏感時期（幼兒時間）也都已經過了，找外教陪練又不現實，這時候的自我學習就需要背課文加上廣泛閱讀，為自己創造語言環境。
一是透過背課文記住單詞。一個單詞要記住需要不斷的重複，放在具體語境（句子）中記憶要比單獨記單詞有效的多。一個句子從跟錄音朗讀到會背至少需要幾十遍的功夫，也就是說在背句子的過程中這個單詞至少背了幾十遍。當你句子會的時候，句子意思明白了，單詞在句子中的意思自然記住了。背課文還要隔一段時間定期復背，相當於再次進行復習。從課文中記憶的單詞是不容易遺忘的。最重要的一點，就是常用詞出現的頻率。越是常用詞在你背誦的過程中重複的次數就會越多，就掌握的越牢靠。而一篇文章中，生詞畢竟是少數，大部分都是常用詞。
二是透過具體的句子瞭解語法。語法的作用是分析句子的，從而弄懂句意，不是為了學語法而學語法。句子就是單詞的組合，組合方式就是所謂的語法。句子會了不必要刻意去學語法也會逐漸掌握，其實所謂的語法無非是時態語態、詞性、從句、非謂語動詞、虛擬語氣這些東西，掌握的句子多了自然會了，並且透過典型的句子可以把語法瞭解透徹。比如《新概念3》第5課的最後一句話：“However, he had at last been allowed to send a fax in which he informed the editor that he had been arrested while counting the 1084 steps leading to the fifteen-foot wall which surrounded the president"s palace."這句話時態用了過去完成時，用了被動語態，用了定語從句、賓語從句、狀語從句，非謂語動詞用了動詞不定式、現在分詞和過去分詞，用了名詞所有格的表達方式，用了帶連詞符號的形容詞等等，當你拿到這樣複雜的句子能夠分析的話，看懂文章就不成問題了。
三是熟悉固定搭配。其實大部分人所說的語法實際上是短語的固定搭配，尤其是動詞和介詞、副詞的搭配。但英語中的一個介詞有許多種意思，只有放在具體句子中才能看出具體含義。比如make這個動詞後面加介詞構成的短語有幾十個之多，想要背下來非常困難。但透過背誦課文，非常容易背下來和什麼詞搭配是什麼意思，而且一定是越是頻繁用到的越是記憶深刻。一道題目當別人還在考慮用of 還是about時，背課文多的同學憑語感就可以把題目做對了。
四是掌握老外的用語習慣。透過背誦課文掌握英語常用句式及表達方法。英語的用語習慣和漢語是不一樣的。比如最簡單的“早上好”，你會脫口而出“good morning"，這個語序和漢語就是相反的，翻譯成漢語實際上是“好早上”。之所以能夠脫口而出是因為這個句子你已經無數遍的重複過，都不用經過大腦就能說出，即便沒學過晚上好這個句子你也會翻譯成”good evening“而不是”evening good"。學過新概念2的同學翻譯“這不關我事”的時候，腦海中第一反應一定是“It"s none of my business.”而不會是其它什麼句子。這就是句子熟練後形成的條件反射。當大量的句子儲存在你腦海裡的時候，輸出就是自然而然的事了。
五是提高聽力。聽力是需要精聽的，當一個非常熟悉的文章能夠清晰地聽出每一個單詞發音的時候，一篇不熟悉的文章給你時再次聽到同一個單詞時，會激起大腦中的反射，能夠迅速反應出它的意思。在英語聽力中經常有這樣一個體會，讓你閱讀時每個單詞都會，但讓你聽時一個詞都沒聽懂，這就是這個詞的聲音和詞義沒有建立起聯絡，用熟悉的課文去練習聽力就是為了建立這個過程。許多老一輩的語言學家在艱苦的環境中僅憑著一本英語教材和一個破舊的錄音機就可以把英語學到大師的水平，就是不斷地在重複精聽熟悉的內容，直到聽懂弄透每一個句子。
英語是一項技能，而不是知識，需要的是熟練度。技能是需要訓練的，就像開車一樣越是重複訓練的多，掌握的越熟練。所以，沒有必要追求過多的時髦材料，把任何一本經典的教材訓練到脫口而出的程度，都會成為學習的領先者。