現代生活中，性格的意義已為越來越多的人所接受。我們在日常交往和工作中更渴望與具有人格魅力的人相處，我們喜歡那些熱情、友善的人，虛心謙遜、嚴於律已、堅決果斷的人任何時候都不會被人們冷落。 性格這個詞來源於希臘語，中國心理學家認為：性格是個人對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式。可見性格並不是獨立存在的，我們日常生活中的態度及行為表現都可反映出我們的性格特徵。 只要稍稍注意一下我們周圍的人，我們就能對他們的行為方式和生活態度產生大致的把握。社會問題上，你是激進的，還是保守的？生活態度上，你是樂觀的，還是消極悲觀的？在對待金錢方面，你是大方或者吝嗇？在處理生活事務時，你是偏見的，還是正義的？在與他人交往時，你是自卑的，還是優越的？我們每個人都有特定的性格特徵，這些特徵都不是短時間形成的。我們在成長的過程中透過對社會生活的體驗，形成了一套自以為合適的模式，現在這套模式已經像我們的面板或毛髮成為了我們身體的一部分，整體上看來與我們是相當和諧的。假如你平時不太自信，在別人面前很少發現自己的意見，工作起來中踏踏實實，你周圍的人對你幾乎沒有什麼深入的瞭解，可突然有一天，你十分自信、大膽地解決了一個大家都無法解決的難題，這時你周圍的人可能會十分震驚，感到無比詫異。是的，我們的性格，我們期形成的一系列生活態度和行為風格具有一定和穩定性。但這並不意味著我們現有的一些狀況是根本無法改變的。生活中的許多偶然事件都會改變我們的生活，甚至會改變我們的一生。在具體瞭解人格的特殊魅力之前還是讓我們先回頭探討一下性格與我們上文中提及的氣質的關係吧! 在現實生活中性格比氣質更容易被人們所認識和把握。我們在日常教育中更關注性格的培養。父母及老師常要求我們從具體小事做起，規規矩矩地做人，認認真真做事，由此可見，性格比氣質有更大的可塑性。由於氣質主要是先天決定的，一般在我們的幼年已經變得相當穩定，我們常用天生是個音樂家天生是個科學家來表示對某些人的讚譽這其實反映了這些人身上存在某種氣質特徵。性格則與氣質不同，我們可透過教育使其發生改變，我們常可看見一些人從責任心渙散變得責任心很強，也可見到一些人從公正無私變得私心很重。正由於這種變化的存在，我們對性格便有了不同的評價。在社會生活中，我們用一些公共的標準來評判別人的行為及態度，透過別人的表現便可形成對其好惡的情感反應。通常情況下，我們喜歡那些熱情、誠懇、有幹勁、易於合作、責任心強的人，不喜歡那些冷漠、偽善、孤僻、不負責任的人。這些公共的評判標準以法律和道德的形式加以規範。在有宗教的國家和地區常在教規、教義的形式得以體現。與性格相應的氣質則不受這些評判標準的限制，我們不會對膽汁質、多血質、粘液質和抑鬱質者有什麼不同的評價，正如我們的血型通常有A型、B型、AB型和O型四種，各種血型無好壞之分。 雖然性格與氣質有諸多差別，它們之間仍然是密切關聯的。通常情況下一個人的性格總是受到他的氣質型別的制約，只是在有的人身上這種制約作用表現的明顯，而在有的人身上這種作用表現的不太明顯罷了。在日常生活中膽汁質者通常表現出易衝動、攻擊性明顯，常常憑感情辦事，且在工作中精力充沛、認真負責，但常缺乏耐性，不能長期堅持同一種工作。另外多血質者在生活中常表現出樂觀開朗、對人親切，工作中幹勁足、吃苦耐勞，但易於感情用事。所有這些都顯示出了氣質在個人性格中的痕跡，所以我們在考查個人的性格的同時不能忽視其氣質的影響。 性格是人的心理的個別差異的重要方面，人的個性差異首先表現在性格上。恩格斯說：“刻畫一個人物不僅應表現他做什麼，而且應表現他怎樣做。”“做什麼”，說明一個人追求什麼、拒絕什麼，反映了人的活動動機或對現實的態度；“怎樣做”，說明一個人如何去追求要得到的東西，如何去拒絕要避免的東西，反映了人的活動方式。如果一個人對現實的一種態度，在類似的情境下不斷地出現，逐漸地得到鞏固，並且使相應的行動方式習慣化，那麼這種較穩固的對現實的態度和習慣化了的行動方式所表現出的心理特徵就是性格。例如，一個人在待人處事中總是表現出高度的原則性、熱情奔放、豪爽無拘、堅毅果斷、深謀遠慮、見義勇為，那麼我們說這些特徵就組成了這個人的性格。構成一個人的性格的態度和行動方式，總是比較穩固的，在類似的甚至不同的情境中都會表現出來。當我們對一個人的性格有了比較深切的瞭解，我們就可以預測到這個人在一定的情境中將會做什麼和怎樣做。我們可以針對學生性格上的特點，對學生進行幫助和教育。例如，一個學生比較自信、勇敢、有毅力，但又比較任性和粗暴；另一個學生缺乏自信、不好外露、沒有主見、易受暗示，但有一股韌勁。當他倆去完成同樣的任務時，對前者就要叮囑他注意工作方法，密切聯絡群眾；對後者則要給予更多的鼓勵、更具體的幫助。 性格和能力都是個性心理特徵，但性格和能力不同。能力是決定心理活動效率的基本因素，人的活動能否順利進行，這與能力有關。性格則表現為人的活動指向什麼、採取什麼態度、怎樣進行。例如，一個人識記比較差，這反映了這個人的能力特點。如果這個入不論識記什麼材料，總是粗枝大葉、馬馬虎虎，這就反映了這個人對現實的特殊的態度和某種習慣了的行動方式，那麼這就是這個人的一種性格特點。同樣，某人思考一些問題總是很深刻、很有邏輯性，這表明了這個人的一種智慧特點。如果這個人考慮問題總是很細心、很周到，處事很謹慎，行動很堅定，那麼這就在言行態度上反映了這個人的性格特點。
現代生活中，性格的意義已為越來越多的人所接受。我們在日常交往和工作中更渴望與具有人格魅力的人相處，我們喜歡那些熱情、友善的人，虛心謙遜、嚴於律已、堅決果斷的人任何時候都不會被人們冷落。 性格這個詞來源於希臘語，中國心理學家認為：性格是個人對現實的穩定的態度和習慣化了的行為方式。可見性格並不是獨立存在的，我們日常生活中的態度及行為表現都可反映出我們的性格特徵。 只要稍稍注意一下我們周圍的人，我們就能對他們的行為方式和生活態度產生大致的把握。社會問題上，你是激進的，還是保守的？生活態度上，你是樂觀的，還是消極悲觀的？在對待金錢方面，你是大方或者吝嗇？在處理生活事務時，你是偏見的，還是正義的？在與他人交往時，你是自卑的，還是優越的？我們每個人都有特定的性格特徵，這些特徵都不是短時間形成的。我們在成長的過程中透過對社會生活的體驗，形成了一套自以為合適的模式，現在這套模式已經像我們的面板或毛髮成為了我們身體的一部分，整體上看來與我們是相當和諧的。假如你平時不太自信，在別人面前很少發現自己的意見，工作起來中踏踏實實，你周圍的人對你幾乎沒有什麼深入的瞭解，可突然有一天，你十分自信、大膽地解決了一個大家都無法解決的難題，這時你周圍的人可能會十分震驚，感到無比詫異。是的，我們的性格，我們期形成的一系列生活態度和行為風格具有一定和穩定性。但這並不意味著我們現有的一些狀況是根本無法改變的。生活中的許多偶然事件都會改變我們的生活，甚至會改變我們的一生。在具體瞭解人格的特殊魅力之前還是讓我們先回頭探討一下性格與我們上文中提及的氣質的關係吧! 在現實生活中性格比氣質更容易被人們所認識和把握。我們在日常教育中更關注性格的培養。父母及老師常要求我們從具體小事做起，規規矩矩地做人，認認真真做事，由此可見，性格比氣質有更大的可塑性。由於氣質主要是先天決定的，一般在我們的幼年已經變得相當穩定，我們常用天生是個音樂家天生是個科學家來表示對某些人的讚譽這其實反映了這些人身上存在某種氣質特徵。性格則與氣質不同，我們可透過教育使其發生改變，我們常可看見一些人從責任心渙散變得責任心很強，也可見到一些人從公正無私變得私心很重。正由於這種變化的存在，我們對性格便有了不同的評價。在社會生活中，我們用一些公共的標準來評判別人的行為及態度，透過別人的表現便可形成對其好惡的情感反應。通常情況下，我們喜歡那些熱情、誠懇、有幹勁、易於合作、責任心強的人，不喜歡那些冷漠、偽善、孤僻、不負責任的人。這些公共的評判標準以法律和道德的形式加以規範。在有宗教的國家和地區常在教規、教義的形式得以體現。與性格相應的氣質則不受這些評判標準的限制，我們不會對膽汁質、多血質、粘液質和抑鬱質者有什麼不同的評價，正如我們的血型通常有A型、B型、AB型和O型四種，各種血型無好壞之分。 雖然性格與氣質有諸多差別，它們之間仍然是密切關聯的。通常情況下一個人的性格總是受到他的氣質型別的制約，只是在有的人身上這種制約作用表現的明顯，而在有的人身上這種作用表現的不太明顯罷了。在日常生活中膽汁質者通常表現出易衝動、攻擊性明顯，常常憑感情辦事，且在工作中精力充沛、認真負責，但常缺乏耐性，不能長期堅持同一種工作。另外多血質者在生活中常表現出樂觀開朗、對人親切，工作中幹勁足、吃苦耐勞，但易於感情用事。所有這些都顯示出了氣質在個人性格中的痕跡，所以我們在考查個人的性格的同時不能忽視其氣質的影響。 性格是人的心理的個別差異的重要方面，人的個性差異首先表現在性格上。恩格斯說：“刻畫一個人物不僅應表現他做什麼，而且應表現他怎樣做。”“做什麼”，說明一個人追求什麼、拒絕什麼，反映了人的活動動機或對現實的態度；“怎樣做”，說明一個人如何去追求要得到的東西，如何去拒絕要避免的東西，反映了人的活動方式。如果一個人對現實的一種態度，在類似的情境下不斷地出現，逐漸地得到鞏固，並且使相應的行動方式習慣化，那麼這種較穩固的對現實的態度和習慣化了的行動方式所表現出的心理特徵就是性格。例如，一個人在待人處事中總是表現出高度的原則性、熱情奔放、豪爽無拘、堅毅果斷、深謀遠慮、見義勇為，那麼我們說這些特徵就組成了這個人的性格。構成一個人的性格的態度和行動方式，總是比較穩固的，在類似的甚至不同的情境中都會表現出來。當我們對一個人的性格有了比較深切的瞭解，我們就可以預測到這個人在一定的情境中將會做什麼和怎樣做。我們可以針對學生性格上的特點，對學生進行幫助和教育。例如，一個學生比較自信、勇敢、有毅力，但又比較任性和粗暴；另一個學生缺乏自信、不好外露、沒有主見、易受暗示，但有一股韌勁。當他倆去完成同樣的任務時，對前者就要叮囑他注意工作方法，密切聯絡群眾；對後者則要給予更多的鼓勵、更具體的幫助。 性格和能力都是個性心理特徵，但性格和能力不同。能力是決定心理活動效率的基本因素，人的活動能否順利進行，這與能力有關。性格則表現為人的活動指向什麼、採取什麼態度、怎樣進行。例如，一個人識記比較差，這反映了這個人的能力特點。如果這個入不論識記什麼材料，總是粗枝大葉、馬馬虎虎，這就反映了這個人對現實的特殊的態度和某種習慣了的行動方式，那麼這就是這個人的一種性格特點。同樣，某人思考一些問題總是很深刻、很有邏輯性，這表明了這個人的一種智慧特點。如果這個人考慮問題總是很細心、很周到，處事很謹慎，行動很堅定，那麼這就在言行態度上反映了這個人的性格特點。