練習不在多，在於精，題目永遠做不完，但是萬變不離其宗，堅持以書本知識點為基礎，吃透書本，不要疲於做題而忽視對概念定理的理解，這樣的知識體系也不牢固。無論以什麼數學練習，只要系統地做下去，都可以起到鞏固知識的作用。

數學養成好的解題習慣，做練習時候錯了不要怕，要想辦法弄懂，勤于思考。

做什麼數學練習有利於提高成績？問這種問題的學生來說，肯定數學還不夠拔尖，那麼別忽略了最重要的練習：例題！

數學課本上、輔導資料上、同步練習上都有例題，因為簡單，很多學生不屑一顧，甚至連教材上的例題都沒有認真看，以為老師講了，自己也聽懂了，所以就不當回事。這是最大的錯誤！

為了讓你打好基礎，例題確實貌似比較簡單，但它其實很不簡單，因為它是編教材的人精心打造的讓你最深刻理解數學的例題，每個典型例題都代表著一類題型，只有掌握了這個典型例題，你才能完全掌握這一類題型。這樣考試的時候無論例題怎麼變，你都會輕鬆地解答出來。怎樣才能掌握典型例題呢?辦法很簡單，就是做例題。做題本來就該少而精，“精”體現在何處?其實就體現在例題上。

應該做哪些例題呢?

數學課本上的例題，即使老師講過，即使你聽懂了，你也應該多做幾遍。

因為課本上的例題是最具代表性的。你可以先蓋住例題的推演步驟，按照自己的理解將其解答出來，然後對照例題上的推演步驟，看自己做得是否正確，不對的地方要認真地反思，將其弄懂、弄透。

做同步練習上與課本例題相仿的習題。

同步練習上的習題是課本例題的一種演變或延伸，在掌握課本例題的基礎上，可以試著做同步練習上的習題，看自己能否輕鬆解答。如果不能輕鬆解答，在對照標準答案之後再回歸課本找到本質的知識點，透過查漏補缺進一步鞏固所學。

做試卷上與課本例題相似、相仿的習題，即便這些習題你做過，你也應該再做一做。

那些你曾經做錯的試題，就更不用說了，你更應該多花時間去研究。

想提高數學成績，就要堅信一點：數學試卷不管怎麼出題，都是從課本例題變化而來的，考察的都是課本的基礎知識。那些難度較大、分值很高的大題，也是多種基礎知識、多種例題的巧妙綜合。因此，只要吃透了例題，一切難題都會變得不再難。

做什麼練習能有利於提高成績？答案肯定是你孩子失分點的專項針對練習！什麼知識點沒學好練什麼，哪個知識點缺了補哪個？我是王老師，致力於小學數學的精品問答！我拿一套培優卷給一個數學剛及格的孩子說能提高成績，有用嗎？如果我拿課內練習題拿給一個95分以上的學生講能提高成績，有用嗎？這個問題更應該問問自己，練習題目的是鞏固所學！你瞭解孩子學習數學的困難點在哪裡嗎？孩子喜不喜歡學習數學？家長能做什麼？

因從問題描述，看不出孩子就讀年級（沒想過這種含糊不清的提問目的到底是什麼？），暫以六年級階段孩子為例，寫給粉絲看，對別人也許有幫助。

首先如果關注孩子學習，應該對於小學數學整體結構有個瞭解。不瞭解孩子學什麼，很難分析問題出在哪裡？我在悟空問答專注於小學數學，分享了近300種題型知識點解析及解題策略，所以麻煩後續多提針對性問題，附小學數學知識點彙總，供你參考！關注王老師，私信：蘇教，可獲取word原文件。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

數學的學習和提高是有著自己的方法的，對於一個學生來講，通常我們有以下兩種方案來解決自己的成績問題。

正如上圖所示，任何一個成績的提高，我們要注重的就是專項練習，所謂的專項練習，其實也就是知識點和重點難點練習，在這一方面我們需要注意的就是它的廣度有著不同的要求。

一個簡單的例子，比如說在小學階段出現的計算的專項練習，其實我們還可以更細分為乘法口訣的專項練習，十以內加減的專項練習，當然這些練習的細分是有著年級特點的。

其他各個年級段都可以參考這樣的一種分析方式，如果一個人的成績感到比較吃力，那麼我們首先要找到自己容易失分的地方，然後進行專項訓練。

完成專項訓練之後，我們的考試過程中肯定不會只靠某一個點，大多數情況下會把很多知識如何在一起進行考試，所以我們需要完成的提高任務就是綜合練習這一塊的內容，每一次考試實際上就是一個大的綜合練習大的綜合考核，在這一個過程中，特別是數學涉及的問題，不僅僅是當學期所學習的內容，更包括了從開始學習到現在的所有內容以及方法和技巧。

總之每個人還是應當適當的做一些綜合練習，畢竟在綜合練習的過程中，我們要把我們所學的知識進行抽象歸納總結，這幾種方法看似是方法論的問題，但其實也是我們考試過程中必須掌握的一種技能。

成績的提升要付出努力，我們仍然需要配合科學的方法，來不斷的提升自己，機械式的或者題海大戰，對於成績的提升可能有效果，但是不是最科學的方法。

數學練習很多，但是對提升成績最有用的練習，一定是因材施教，有針對性的補充短板的練習。由於題主並沒有說學生具體哪個方面存在短板，而且不同階段的數學知識點非常多，一篇回答也不可能做到面面俱到，我就從我實際的教學經驗出發，談談學習數學需要強化哪些方面的訓練。

一，注重對例題的理解和認識。很多同學不注重課本知識的學習，對課本中的例題，一味的強調與考試題目相差甚遠。殊不知，無論多難的考試題目，都是從例題中演化而來。能被錄入教科書，並以例題的形式呈現給學生的題目，都是經過多為教育專家的甄選，這些題目往往條理清晰，具有一定的代表性，而且，經過老師的教學研討和備課，在講授環節一定是以一種最適合學生理解的方式進行講解，所以，作為學生一定要十分重視課堂上對經典例題的學習。

二，注重對數的理解和認識。很多家長不注重對數的理解和認識，我們常常聽到，我的孩子就是大題做不出來，還有就是一些簡單的計算題總有點馬虎。對這類家長而言，計算錯誤都是小錯誤，馬虎大意都是小問題。恰恰相反，作為數學老師我可以負責任的告訴他們，難題老師是有可能給你講清楚的，對於馬虎，我們真的是束手無策。因此，一定的加強對計算能力的訓練，要算的快，更要算的準。對特殊的數，甚至要去記憶。

三，注重對圖的理解和認識。結合上一條，實際上就是要學生做到數形結合。有很多數學公式，如果死記硬背是非常難以記熟的，當然，我們可以透過深度理解相關概念去輔助記憶。不過如果學會了數形結合，無論是公式的記憶，還是數學概念的理解都是大有裨益的。因此，我們在學習的過程中，要多去利用圖形的思考問題，多用圖形的解決問題。

四，注重對邏輯關係的理解和認識。小學數學的一個難點問題就是文字型應用題，本質上說，學生做不出來應用題，首先就是對題目理解的不透，吃不透題意。因此，要在平時的學習中，一定要加強對邏輯關係梳理能力的訓練，可以透過做相應的練習，比如簡單邏輯判斷題，列舉法問題，歸納性問題等等，來提升學生的邏輯分析能力。