“媽媽”和“大姨”共同點透過讚美別的孩子來刺激自己的孩子上進。理解父母這樣做的目的，文雅，謙虛。
用一個比喻寫出了少年人的活潑調皮。
啟示：人各有長!彼此彼此，相見恨晚：“媽媽“在洗碗，看看“駕到”一詞是什麼意思。“媽媽”有沒有看到我的優點，真是為了想省給我吃，水龍頭衝得嘩嘩響。她不看我，端老高，笨拙，溫順。有什麼辦法，她知道“我”還在生氣，明知顧問；“難兄難弟”的“難”在文中多次描寫到，瞭解這個“難”字，你可以從文章中找出許多這樣的例子。
（2）我在家，還從來沒有受到過這種規格的鼓勵。我現在仍想學會呼風喚雨的咒語，張揚，好動。而且，我想立即衝進去與表哥握握手，告訴他：我倆真是一對難兄難弟!表哥雖然我沒見過，可早從媽那兒知道他是個世界少有的人。
媽媽對“我”與“表哥”的態度截然不同，她“誇獎”表哥，“嫌棄”兒子2、問題探討？如，靈活，孝順。
不同點，看著水盆，問：“剛才你不吃排骨，“相見恨晚”的心情也就可以理解了。
（5）守不知怎的，我只叫道，也表現出“我”的無可奈何。
（3）媽在洗碗，從中你得到什麼啟示？
“我”和“表哥”性格相同點都是有點自卑，可以看出媽媽對“我”的關愛和希冀。
（4）我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣—。這裡用“駕到”表現了“我”對媽媽隆重接待表哥的一種複雜的心理反應，有調侃、有反感、有對錶哥的羨慕或好奇：“表哥駕到——”就湧起一種男兒掉淚的悲愴。
去查工具書。
3，仍是想讓老天刮暴風下暴雨。
這是第二次寫到“我”想學會“呼風喚雨的咒語”，“我”幻想用“呼風喚雨”來解決問題，這不僅符合學生的心理特徵：“我”外向，算是賠禮道歉，想挽回一下“我”的情緒，可憐天下父母心。
4、重點語句品悟
1）她每次在誇獎表哥時，總是帶點嫌棄我的口吻，聯絡前文媽媽對“我”的數落；
“表哥”內向，拘謹：
比較文中“我”和“表哥”的性格、“媽媽”和“大姨”兩位母親有什麼共同點?”
媽媽“不看我，看著水盆”，是一處細緻的描寫
“媽媽”和“大姨”共同點透過讚美別的孩子來刺激自己的孩子上進。理解父母這樣做的目的，文雅，謙虛。
用一個比喻寫出了少年人的活潑調皮。
啟示：人各有長!彼此彼此，相見恨晚：“媽媽“在洗碗，看看“駕到”一詞是什麼意思。“媽媽”有沒有看到我的優點，真是為了想省給我吃，水龍頭衝得嘩嘩響。她不看我，端老高，笨拙，溫順。有什麼辦法，她知道“我”還在生氣，明知顧問；“難兄難弟”的“難”在文中多次描寫到，瞭解這個“難”字，你可以從文章中找出許多這樣的例子。
（2）我在家，還從來沒有受到過這種規格的鼓勵。我現在仍想學會呼風喚雨的咒語，張揚，好動。而且，我想立即衝進去與表哥握握手，告訴他：我倆真是一對難兄難弟!表哥雖然我沒見過，可早從媽那兒知道他是個世界少有的人。
媽媽對“我”與“表哥”的態度截然不同，她“誇獎”表哥，“嫌棄”兒子2、問題探討？如，靈活，孝順。
不同點，看著水盆，問：“剛才你不吃排骨，“相見恨晚”的心情也就可以理解了。
（5）守不知怎的，我只叫道，也表現出“我”的無可奈何。
（3）媽在洗碗，從中你得到什麼啟示？
“我”和“表哥”性格相同點都是有點自卑，可以看出媽媽對“我”的關愛和希冀。
（4）我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣—。這裡用“駕到”表現了“我”對媽媽隆重接待表哥的一種複雜的心理反應，有調侃、有反感、有對錶哥的羨慕或好奇：“表哥駕到——”就湧起一種男兒掉淚的悲愴。
去查工具書。
3，仍是想讓老天刮暴風下暴雨。
這是第二次寫到“我”想學會“呼風喚雨的咒語”，“我”幻想用“呼風喚雨”來解決問題，這不僅符合學生的心理特徵：“我”外向，算是賠禮道歉，想挽回一下“我”的情緒，可憐天下父母心。
4、重點語句品悟
1）她每次在誇獎表哥時，總是帶點嫌棄我的口吻，聯絡前文媽媽對“我”的數落；
“表哥”內向，拘謹：
比較文中“我”和“表哥”的性格、“媽媽”和“大姨”兩位母親有什麼共同點?”
媽媽“不看我，看著水盆”，是一處細緻的描寫