已經五歲了，應該懂事了許多。多觀察發現，多交流，或者與老師溝通一下，看能不能找到他不想去幼兒園的原因。

只能找到病因，才能治好病。小孩子心靈脆弱，一定要多加愛護。

謝你邀請回答。5歲幼兒每個月都要幾天不去幼兒園，我認為父母和幼兒園都有程度不同的問題。幼兒教師是一種藝術細緻工作，很好地學一學教育心理學，那裡說得很清楚，幼兒階段幼兒教師就是孩子‘媽媽’。叫她們離不開老師，格外親近。父母也要遵循幼兒園規章制度去辦，配合幼兒園管好幼兒。

孩子五歲了，肯定已經上過一年或者兩年的幼兒園了，按理說孩子應該不會出現不想去幼兒園的情況。那麼孩子既然出現了這個不想去幼兒園的情況，肯定是有特別的原因。

每個月孩子都有那麼幾天不想去幼兒園，這幾天肯定是每個星期的星期一或者是放假回來之後的那麼幾天。

我們都知道孩子上幼兒園有一個適應的時期，它會產生分離焦慮，那麼這個分離焦慮的時間會根據孩子的適應能力也不一樣。

有的孩子只是在上小班的時候會有分離焦慮的現象，那麼到了上中班大班之後，就不會再產生分離焦慮的現象了。但有的個別的孩子會在每次放假回來之後都會產生分離焦慮，這樣的孩子就是適應能力比較弱的孩子，就需要家長平時多鼓勵幼兒，多引導幼兒。

如果孩子每個月都有那麼幾天不想去幼兒園的話，那麼孩子就屬於放假回來之後的分離焦慮症。針對這樣的孩子，作為家長肯定是以多鼓勵為主的。

平時家長在接到孩子放學之後，不要立即離開幼兒園，可以讓幼兒作為小主人帶領家長來參觀一下幼兒園，讓孩子體會到自己作為小主人的自豪感榮譽感，他就慢慢的把自己融入到幼兒園這個大家庭裡，那麼在放假回來之後，他就不會再產生分離焦慮，就不會說不想上幼兒園了。

還有一種情況就是家長經常會給孩子請假，孩子生病了需要請兩天假，家裡有事情了需要請兩天假，天氣不好了就不送孩子了，孩子起晚了就不讓孩子上幼兒園了等等情況，也就是說家長沒有堅持送孩子來幼兒園，三天打魚兩天曬網，這樣對於孩子上幼兒園也是非常沒有好處的。

所以平時沒有特殊情況，家長一定要堅持送孩子來幼兒園，讓幼兒養成一個堅持上學的好習慣，並且讓幼兒明白一個道理，她上幼兒園是他必須要做的一件事情，是他必須要承擔的一個責任，那我慢慢的即使中間孩子有幾天沒有來幼兒園，她也不會說上幼兒園的時候會哭鬧。

所以針對於孩子不想來幼兒園的情況，家長不要上來不問青紅皂白就把孩子折磨一頓或者暴打一頓，或者強制性的把孩子拖進教室裡面，家長一定要用適當的語言引導幼兒，鼓勵幼兒，平時家長可以和老師交流溝通一下，讓老師也及時的表揚幼兒。

謝邀:孩子己經五歲了，應該很懂事了。正是孩子貪玩愛鬧的歲數，也是身子脆弱容易鬧病的歲數。如果孩子不願去幼兒園，不是身體不是舒服外，這應該是老師查一下，你哪句話哪個動作刺激了孩子，還是昨天和哪個小朋友鬧意見了！總之一句話老師要做到和媽媽一樣對待孩子，孩子會天天高高興興的去幼兒院了。

謝邀！不要嚇唬送幼兒園，看到一些家長這樣子說，讓孩子感覺幼兒園是可怕的呵呵說不乖就不準去上幼兒園與小朋友玩了好！讓他（她）擔心不能上幼兒園！平時說說幼兒園好玩的事情讓他迷上。鼓勵在幼兒園表現好，家人都喜歡，上課認真，……。和老師溝通讓給孩子一點回答問題的機會，家長好表揚一下孩子，讓5歲開始喜歡學習，積極回答問題，對以後有好處。謝謝

多和孩子溝通，可以換種方式問問孩子。 畢竟他不是天天不想去。看看是哪方面的原因。

知道原因後在對症下藥就好了。

原本不想回復，看完大家的回覆後，還是站在客觀和孩子的立場去說一下。

一隻羊，喜歡一直被羊圈關著嗎？如果一隻羊被圈養在有草並且很大很大的圍欄中，以至於都察覺不到圍欄的存在，你覺得羊還會不喜歡這塊草地嗎？

首先我不覺得現在更多的幼兒園是那個有草並且察覺不到圍欄的羊圈，多少孩子其實是隨大流“被習慣性”在幼兒園，無論是孩子還是成人。這句話就是懟那些總只說是家庭問題的那部分人。

就不想去的原因其實很多，不能一概而論，就像某些時候成人不想上班，不想工作道理相通，孩子一樣有自己的情感和情緒，更有自己的喜好和關注點。

至於引導，我只說下我的做法，在最早去幼兒園之前，我會帶孩子在幼兒園溜達，讓他看幼兒園的活動，利用故事、活動等各種方式吸引他，所以在孩子剛去的時候居然連所謂的分離焦慮都沒有，但這樣的日子也就一週，然後就不想去了，孩子的回覆是什麼？孩子覺得透過一週的“實踐”，幼兒園壓根不像巴巴說的那樣，各種限制，各種無趣等等，所以我之前為什麼說孩子多數在幼兒園都屬於“被習慣化”，面對幼兒園說實話真的很無奈。

之後的引導，基本都是有前面的鋪墊後告訴孩子的，僅當一種方式：幼兒園那麼不好玩，沒你可不行哦，你記得你要每天都要帶著小朋友玩，巴巴帶你玩的遊戲你也可以帶著你的好朋友玩啊；或者你的好朋友XXX想你了，你不去他和誰玩啊？……等等

一方面撮合他去，第二鼓勵他帶頭去玩，第三鼓勵他主動和組織，第四，讓他去交流交朋友等等。

但作為一個顛覆去做幼教的人來說，這個責任應該放在幼兒園，而不是單純家庭身上。話不多說，做一個幼兒園就要做一個每天孩子都想惦記去的幼兒園，做一個孩子不想走的幼兒園，能做到這一步，教育也就自然而然能打通。

5-6歲寶寶，在中班的年紀

家長平時就要給孩子灌輸正確的時間觀念

增強孩子的動手能力和學習習慣，懂禮貌的行

為。

讓孩子瞭解拖拉帶來的不良影響。

平時給他講點關於拖拉的小故事，小孩子是很

喜歡聽的。

千萬不要去溺愛，因為溺愛是一種無痛截肢。

做錯了，就要用懲罰。

現在的幼兒園從硬體條件上看應該有了很大的改觀 ，設施比較充足，孩子的娛樂設施也配備起來，小朋友也比較多，老師還會為表現好的小朋友發小禮品，比如小紅花之類的，幼兒園應該是小孩子比較嚮往的地方，每個月都有幾天孩子不願去，這就要父母好好了解一下原因了。有可能是孩子膽子比較小，幼兒園的小朋友在打鬧的時候，打到了他，他回家也不敢說，也有可能是孩子不愛說話，不愛表現，在幼兒園小朋友都不和他玩，他就會顯得孤獨，也有可能在玩的時候，他在人多的時候去玩娛樂設施，而被其他小朋友搶去了，他沒有玩到，也有可能老師沒有關注到他，他覺得自己是一個不受重視的人，就對幼兒園失去了興趣。作為父母要及時發現孩子的不同，瞭解情況，小孩子很容易就說實話，可以根據孩子的心理，及時疏導，並和幼兒園老師進行溝通，老師也要根據孩子的表現和家長的反映，對這類孩子多關注，多關心，多幫助他，讓他融入到整個群體當中，能和小朋友們一起玩耍，生活。

如果不是以上這些問題，而是屬於有點小任性，他不去，父母也就沒過問，或者就由著他，這個時候也就為他以後做事講條件種下了不好的種子。不管是什麼原因，父母都要想辦法，讓孩子到幼兒園，以後的中小學，並堅持下來，不能隨意缺課，這是一個習慣的培養，對他今後的發展起著非常重要的作用。