首先檢討自身，這個作業必要嗎？孩子們為什麼不願意做？什麼都比不上興趣更重要，如果孩子對學科感興趣，不要說課內作業，可能他自己就會去找書看，去研究了。不要小看孩子的專研能力，一旦開發出來，連家長都害怕！
那問題來了，孩子為什麼沒有對這個學科感興趣呢？現在的教學體制和內容都存在問題，幾乎在所有方面都封殺孩子的想象力，他們能感興趣嗎？另外，一個伯樂也非常重要，也就是說，有一個善於觀察和富有愛心的老師，透過老師的發現與引導很重要，這甚至會影響孩子一生的方向。
有一位教育家曾舉了個真例項子：
他作為校長在課間巡視時發現，有個孩子一直專注著玩手遊！按理說，學校裡怎麼可以出現這樣的情況呢？他了解那個孩子，學習成績很差，不做作業。於是他走到孩子面前，沒想到孩子專注於遊戲，竟沒發覺校長就在身邊！於是他坐到孩子身邊問他，你在玩什麼啊？這麼起勁？孩子這時才反應過來，但看到校長和顏悅色，於是慢慢說了情況。
原來孩子在那個手遊中已經是高段玩家，甚至領導著一群玩家攻城拔寨。這時，校長髮現，在說到這些戰果時，孩子的眼神中充滿著亮光。他想到，原來這孩子並不是一無是處啊，看他對遊戲的專注執著，不正是一個成功的人應該具備的素質嗎？
於是，他引導孩子說，你玩遊戲這麼優秀，那你將來為什麼不考慮往製作自己的遊戲，這個方向發展呢？孩子似乎發現了什麼，興奮地看著校長說，那我該怎麼辦呢？於是校長說：你看，遊戲要用到程式設計，首先你英語要過關才行，然後將來要考這類專業，你數學、物理等等學科成績必須優秀，還有就是你要想辦法自己選修程式語言，當這些條件成熟了，你就離成功不遠了。
之後，這個學生刻苦讀書，成績突飛猛進，竟然考上了美國著名大學的計算機系，畢業後，果不其然，成立了自己的網友公司，並且做得風生水起。而這位校長也在上海開辦了自己的學校。每次校長回家鄉，當年的那個孩子都要請校長吃飯，酒桌上逢人便說，就是這個恩師拯救了我，把我從當年一無是處的廢物變成了如今的成功人士中的一員。
這的確是個真實的事情，並不是我瞎編的。請問看官們，你們讀了這個事例之後，是否對不做作業的學生有了新的看法？
首先檢討自身，這個作業必要嗎？孩子們為什麼不願意做？什麼都比不上興趣更重要，如果孩子對學科感興趣，不要說課內作業，可能他自己就會去找書看，去研究了。不要小看孩子的專研能力，一旦開發出來，連家長都害怕！
那問題來了，孩子為什麼沒有對這個學科感興趣呢？現在的教學體制和內容都存在問題，幾乎在所有方面都封殺孩子的想象力，他們能感興趣嗎？另外，一個伯樂也非常重要，也就是說，有一個善於觀察和富有愛心的老師，透過老師的發現與引導很重要，這甚至會影響孩子一生的方向。
有一位教育家曾舉了個真例項子：
他作為校長在課間巡視時發現，有個孩子一直專注著玩手遊！按理說，學校裡怎麼可以出現這樣的情況呢？他了解那個孩子，學習成績很差，不做作業。於是他走到孩子面前，沒想到孩子專注於遊戲，竟沒發覺校長就在身邊！於是他坐到孩子身邊問他，你在玩什麼啊？這麼起勁？孩子這時才反應過來，但看到校長和顏悅色，於是慢慢說了情況。
原來孩子在那個手遊中已經是高段玩家，甚至領導著一群玩家攻城拔寨。這時，校長髮現，在說到這些戰果時，孩子的眼神中充滿著亮光。他想到，原來這孩子並不是一無是處啊，看他對遊戲的專注執著，不正是一個成功的人應該具備的素質嗎？
於是，他引導孩子說，你玩遊戲這麼優秀，那你將來為什麼不考慮往製作自己的遊戲，這個方向發展呢？孩子似乎發現了什麼，興奮地看著校長說，那我該怎麼辦呢？於是校長說：你看，遊戲要用到程式設計，首先你英語要過關才行，然後將來要考這類專業，你數學、物理等等學科成績必須優秀，還有就是你要想辦法自己選修程式語言，當這些條件成熟了，你就離成功不遠了。
之後，這個學生刻苦讀書，成績突飛猛進，竟然考上了美國著名大學的計算機系，畢業後，果不其然，成立了自己的網友公司，並且做得風生水起。而這位校長也在上海開辦了自己的學校。每次校長回家鄉，當年的那個孩子都要請校長吃飯，酒桌上逢人便說，就是這個恩師拯救了我，把我從當年一無是處的廢物變成了如今的成功人士中的一員。
這的確是個真實的事情，並不是我瞎編的。請問看官們，你們讀了這個事例之後，是否對不做作業的學生有了新的看法？