我相信，每位媽媽都希望自己的寶寶能夠成長為一個智力超高，能力出眾的人。但是媽媽們也在身邊的同齡寶寶發現了差異，有的活潑機靈，熱情好動，善於學習和模仿;有的羞怯膽小，缺乏探索精神，接受和掌握新事物、新技能較慢。

那這些是不是因為沒有進行嬰兒智力開發導致的呢？

其實，媽媽們不要太擔心。國內外權威的兒童心理學家們就明確地指出了：寶寶在五個月之前，是沒有智力的，也就是說，寶寶的智力成長是在第六個月才開始。

那麼有的寶媽們就會問了既然第六個月寶寶的智力就開始成長了，我是不是就可以馬上給寶寶安排培訓開發智力的課程了呢？

接下來我就為大家推薦幾個輕鬆有效的方法。首先、和寶寶進行互動遊戲寶媽們和寶寶玩耍做遊戲其實就是最好的開發小寶寶智力的方法。經常互動遊戲不僅可以讓寶寶保持輕鬆愉快的心情，還能在潛移默化中慢慢提高寶寶對外界的探索與成長。

介紹幾個隨時隨地可以玩又不需要特殊道具的遊戲：

1、和寶寶玩捉迷藏遊戲寶媽用手掩住自己的臉。讓寶寶以為媽媽不見了，從而讓寶寶思考媽媽去哪了？為什麼媽媽會消失？當然，這個遊戲多玩幾次之後，寶寶就會意識到媽媽並沒有消失，只是被手擋住了。

下一步，讓寶寶自己過來用手把擋住媽媽臉的大手拿開，這樣的遊戲對於培養寶寶大腦的思維能力是有著極大的幫助。

也可以和寶寶玩藏玩具的遊戲，對我們成年人來說，這些遊戲簡單又幼稚，但是卻能促進他的智力萌發，讓他逐步完成更加複雜的協作行為。當然，剛開始的時候寶媽們應該故意把玩具放到寶寶容易看到的地方。

2、寶媽多和寶寶進行語言交流當媽媽用語言表達對寶寶的關愛和讚美的時候，會讓寶寶的大腦神經得到更多的刺激和發展，幫助寶寶儘早地進行語言開發。在和寶寶交流的同時，寶寶的大腦就開啟了記憶儲存的功能，這樣寶寶的語言能力和邏輯記憶能力都能得到提高

3、多對寶寶進行撫摸和按摩國外有科學家們發現。媽媽經常對寶寶進行撫摸和按摩，有助於寶寶的智力提前開發。

4、進行一定的戶外活動由於寶寶對外部世界旺盛的好奇心。多帶寶寶去戶外感受一下外界的事物也是對寶寶大腦的一次開發。同時還能渡過一個愉快的親子時光，何樂而不為呢？

1-3個月，黑白圖，給寶寶不停看

4-6個月，單色圖，就是單一的黃色，單一的紅色給寶寶看。

一直可以聽音樂，古典音樂，大自然的音樂都是開發孩子的右腦的……

多讓7個月以上月齡的孩子看色彩斑斕的繪本，多給孩子講繪本……

1歲多可以給孩子玩串珠有戲等，手眼協調，開發右腦的活動

孩子一出生就在觀察模仿這個世界，在父母家人組成的環境中，摸索著探究著，慢慢融入成人的世界。

所以我覺得首先我們要有一個意識，就是孩子無時無刻不在成長，而且他需要成長，而非按照刻板的兒童狀態被過度保護。

所以提早讓孩子瞭解界限是必要的，從小就要在家裡立規矩，比如電插孔，父母的錢包，不可以隨意動，這禁區就是邊界意識萌芽，代表著安全。如果孩子倔強得很，不妨電一次，不會出危險，倒是可以真正體會到，不可控的危險的確就在禁區之中。

隨著人格意識獨立，要給他體驗相應的自我擔當，比如小時候喂他喝水，但是手有力量了，要儘快教會他扶杯子，然後學會自己端。他既有了自我感覺，也有了自我擔當，這個才不至於孩子覺得可以支配所有人，但自己什麼都拿不起來。

智力不同於所謂的小孩心眼多。孩子對人際關係的觀察非常深刻，他會知道家庭當中誰能管事，誰能慣著他，所以他會很自然的學會支配關係趨利避害。但這並不一定有利於他本身能力以及習慣的培養，因為學習新能力新習慣總是不舒服的。

但是反過來，如果能拿出精力，來引導訓練孩子增強動手能力，刺激他的神經來記憶甚至思考，尤其在失敗之後反覆訓練，對他的智力開發乃至心智磨練都是有好處的。持續累積的駕馭感會更好的夯實他的自我感覺，不會導致在溺愛的順境中太過自負狂妄。

所以我們中國傳統幾千年的教育，教孩子先學習灑掃，應對，進退，就是在不同的關係和場景中，學會了做事做人，不論是處人還是接物，立下的種種規矩，教孩子學會自律，學會動手做事，甚至學會照顧他人，明白自己的身份和角色轉化，這對於他的心智成熟是有很大幫助的。

至於具體的方法，太多，但是作為教育者先要有這樣的姿態，底氣，才有能力與可能，帶動，注意我用詞，帶動，是要引領和教導的，這就需要教育者有力量，而不僅僅是伺候照顧他。教育必須是親愛情感與領導力的結合。

智力包括： 理解、判斷、解決問題， 抽象思維，表達意念以及語言和學習的能力。

蒙臺梭利指出幫助孩子智力開發的主要動力有二:一是敏感力，一是吸收性心智。敏感力是孩子會對外在環境的某些刺激，產生特別敏銳的感受力。當敏感力產生時，孩子的內心會有一股無法遏止的動力，驅使孩子對他所感興趣的特定事物。家長應該抓住孩子大腦和身體發育關鍵的時期，給孩子相應的訓練。、

利用好孩子智力發展的關鍵時期,是要抓住孩字大腦和心理發展的特徵，根據其敏感力進行相應的開發訓練。

比如：1.5—2.5歲，是孩子掌握母語基本語法的關鍵期，在這個階段如果父母創造機會，讓孩子多交流，到了3歲，孩子就能基本掌握人類的複雜語言。這時候，如果同時學另外一門外語，也是會比其他時候更加事半功倍的。

那孩子成長有哪些關鍵期呢？

感官發育關鍵期、 動作發展關鍵期、語言發展關鍵期、對細微事物感興趣關鍵期、秩序形成關鍵期、規範建立關鍵期、 閱讀和書寫關鍵期、學習文化關鍵期

以秩序形成敏感期為例，1~3歲是秩序和空間的敏感期；2~3歲是生活習慣以及物權意識養成的敏感期；3歲左右是懂得抑制敏感期；3~4歲是執拗、逆反敏感期。

有不少家長，因為擔心是獨生子女，不會分享。所以在孩子2-3歲的時候就把分享掛在嘴邊。其實透過上面的說明，我們知道2-3歲是物權意識敏感期，這時候，2-3歲的孩子經常說：媽媽是我的，玩具是我的，你不要躺我的床。這都是在建立物權意識。這時候，你要求孩子分享，是有悖於她的正常發展規律的，孩子顯得“屢教不聽”。事實上，這時候要求孩子分享甚至導致孩子邊界意識不明顯。不懂維護自己的正當權益。

開發嬰兒潛力，毫無疑問應該從胎教開始。我主要是從四個方面著手進行的：

一是國學經典，胎教時定時聽，出生以後也時常播放給孩子聽，以《聲律啟蒙》為主。

二是藝術欣賞，包括音樂和美術，自然是聽名曲看名畫。注意也應每天在一個相對固定的時間進行，每次半小時左右。看名畫推薦使用杜曼的名畫閃卡，非常認同閃卡的作用。

三是語言方面，堅持講睡前故事，講經典繪本。

四是運動方面，分為大運動和精細動作訓練。大運動可以進行很多的小遊戲，比如用長繩子拉直放地上當獨木橋，比如小熊單腳跳等；精細動作則可以用手指操、穿珠子、剪紙、摺紙等進行訓練。