我覺得主要還是父母的引領吧。父母就像他們鏡子一樣，飯後或者飯前一起讀書學習。少玩手機。陪孩子一起走過他的童年。

想讓孩子靜下心來學習。

首先，要給孩子創造一個安靜的環境。居住的環境避免嘈雜的人群集中的地方。古時有孟母三遷，現在為了孩子的學習，也要選一個環境相對好的小區居住。

其次還要陪著孩子學。孩子在那裡學習，你拿著本書靜靜的在那裡看，讓孩子覺得書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。有的家長讓孩子好好學習，自己在那裡看電視玩手機，這樣無形中給孩子造成了，大人都在玩，我也很想玩兒的心態。孩子肯定靜不下心來。

再者讓孩子遇到知識上的難點，要懂得問，懂得查閱資料。有的孩子一碰到困難就開始焦慮，就開始心煩意亂，這樣是不對的。

再者讓孩子樹立目標，有目標才有學習的動力，自然能靜下心來學習。

要讓孩子靜心學習。首先就要注重培養孩子的學習願望；動力興趣；終身學習能力。讓孩子認識到學習的重要性。每天按時完成學習任務，把大學習目標分成若干個小的任務目標任務。這樣便利孩子順利地完成任務，提高信心。

讓孩子要確保學習的時間。放學回來先完成作業，再去玩。培養孩子的自我控制能力防範其他的誘惑，如看電視，打遊戲，外出遊玩等等。

當孩子取得了學習的成績。適當地的要用精神或物質上的鼓勵，激發孩子的學習積極性。

這樣培養了孩子的優良學習習慣，孩子學習的時候就能專心致志，靜下心來認真學習。

首先，家裡面要給孩子創造一個安靜的環境。在

一個安靜的學習氛圍中，孩子更容易靜下心，認真的學習。

其次，還要陪著孩子學。孩子在學習的時候，作為家長的我們也應該拿本書靜靜的在那裡看，讓孩子覺得書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。有的家長讓孩子好好學習，自己在那裡看電視玩手機，這樣無形中給孩子造成了，大人都在玩，我也很想玩兒的心態。孩子肯定靜不下心來。

再者讓孩子遇到知識上的難點，要懂得問，懂得查閱資料。有的孩子一碰到困難就開始焦慮，就開始心煩意亂，這樣是不對的。

再者讓孩子樹立目標，有目標才有學習的動力，自然能靜下心來學習。

首先，要給孩子創造一個安靜的環境。居住的環境避免嘈雜的人群集中的地方。古時有孟母三遷，現在為了孩子的學習，也要選一個環境相對好的小區居住。

其次還要陪著孩子學。孩子在那裡學習，你拿著本書靜靜的在那裡看，讓孩子覺得書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。有的家長讓孩子好好學習，自己在那裡看電視玩手機，這樣無形中給孩子造成了，大人都在玩，我也很想玩兒的心態。孩子肯定靜不下心來。

再者讓孩子遇到知識上的難點，要懂得問，懂得查閱資料。有的孩子一碰到困難就開始焦慮，就開始心煩意亂，這樣是不對的。

再者讓孩子樹立目標，有目標才有學習的動力，自然能靜下心來學習。

與其泛泛而談如何讓孩子靜下心來學習，個人認為不如具體分析一下孩子不能踏實學習的原因，然後對症下藥。常見的原因有以下幾種:1.認為學習無用型，對學習本身很迷茫。2.貪玩荒廢型，本身認可學習，但是自控能力差。3.青春期困惑型，比如早戀、青春期生理衛生。4.學習環境驟變，不能及早適應。常見於初一、高一這兩個階段。5.家長本身的措施不當，激發孩子的逆反心理或是產生其他心理問題。6.學業難度增加，學習能力不足。

暫且列舉這些，試著分析一下怎麼辦。第一種認為學習無用，對於這種孩子我倒覺得可以反其道行之，你認為學習無用，那你就給我去做你認為有用的事情。這樣做的好處有:一是鼓勵他去嘗試，能這樣做的孩子，往往比較勇敢，自理自立能力較強。二是讓他體會一下做其他事情的辛苦，兩廂對比下，他會覺得能坐下來學習是一種幸福。當然，除了反其道行之，還要做基本的對比。學習好壞的區別在於參加工作後平臺的高低。那時候同樣時間付出，取得的回報有天壤之別。

第二種貪玩荒廢型，解決這種問題，家長的榜樣作用很重要，也很有效。孩子貪玩，自制力差，家長就要帶頭陪伴孩子學習，孩子學習時你也在看書而不是玩手機。孩子玩時，最好也陪著孩子一起玩，走心的陪伴是一種最有效的督促。

第三種，對於早戀，這個階段的孩子甚至不認為這是早戀，因為對於那種感覺，還太過懵懂，拿捏不準。而且還有一個難點，孩子未必願意跟你談這個事！所以，對於這種情況，首先要做到孩子願意跟你聊，這個可以拿我們自己或朋友、同學青春期的故事作引子開始話題，你會發現，所謂青春期的故事，多數都是無果而終。整個聊天談心的落腳點就是:人呢，到什麼年齡做什麼樣的事。孩子這個階段，還是以學習為主，我現在只能陪著你研究如何學習。想談戀愛，等到了大學在談，到時候教你怎麼談都可以。

第四種，跟平時的變化在於新的老師、新的同學、新的作息時間、新的課業要求。除了做好以上幾項情況的事情，就是要做好和新老師的溝通，多瞭解孩子在學校裡的情況。根據孩子的具體情況做出反應。

第五種家長措施的不同，關鍵還在於教育理念的不同，甚至可能有的家長就沒有教育理念。比如說過分強調成績。初二之前的成績有很大欺騙性，不必施加太大壓力。初二之前更應該關注於孩子性格和習慣的培養。性格意味著如何做人，習慣意味著如何做事。有好性格好習慣，無論是學習還是將來的工作，都會幹的很出色。

第六種，長話短說，該請家教請家教。

每種性格的小孩都有每種不一樣的特點，根據興趣愛好和自己小孩子的優勢和特長進行引導。

建議家長不要把自己的愛好或者是自己的夢想強行施加在自己的孩子身上，因為我們的孩子不是我們的複製品。有一句話說的很搞笑：你自己都沒有考上大學，你憑什麼要求自己的孩子考上大學？

建議可以去和小朋友一起學習一下心理學的書，有一本9型人格，還有一本是性格色彩分析。

以前我也不知道為什麼紅色性格的人擠牙膏會從中間擠，藍色的性格會從下往上捋直了擠牙膏。後面學習過之後才知道每種不同性格的人，他對同件事物會有不一樣的習慣和反應。所以孩子也是一樣，不同性格的孩子你想讓他靜下心來學習，那麼引導的點也是有區別的。

比如說紅色性格的孩子，他們就是非常好奇的。所以你如果是需要他們靜下心來學習，可能會有點難，但是如果說這個東西使他感興趣非常好奇的呢，就不一樣了。

那麼藍色性格的呢，他就會比較自律。做事情都非常的規整，有自己的計劃，所以讓這種孩子靜下心來就非常簡單，你只要告訴他，他今天要做什麼，他自己會安排好。

那麼黃色性格的小朋友呢，你可千萬不要安排他了，也不要試圖讓他靜下心來學習，因為他是自己非常有主見的一個性格，所以一定就是以目標為導向，就是你去檢查一定是檢查結果，那麼他自己會根據結果，自己去努力。

綠色性格的小朋友呢就很簡單，他們是不願跟周邊的小朋友發生衝突的，所以如果你想讓他安靜靜下心來學習，可以安排他和藍色性格的小朋友在一起進行學習，想要他性格樂觀一點，可以讓他和紅色性格的一起交朋友一起玩，那麼想要他有目的性的去做一些事情就要找到黃色性格的小朋友帶著他們一起去做，就會容易成功。說白了這種性格就是跟好人學好一樣。