1.現在，比較穩定流行且準確度較高的性格測試工具，是九型人格和生命密碼解析。能在較短的時間內讓人們清晰地認識自己的優缺點，也就是天賦和短板，讓人們看到在不同階段制約自己發展的性格劣勢，可以給出明確的改進方向。根據天賦特點，更容易發掘自己的潛能，也比較容易弄清楚自己從事什麼行業更有優勢。

2.MBTI職業性格測評不完全等於性格測評，其主要用途是團隊建設的溝通與理解。意義在於讓每個人方便地瞭解自己與別人，促進人與人之間的坦誠溝通。如果把應用重點放在職業規劃，招聘甄選，崗位匹配度的，也許會有收穫，但會帶來更多質疑。因為那些崗位建議是應用中產生的建議，帶有較多的娛樂色彩。

MBTI-16種性格型別測評究竟有什麼作用？

MBTI-16種性格型別理論，是伊莎貝爾母女倆，基於心理學大師榮格的心理型別理論發展而來，從1942年正式研發了世界上第一張MBTI測評量表—A量表，距今已經有70多年的歷史，被翻譯成30多種語言，在全球各地得到了廣泛的應用。

因為MBTI-16種性格型別理論所關注的是我們每個人先天大腦本我的偏好，是我們每個人內心深處最舒服、最自然、最本能、最有天賦的那一部分，其應用領域非常廣泛，在生涯教育與職業規劃，團隊管理與人才發展，人際關係與自我管理方面，都有非常顯著的應用效果。

透過專業的MBTI測評和澄清，可以幫助我們深度認清自己先天的性格優勢、性格短板，從而找到自己性格型別中所具有的潛力和特長，找到適合自己性格型別的職業發展方向、找到適合自己性格型別的學習方法。

MBTI也可以幫助我們更好的識別他人的性格型別，理解他人的性格特點，有效化解因為性格差異帶來的彼此誤會，提高溝通的效率，從而與身邊的親人、戀人、朋友、老師、領導等重要他人，更好的溝通和相處。

那麼 網上的MBTI測評，為什麼每次結果都不一樣? 完整的MBTI測評包括哪些步驟?

一個完整的MBTI測評流程，包括4個部分，前期準備階段、正式測評階段、深度澄清階段、應用驗證階段，我們可以歸納為【3段1用】。

其中，測評階段相當於我們去醫院體檢時的醫療裝置檢查和醫生初步診斷，澄清階段相當於專家會診，應用驗證階段相當於服藥觀察，四大階段是一個完整的體系，就像一張桌子的4條腿，是缺一不可的。

網上問卷測評，相當於是【3段1用】完整測評流程中，第二階段的第一部分，只是4條腿中的半條腿，測評結果自然就很難穩定，難免出現每次問卷測評結果不一樣的情況。

而且相對於完整的測評流程而言，如果只做網上的測評問卷，很多關鍵的施測步驟都沒有進行，相當於到醫院檢查身體，只有裝置儀器的檢查，沒有醫生的診斷、沒有專家的會診、沒有反覆的確認，當然就沒有效果了。

MBTI的問卷測評結果，為什麼需要施測師反覆進行深度澄清?

關於這一點，歸納起來，主要有4個方面的原因：

第一，如前所述，問卷測評結果就像醫院體檢裝置的檢查結果，MBTI施測師就像是專業的醫生，如果沒有醫生結合自己多年的系統學習的臨床經驗診斷，普通人基本是看不懂醫院的檢查單的，普通人未經專業培訓，很容易誤判、誤診。 如果沒有MBTI施測師的澄清和解讀，單靠問卷測評一是錯誤的機率比較大，二是對於測評結果的理解和使用，很容易出現偏差，甚至走入誤區。

當然，如果是作為MBTI愛好者，自己看看書，學習瞭解是沒有問題的，如果是用於指導個人的職業生涯發展、婚姻戀愛、親子溝通等比較重要和正式的地方，就需要有專業施測師的指導，才能把MBTI的巨大作用完全發揮出來，真正的幫助自己，否則有可能好心辦壞事。

聽完後，明旭趕緊打斷，建議他等一等，稍後聽完後半部分關於MBTI測評結果具體應用策略及注意事項的課程以後再下結論。等到完整聽完一天的課程後，他終於發現，雖然雙方性格差異巨大，但是隻要充分理解了自己和助手的MBTI性格型別，在互相包容、有效溝通的基礎上，他們倆看似差異巨大的性格型別組合，其實是非常完美的互補，不僅不用換人，而且還應該重用!

這樣的故事比比皆是，這些事業有成的企業領導們剛剛接觸MBTI時，都有可能會走入誤區，更何況我們普通人呢?因此想要真正發揮出MBTI的巨大作用，是離不開專業施測師的。

除了施測師專業水平的影響，我們每個人性格的形成，本來是一個非常複雜的過程，需要像剝洋蔥一樣，有足夠的耐心，慢慢的系統梳理。

第二，我們每個人性格的形成，既有先天遺傳因素的影響，也有後天各種環境的影響，父母性格的差異、家庭的成長環境、老師的教育風格、學校的管理風格、好朋友的性格型別、重大的人生經歷與挫折、職業的後天塑造、企業的文化薰陶、社會的持續影響等等因素，當所有的因素疊加在一起的時候，想要在短時間內把自己幾十年來累積的問題馬上解決，本身就是有一定的難度，甚至是一定風險的。

特別是MBTI中的第三維度T-F(思考-情感)，如果被測試者在這個維度不清晰，其中被壓抑的情感和情緒是非常多的，如果施測師本人沒有經過一些心理學的相關基礎知識，可能會陷入這樣的困局：如果引發了過去的傷痛，不知如何平復;如果不瞭解這段傷痛，可能就不能無法幫助被測試者找到真實的自己。這其中的分寸、時機如何把握 ?是非常考驗施測師個人的理論功底和施測經驗的。

第三，除了性格本身的複雜性，施測師本人的MBTI性格型別，在施測初期也會帶來一定的侷限性，可能也會干擾施測的結果。在學習MBTI初期，作為施測師，我們很容易掉入的誤區之一就是，在介紹和自己的性格偏好相同的特點時，案例相對更多、體會更加深刻、講解更加嫻熟，而在介紹自己的非偏好區時，案例相對較少、體會不夠深刻、講解相對生疏，如此一來，就有可能讓被測試者產生一些誤判，干擾被測試者的選擇。

第四，就MBTI測評倫理的基本要求和測評原理而言，MBTI性格型別測評，評估的是我們大腦先天的本我偏好，而不是外顯的能力強弱，打個比方來說，相當於是測評一個成年人究竟是左利手還是右利手，但是此刻我們看到的被測試者，其雙手都已經經過了多年的能力訓練，可能在某些方面都是非常熟練的，我們單憑其使用時候外顯出來的能力強弱，是很容易產生誤判的。 最穩妥的做法是系統詢問被測試者，從小以來的用手習慣，雙手能力培養的時間節點以及培養過程中的內心感受，最後由其本人得出最後的結論。

而MBTI總共有4個維度8個偏好，相當於一隻八爪魚，總共有八隻腳，在先天遺傳因素的影響和後天生存環境的要求下，這八隻腳中的每一隻腳，它或多或少都會用到，多年以後如果我們突然問它，最舒服的4只腳是哪些?再聰明的小魚兒，也可能也會一臉懵逼的。

因為有以上明旭所提到的，MBTI-16種性格型別測評理論本身的專業性和複雜性，每個人性格形成和發展過程的複雜性，施測過程對施測師專業水平的要求，偏好測評和能力測評的本質差異等4大因素的綜合影響，如果MBTI的問卷測評結束以後，沒有專業施測師的指導，沒有施測師幫助被測試者，慢慢的系統梳理和完整記錄，一點一點地抽絲剝繭一般回顧我們性格形成的整個過程、排除各種干擾因素，最終的測評結果難免就會出錯。