我覺得還是因為華人多吧，想要當老師的人多，我有兩個朋友都是小學老師，並且是村裡的小學老師，考村裡的相對來說比考縣裡市裡要容易那麼一點點，但是每年的考試都是十幾比一的競爭力，就這也是費盡了心血才考上，真的不容易。。。但是明明在學校一個老師教好幾門課好幾個班，有的學校就一兩個老師，國家也沒說多發幾個。。。表示很不理解

新中國建立之後，作為貴族專權的文化知識，才真正得到了徹底的解放。從識字班到農民夜校，文化運動和文化普及，讓中華民族的文化得到了徹底的解放，建國初期的老師，不需要多高的門檻，五年級水平的就可以教一二年級水平的識字識數了。

文化普及運動到了70年代，初中畢業的人就可以任職小學的老師。

到80年代人口爆炸，師資力量依然堅卻，所以，在廣大的農村，存在就產生了非專業的老師，民辦教師，那時，每個村裡就有一所小學校，三兩個自然村就得有一所初中，一個鄉鎮就得有一所高中。

隨著80年代末恢復了高考制度後，知識增量也隨著社會的發展而發展，國家越來越需要提高老師的素質，原先的那些隨意聘任的老師，肚子裡的墨水就顯然是不夠用了。

到了90年代到新的世紀，網際網路時代，開啟了知識爆炸模式，而一代一代國家培養的教學專用人才也越來越多，國家需要更好更有知識更能讓我們的子孫後代能夠跟上時代的腳步的教師人才，倘若教師門檻依然不變，豈不是整個國家的知識增量都停滯不前了嗎？

呵呵呵，要是回到民國，我能寫這麼多字，怎麼著也得混個北大教授噹噹，但現在不行，我只能是種二畝地，種一院子花，然後沒事電腦上碼字玩兒。

你好，我是一書一育。

教師門檻變高，我覺得是好事。原因我個人認為有以下幾點。

一，國民學歷提高

如果要是倒退幾十年，你要求小學老師要有大專或者本科文憑，我估計很多學校招收不到老師。因為那個時候新中國成立不久，很多人都還在溫飽線上掙扎，文化程度整體不高，那個時候能認識幾個字的都能來當老師。而現在大學生特別多，整體學歷提高了。自然選拔的門檻也高了。

二，重視教育

從另一面也可以看出國家對教育的高度重視，尤其是前幾天國家釋出新聞要把教師的工資調整到全國十幾個行業的第三位來。前幾年我們發展經濟，現在有了時間來發展教育了。要發展教育而教師是一線工作者，只有首先把教師的整體素質提高，自然門檻也提高了。

本文的觀點將會圍繞教育改革、網路教育及人工智慧進行理性分析，教師行業的前景最終會是一片光明。但假如教師行業一直保持當前的狀況，我感覺前景一片黑暗。具體分析如下，

1、職業穩定，且非常穩定，除非出現重大問題，否則一般不會被解聘。

2、獲得相應職稱後收入可觀，高階職稱與初級職稱的每月待遇還是能相差個1000到2000元，甚至還不止。

3、兼職班主任，500到1000元。

4、有過節費，500元到1000元。

5、雙休、寒暑假、科任教師沒課的時候可以選擇性坐班，假期多且帶薪，上班時間有一定自由度。

6、除了有償補課或犯罪，其他副業都能做。

7、五險一金買得很高。

8、來自家長的紅包禮品少不了。

1、社會對教師差評不斷升高，很多情況被社會認為是腐敗，但確實又如此，例如普遍存在的紅包問題，如不賽點紅包或禮品，教師會心甘情願“照顧”好學生嗎？社會地位從一定程度上理性降低，原因是以前教師的地位被抬得太高的同時不斷出現輿論差評。現在還行的社會地位不是因為品德高尚，而是上述優勢還是挺令打工一族羨慕的。

2、一個班50到60多人，很難做到每個學生都能正常學好，學生的成績差，領導和家長都會找你麻煩。

3、難晉升、職稱評聘難，待遇提升難，調動不花錢是不可能的，在仕途上發展好離不開金錢和關係。

4、如果想收入高，需要不斷進行職稱評聘、評比和競賽、當班主任、升職務，但這是不務正業的行為，教師本身的職責是提升學生的成績，而學生的成績沒上來又會出現第2點的問題。

5、很多學生的問題都會歸咎於教師責任問題，如學生打架、成績差、作業太多、學生壓力太大，甚至是學生自殺（當今已不常見）等。是不是頓時覺得教師很無奈，家長領導又要成績，又不想太多作業。

1、上線全國統一“教育資訊系統”，目前從技術的角度完全可以實現，可以參考當前的醫療系統、保險系統、金融系統。有了這套系統，將會整頓整個教師行業，再靠關係辦事、收取家長紅包將會退出歷史的舞臺。教師一生的績效、評價都可以完全體現在這套系統上。

2、班裡學生的人數會進行合理的調整，理想是10到20人一個班，這樣無論是教師的管理還是學生的學習效率都會得到很好的提升。

3、教師的社會地位跟普通行業一樣。

4、學生進步率、班級平均成績基於在全國、省內、市內的表現及360度評估（上級、同級、學生、家長）決定教師的績效，將來公務員等國家單位都會強調績效。假若績效連續不達標，將會被解聘，即沒有當前那麼的穩定。

5、收入與能力成正比，所以需要不斷提升自己的競爭力才能獲得高收入。

6、教師將不再擔當班主任或其他管理性質的角色，更加註重傳業授道，而不是人生導師。學生管理及心理輔導工作將由專門的人員負責，最終分工明確。

7、職稱評定，主要根據績效而定。

8、出現教學問題時，教師不那麼容易背鍋，將會進行多方的調查，無論是社會的輿論還是法律都將會公平公正處理問題。

9、依然有雙休、寒暑假、任課教師可以選擇性坐班，而寒暑假也會帶薪，其他行業都可能發展到有長假期。

我認為教育行業的改革在社會輿論和教育部的推動下必然會發生。但教育行業不管以哪種形式進行改革或調整，始終離不開提高教育教學質量的前提。否則，因社會理性意識的崛起，將會不斷地對當前的教育制度進行否定，整個教育部將會承受巨大的壓力，同時國家不重視教育的問題，那麼國家未來的競爭力就會下降，在全球的地位只會降低，這是國家絕對不允許發生的事情。而教師團體也會不斷理性地爭取自己的權益，所以最終會達到教育質量和教師福利之間平衡點。

有些網友也會提出教師的這個職業份額會因網路教育或人工智慧而降低。我覺得這是錯誤的理解，對於全日制教育，未成年人佔大多數，他們的性格特別是自我控制力不成熟，因教師也無法很好地與他們互動，所以網路教育對於他們的學習效率來說非常的低，也無法接觸和結識更多的人而影響心身發展。而人工智慧假如發展到能代替教師的程度，那麼很多行業甚至連程式設計師也會被替代，所以不用過於杞人憂天。

不管教育行業改革還是不改革，不管是教師行業還是其他行業，只有在不斷強化自己能力的情況下，不斷增強自身的競爭力，才能使自己走得更遠。

加油！

教師行業門檻越來越高。這是好事，這說明國家高度重視教育了，也說明我們國家發展的快需要更高水平的後繼人才。

一個國家的教育如何，就可以斷定這個國家的基本情況。因為教育是強國之本，沒有高水平的教育體系，培養不出高水的人才。沒有高水的人才怎能創造高質量高速度的發展。所以教育是強國之本。我們國家提高了教師的門檻是國家之幸，民族之幸，是十分可喜可嘉的好事。展望未來，教育界會有喜人的發展。

教師門檻本來就應該高，越來越高不是為什麼，而是必須的。這麼多年來從各個方面都能感受到文化教育的不足與薄弱，無論是在寫作論述，還是言談表達等等。聽歌曲的人一定能感受到這一點，我們這些聽港臺華語歌曲長大的人，在歌詞裡就能感受到的那種文化語言的美，那種舒心的陶醉，讓人心曠神怡，而在內地大陸詞庫中很少有讓人心動，悸動的東西，很多內容都是簡單直白，有東拉西湊的感覺，邏輯性層次不明，有些甚至荒誕無稽，對情感的表達，對事物的敘述，對環境自然的描繪，對人文意識的解讀都很混亂雜陳，所以一個教師的思維高度，內涵人文和道德素養很重要，門檻高一點，對自我的要求也會更高

教師行業門檻高的原因：

個人認為這和中國普及教育，重視教育之後，整個國民的素質得到全面提高有關，以前家長不懂教育，文化程度也不高，對於老師講解的知識很少有自己的評判標準。但是現在義務教育普及後，家長或多或少也有了一定的知識儲備，所以老師也不能馬虎對待了，講解的知識必須準確並且有效，能更好的引導學生。所以教育行業自然而然也會對老師的綜合素質要求越來越嚴格。