其實，在現實生活中，“星兒”家長最常說的一句話就是“給你說了多少次了怎麼還不改？”孩子們也會經常因為“屢教不改”而受到呵斥和指責。

似乎從表面上看起來，他們淘氣、任性，故意為之，其實不然。你如果因為此事批評孩子的話，他們會非常的難過。但是下一次，他們基本就會忘記上次的事情，就好像另外一個人在掌控他們的身體一樣，所以就會繼續“犯錯”了。這就是他和你“對著幹”的主要原因。

說到底，其實孩子也控制不了這些情況的方式，他們的記憶儲存方式和普通人不一樣，普通人的記憶是由所有的點連線成線條進而到面的連續方式儲存的，而他們的記憶則是一堆沒有規則的點，所以，才會導致他們這種行為的發生。

所以，請不要覺得他總是在和你作對，他可能不是有意的，在和你“作對”的過程中，他們可能也在承受著痛苦和自責。

小貼士：針對你上述的咬手，屬於孩子的“自傷”行為，在我們試圖想要阻止這種行為的時候，先要確保孩子的身體安全，不要讓他傷害到自己，比如帶上手套，手絹之類的東西，然後再告訴他，引導他。

（自閉症認知相簿之改錯：這幅圖哪裡不對？）

題主提這個問題，就表明沒有用心去觀察理解孩子，而且缺乏ABA行為分析法的知識。我簡要回答一下吧。

上個答主給出一個關於譜系孩子生理方面的原因，就是他們記憶的碎片化，的確，很有這種可能，但我想這不是題主問題的主要原因。再就是他提出其實孩子也不想這麼做，不想老與你作對，他們也很痛苦。我想題主也會有感受，他們很多與你作對的時候都是眉飛色舞的，高興的不得了，何談他們痛苦呢？除非你因為他們不聽話發脾氣或懲罰他們，他們肯定就會很痛苦了，而且下次一切照舊。你的行為既是他們高興的原點，也是他們痛苦的源頭。

所以就有答案了，他們如此原來是因為你的應對啊。

ABA行為分析法中有個重要的環節——強化，強化需要強化物，強化物可以是有形的，比如食物、玩具、代幣等等；也可以是無形的，比如做遊戲、休息、擁抱、鼓勵，甚至是一個表情等等。明確地說，你的應對方式，比如任意一個誇張或細微的表情，強化了他們的行為，強化了他們與你作對的行為。這才是背後的主因。

為什麼懲罰會不起作用呢？因為他們不會把懲罰和與你作對的這個行為聯絡起來，他們無法知道你是因為他們與你作對才懲罰他們，而且懲罰萬不得已不能使用，最多使用三次如果無效或變本加厲的話就要另闢蹊徑，尋求別的解決辦法。

拿我閨女舉例，去年她跟某位老師上個訓課時，因為不接受課堂的東西或她覺得極端無聊，就會坐在椅子上扭屁股自我刺激。而老師的應對方式就是拿小棍敲，以為可以遏制，誰知愈演愈烈。回家閨女坐痰盂上方便的時候就自己拿個圓珠筆跟我學，一邊自己拿筆敲著自己手，有時還敲著嘴巴，一邊嘟囔，“再晃？再給我晃？再給我晃我就敲你！”，她完全學的是老師的口氣和口音，看著十分讓人發笑，但，痛在我心裡！我手機裡現在還保留著當時的影片。這種懲罰就已經成為了反強化，不但失去你本來想達到的效果，還背道而馳。就題主的例子來說，你一次一次的說不，再加上生氣誇張的表情，也都是一種反強化。她那段時期在很多場合都會越來越多的扭屁股自我刺激，我也無法制止只能用忽視來應對。後來我與那位老師溝通無果，因為她和通常的家長一樣，認為孩子不能慣，想不通我懲罰管教怎麼可能有相反的結果(可見特教老師的專業與認知很重要)，只得更換了老師。隨著時間的推移她的這種行為後來慢慢消失了，最近再也沒有出現。但，別以為一切就如此萬事大吉了，如果將來某時大人有錯誤應對，她的這些負面行為完全可以捲土重來，正所謂一招出錯滿盤皆輸，這些行為來得快去得慢，這原因能歸結於誰呢？怨不得孩子頭上，都是大人的錯！

與譜系相處是一門藝術，你必須把所有的應對方式都化為一種本能，說是我們在強化孩子，其實也是孩子在強化我們。出現一種狀況，我們需要運用的不止是腦，還有心！用心才最重要。我與我的孩子時刻心連心，每天都會是歡樂時光，哪有空互相作對？！

“自閉症孩子為什麼總是喜歡跟我作對，我讓他這樣做，他偏偏那樣做，我讓他朝東，他偏偏朝西，他為什麼就是不聽我的話？”相信這段話道出了很多自閉症父母的心聲。其實我想說的是，有的時候我們覺得孩子不聽話，很有可能是我們沒有找到問題的根源，所以才沒能解決問題。有的時候甚至是由於我們操作不當，反而會引發出一些問題行為。

根據媽媽的描述:孩子喜歡咬手指，不讓他去咬，他答應了，可還是控制不住自己，還會繼續去咬。你覺得孩子在跟你作對，那麼你有沒有去深入的思考一下，孩子究竟為什麼會咬手指呢？每一個行為背後都是有原因的，只有找到了行為背後真正的原因，才能從根本上解決這個問題。孩子要手指可能有以下幾個原因:

1、引起關注

孩子很多時候都希望家長能夠關注到他，給他很多的注意力。如果家長沒有關注他，他可能就會感到失落，也因此會做出各種各樣的行為來引起家長的注意。孩子總是咬手，有可能就是為了引起你的注意，當你注意到他了之後就會，他就會停止。如果是這種原因，那麼就忽略他，暫時不要去理他，繼續做自己的事情。當他發現這樣做沒用之後，就不會這樣做了。

2、尋求刺激

大多數自閉症孩子都會存在著感覺統合失調，只是只是每個孩子失調的的程度不同，因此表現形式也有所不同。孩子總是控制不住的咬手，很有可能是為了尋求感官的刺激。在咬手的過程中，他會覺得非常舒服，因此這種感覺不斷得到強化，從而會反覆出現。如果是這種情況，建議家長做一個感覺統合蘋果，講孩子缺少的方面補起來，這樣他就不會再向外尋求了。

3、無聊

相信我們每個人都會有感到無聊的時候，當我們無聊的時候可能也會做各種各樣的事情來打發時間。孩子咬手很有可能就是因為太無聊了，所以才透過這樣的形式來打發自己的時間。如果是這種原因引起的咬手，那麼就可以對他的生活進行結構化，讓他時時刻刻都能忙起來，這樣他就不會感到無聊沒事可做了。

除此以外，家長也需要改變帶孩子的方法。我們通常在教育孩子的時候不會說“你把不要怎麼樣”，而是直接告訴他“你應該做什麼”。因為當你一直在強調“不能咬手”的時候，他可能停到的一直都是“咬手”，所以無形中你也總是在強調咬手的事情。這時候不要說“不能咬手”，應該說“把手放下來”，或者什麼也不說，直接把他的手從嘴裡拿下來。

另外建議家長多學習一些特教知識，這樣才能更好的教孩子，當孩子出現各種行為的時候，也就知道該怎麼去解決了。

自閉症又稱為星星的孩子，因為他們好像不屬於這世界表現和世界格格不入，一般，典型的自閉症，到了會說話的時候，會對自己想要的東西，用言語表達出來，但是自閉症的孩子不會比如說孩子要吃飯了，他不會表達，而是表達叫喊或拍肚子等怪異行為，來表達自己的需求，和他們不敢直視陌生人，看見陌生人就感覺特別害怕，嗯，自閉症的孩子表達能力特別差，主要表現為講話詞，吐字不清，話語簡單，重複單據等現象，有個別自閉症孩子甚至到了七歲，還不會說完整的話語，而且總愛重複電視機裡面的聲音，但是要他們好好說一句話，他們卻說不出來，平時也不怎麼說話，曾經在自己的小小世界裡面。