IB課程最初是1968年由瑞士的兩名教師是為外交官的孩子設計的，旨在開發一套全世界標準一致的課程。所以，無論是IB課程的設計還是考核，都由位於日內瓦的總部統一進行。截止到2015年8月，全球已經有143個國家引入了IB教育課程，有超過4000個IB課程學校，在校學生超過一千萬名。

關於IB課程教育的問題，可以查閱的中文材料大多比較零散，為了讓關心IB課程的父母們有機會拿到一份有關IB課程的最新中文資料，犀牛在這裡和大家談談IB課程。

IB課程的最終目的是什麼？

IB課程的目標是把學生培養為愛提問和思考、知識淵博、愛交流、思想開朗、樂於助人、勇於承擔風險、有原則且具有全球意識的人。

IB課程希望透過培養和發展好學、求知慾強和有同情心的年輕人的方式來增進不同文化之間的理解和尊重，從而達到建設一個更美好和和平的世界的目的。

IB課程透過什麼辦法來進行“國際教育”？學習不同國家的文化和語言，並學習如何包容培養和加強學生的對不同身份和不同的文化價值觀的瞭解培養學生承認並發展普世價值觀激勵好奇心和求知慾，以培養學生的探索精神並享受學習的愉悅教會孩子如何獨自或者與人合作而獲得知識，以及如何把這種能力和知識應用於不同方面在瞭解當地的情況之外，獲取更多的國際知識鼓勵教學的多樣化和靈活性統一的考試及考核標準

IB課程提供哪4種不同的課程？PYP（IB Primary Years Programme）IB課程針對3歲至12歲的孩子而設定，主要目的是發展孩子對課堂上的知識以及對外面世界的求知慾。

MYP（IB Middle Years Programme）IB課程針對11歲至16歲的孩子而設定，主要目的是為孩子提供一個學術上的框架，並幫助學生理解傳統學科和真實世界之間的關係，直至他們成為一個審視外界並可以自我反省的思考者。

IB課程介紹（INTERNATIONAL BACCALAUREATE）

DP（Diploma Programme）IB課程針對16歲至19歲的孩子而設定，主要目的是給學生提供學術上的挑戰、在課程則更為平衡，從而為學生進入大學做好準備。

CC（IB Career-related Certificate）IB課程也是針對16歲至19歲的孩子而設定。這是IBCC最新提供的一個課程，主要目的是幫助學生更加順暢的進入社會工作。

由於和我們關係比較緊密的基本是前三個，Rhino下面將就這三種IB課程來做一些更詳細的解釋。

PYP（IB Primary Years Programme）的IB課程設定（六門）

語言數學科學社會學

藝術體育

在PYP學習期間，學生需要解決下面6個問題：我們是誰（Who we are）我們在哪兒（Where we are in place and time）我們怎麼表達自己（How we express ourselves）世界是什麼樣子的（How the world works）如何使自己有條理（How we organize ourselves）共享同一個星球（Sharing the planet）

在結業時，學生需要就實際生活中的一個問題，提供一個合作性質的解決方案。

MYP（IB Middle Years Programme）的課程設定

2門語言人文學科學數學藝術體育科技

在結業的時，學生需要獨立做一個個人作業，用以展示他們自己的技巧和能力。

IB 是 International Baccalaureate 的縮寫，意思是“國際文憑”。這是一套3歲-19歲完整的教育體系，在全世界各國的學校、特別是國際學校裡盛行。很多加拿大高中雖然不是“IB世界學校（100%施行IB教學大綱的學校）”，但是也會設定一個IB專案，供11、12年級的學生選擇。

由於IB課程比普通高中課程難，需要經過學校選拔才可以報名。同理，申請大學的時候，會比非IB課程畢業的學生更有優勢。

IB教育體系，於1968年誕生於瑞士的一所國際學校（International School of Geneva）。加拿大從1974年開始引入IB專案，目前已有185所高中提供IB課程。

IB教育體系共分為四個專案：小學專案（PYP，3-12歲），中學專案（MYP，11-16歲），高中學位專案（DP，16-19歲），職業發展專案（CP，16-19歲）。比較常見的是高中學位專案，辦學歷史也最悠久。

1. Theory of Knowledge 知識理論：

鍛鍊孩子的批判性思維，不會輕易被洗腦。學生們要一直反思自己覺得自己知道的事情，是否有合理的根據、是否是真正的知識。

2. The Extended Essay 拓展性論文：

學生要完成一篇至少4000字的個人學術研究論文，會有導師進行輔導，可以幫助學生適應大學生活。

3. Creativity, Activity, Service 課外活動：

要求學生完成至少150個小時的課外活動，展示自己在活動中的主動性、毅力、領導力、合作能力、解決問題的能力等。課外活動可以是藝術方面的創造力活動（creativity）、體育活動（activity）、社群活動（service）。

每一個門類都要修1-2門課，確保學生們的全面發展：

2. 外語習得：學習一門外語

3. 人文與社會：涉及的課程有商業管理、經濟學、地理、國際政治、歷史、資訊科技、哲學、心理學、社會文化人類學、世界宗教

4. 科學：涉及的課程有生物、計算機科學、化學、設計科技、物理、健康科學、環境科學

5. 數學：學習標準數學、高階數學、應用數學等

6. 藝術：涉及的課程有舞蹈、音樂、電影、戲劇、視覺藝術。

每門課還會分兩個級別，一個是標準課，一個是高階課。 標準課需要150個課時，高階課需要240個課時。 高階課的難度和知識的廣度都會要求更高。 每個學生需要至少修三門高階課。

IB單門課程滿分是7分，一共要修6六門課，滿分為42分，畢業及格分為24分。畢業後，會獲得世界文憑組織（IBO）頒發的統一證書（IBDP）。

總的來說，IB課程在加拿大、乃至全世界都可以算是精英教育的代名詞。在這個體系下畢業的孩子，平時成績裡不能偏科、各類學科都得優秀；有強大的學術論文寫作能力；還有全面的課外活動，並能夠解釋自己在課外活動中表現出來的優良品質。 這些都是北美大學招生時最看重的東西，可以說對於高中生申請世界頂尖大學非常有幫助。