我認為，應該是能當雞頭不當鳳尾。你想，孩子平時考得好，偶然有一次考不好還打擊孩子自信心，何況每次都在倒數第幾，能有學習的積極性嗎？

所以，為了孩子的成長還應當雞頭好。

當然，如果上大學肯定是能末一名上清華不第一名上浙大。這還有個牌子問題。

題主的這個問題理論上令父母困惑，現實面前父母的選擇則是毫不猶豫的。

但凡困惑矛盾，無疑是遇到了難以抉擇的難題。為何難以抉擇？因其具有兩面性，選之唯可取其之一美，棄之只能避它的一害，因而難以取捨。

孩子在普通學校當雞頭，有優越感，有刺激心，底氣十足，信心百倍，較為輕鬆地就能步入正軌、良性、健康的發展軌道。然而卻不能接受一流學校先進、超前的教學理念，無法享受重點學校豐富、優秀的教學資源，在素質的提升層次上會大打折扣。

孩子到好的學校雖是鳳尾，仍有優越感，這個優越感不是自身實力，而是學校的聲譽，超強的教學裝置，雄厚的師資力量，以及濃烈的競爭氛圍。可是，得承受挫敗感，因為自身的實力不足，可能縱向的提升幅度大於普通學校，可橫向比較名次常常居於人後。向上的信心會受到打擊，會對自身的能力產生懷疑，決心發生動搖，從而產生自卑心理，以致失去前進的動力，甚而一蹶不振。

由此可見，為雞頭有遺憾，為鳳尾有優勢，必然進退兩難。

在普通學校和好學校面前，絕大多數父母、孩子會選擇好學校。比如中考後有兩所高中可供選擇，誰會選擇普通的學校而放棄重點高中呢？同理，高考後對大學的選擇，誰又會放棄985、211這些重點大學，而選擇那些名聲一般雙非院校做雞頭呢？因為抉擇之前，每一個人對自己的未來都會滿懷信心，對自己的前途充滿希望，在拼搏之前，幾乎沒有誰會事前認輸，都相信自己的實力戰勝對方。

在我們學校，每年高一都有實驗班，我還沒有聽說過哪一個父母讓自己考入實驗班的孩子去普通班當雞頭的先例。倒是有不少不夠資格的學生的父母想方設法想要讓自己的孩子去實驗班當風尾！

結論：所以題主大可不必為此憂慮。若確實遇到此種困惑，看看孩子的上進心和受挫能力如何，只要這兩方面不是太弱，好的環境更有利於孩子的成長。

這個事情要分情況而定，每個人的選擇都不同，各有各的說法。我們也要根據孩子的實際情況出發去考慮。

如果孩子心理素質非常好，孩子對於學習，有自己的規劃，有自己的安排，那麼孩子對於什麼事情也能樂觀向上的接受，那麼孩子在好的學校當鳳尾，也是非常不錯的。

因為好的學校競爭壓力大，都是尖子生，如果承受不了這麼大的學習壓力和競爭，那麼孩子在好的學校待著，只能給孩子的心理造成過大的壓力和精神的壓力，以至於孩子容易形成抑鬱。

但是，在好的學校，學生不僅學習優秀，以後孩子的同學都是孩子學習的榜樣，我們可以往更好的方向發展，俗話說近朱者赤，近墨者黑，環境對一個人的影響也是非常大的。

但是如果孩子的心理承受能力非常差，孩子寧願在普通學校當雞頭，那麼他處於眾人手捧的地位，他能好好的去學習，發揮自己的優勢，也無償不可，不僅可以得到老師的關心，得到同學的尊敬，同學的羨慕，那麼給他一些學習的優越感和學習的信心也是不錯的。讓孩子在窮開心快樂中學習和成長。

但是在普通的學校學習好的學生就要有一定的自制力和一定的人生規劃。不然會跟著學習中等的學生一起，庸庸碌碌的過著普通的學校生活。俗話說吃得苦中苦 方為人上人，欲戴王冠必承其重。

不能一概而論，要根據孩子的性格來選擇。

孩子是好鬥型的，潛力又比較大，那麼推薦孩子去好學校，可以刺激孩子；

如果孩子一直是按部就班的“乖乖”型，那麼推薦孩子去普通學校成為特別優異的學生。

當然，以上情況只是大體情況，具體還是要結合孩子的實際情況，還有尊重孩子的意願。

這真是一個令人糾結的問題。不過細細想來，還是要根據孩子的學習成績和性格特點而定。

接觸到一個孩子考入某輔導班“精英班”，該班取參加考試學生的前50名，這個孩子考到46名。孩子媽媽擔心孩子進入後跟不上——畢竟是倒數，可孩子強烈要求進入精英班，他認為入班學習一段時間自己一定不比別人差。

這個孩子就適合選擇到好學校當鳳尾。

普通學校就普通在師資一般，生源一般。在學習氛圍較差的環境裡，一個程度一般的孩子怎麼會永遠成為雞頭呢？能夠保持原來的學習水平不下降就很不錯了。

重點中學正好相反——師資一流，生源拔尖。但這並不意味著在這裡做“鳳尾”的孩子會輕輕鬆鬆逆襲成功。事實上，有些依靠分配生政策進入重點學校的學生，在那裡成為了“鳳尾”，有些成功了，還有一些成績一落千丈，甚至黯然退學。別說考上大學，連自己的高中生活都斷送了。

這個問題，我曾經面對過，那是我孩子中考失利後，究竟是讓他去另一個城市的重點中學就讀，還是留在本市一間質量還不錯的普通高中讀？我們夫妻倆認真討論過，並且諮詢了很多有同樣經歷的同事，最後，我們還是決定送孩子去外市上重點高中。很多人會問，這是為什麼呢？原因有三點:

第一，重點高中的孩子有如下特點:自律性強，學習能力強，思想單純，關鍵是他們都愛好學習，有明確的目標。孩子到重點高中去，受到良好的影響，自然也會被同學同化，變得好學自強了。古人不是說過:“近朱者赤，近墨者黑”嗎？孔子也說:“友直，友諒，友多聞，益矣。”而普通高中的孩子，各種層次都有，參差不同，良莠不齊，為避免孩子交上損友，這是我決定送孩子上重點高中的最重要的原因。

第二，師資也不同。我自己也是一名老師，我深知重點高中的教師都是從各中學調選入去的優秀教師，而且他們的內部競爭也很激烈，實行優勝劣汰。所以，這些老師有著豐富的教學經驗，他們對調動孩子學習的積極性有很好的方法。一個孩子，無論他如何善於學習，沒有名師指點，他是找不到門路的，有了教師指點，才能事半功倍。

第三，重點高中的孩子，他們將來大多都會成為社會的精英，在各行各業發光發亮。而中國是一個人情社會，有時候，當人生遇到瓶頸時，會希望得到外界或朋友的幫助。中國不是有句古話說:“在家靠父母，出門靠朋友”嗎？普通高中的孩子，很多都只能掙扎生存在社會上，自己都顧及不暇，又如何能幫助朋友？(當然不是絕對)

所有父母，都希望兒女的生活能一帆風順，平安健康。所以，考慮事情總會方方面面思慮周全，基於以上三點，我的孩子並沒有按俗語所說的“寧做雞頭，勿做鳳尾”去做，而是選擇了重點中學。