和他溝通，只要他能明白的話，就給他選擇權，不管吃的還是用的，你和他商量一下，給他合理指導說明利弊，然後由他自己選擇，並且告訴他說話算數，不能出爾反爾，這樣教育孩子起初他弄不明白 ，可能有點對牛彈琴的感覺，時間長了孩子會很懂事很理性，很有主見。

這個階段的幼兒，看似呀呀學語，不經意他她，但是也是模仿力最強的一個階段，父母的一言一行他她都記著，而且學的最快的階段，特別孩子的媽媽整天在孩子身邊，說的做的他她都能學著做的，你每天收拾屋子、掃地、甚至打電話他她都會模仿著去做的。所以教育孩子從這時抓起最好。

謝謝邀請。問的比較籠統，0-3歲跨度也有點大，每成長一步教育的方式都不一樣，剛出生的小寶寶就不用教育，教育也沒用，你說了他不見得能夠理解。所以對於每個階段的寶寶可以採取不同的方法，主要就是儘量不要限制寶寶的想象力，讓他發揮自己的想法，天性要保持。

零到三歲是小孩性格形成的關鍵時期。一定要抓好。

零到三歲，雖然小孩子的認知能力會有一定的跨度，但是教育這個階段的孩子統一理念就是給孩子充足的自由，不要剝奪孩子的試錯機會。不要剝奪孩子的探索自由，把孩子看住孩子，給與充足的包容和愛。

以安全和道德為底線，其他小事情儘量由著孩子，以孩子的快樂為根本，給孩子一個快樂的童年是關鍵哦。

0-3歲是早期大腦發育的最佳時期，是進行快速學習的好時機，要豐富孩子的生活環境，不要等到孩子該上學了才考慮這個問題，那時學習的關鍵期早就過了。父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不瞭解怎樣進行早期教育，現行的教育制度已經存在很多年了，整個社會對早期教育的重要性都缺乏充分的認識。

1歲寶寶

　　會走，會用筆在紙上戳點，會說“爸爸、媽媽”這些特指的詞，知道把口朝上的蓋子蓋在瓶子上，有對應意識，穿衣服時能主動配合，有配合意識。

　　寶寶的思維：1歲的寶寶是個小小活動家。由於爬、站立和行走的技能日益增強，他可以滿屋子到處探索周圍的環境了。家長應該滿足他的好奇心，鼓勵他的探索活動，讚賞他在房間裡的每一個“新發現”。於是你必須重新整理一下房間，消除任何不安全的隱患。對於有危險的東西，與其大喝一聲“不許動”，倒不如放到他夠不著的地方，或者立刻設法轉移他的注意力，以免傷害他正在萌芽的自尊心和自信心。

　　和寶寶一起玩：寶寶一旦開口說話，說出1―2個詞，就會常說不停。在他心滿意足地擺弄著手上的小玩意兒時，便時常滔滔不絕地說著一連串莫名其妙的話――這是他創造的獨特的言語遊戲。這種練習說話的自娛遊戲通常會持續到1歲半。此時最好不要打斷他，而要向他投去讚許的目光，並尋找加入與他談話的機會，教他說出真正的詞彙來。

　　推薦活動家長可以為寶寶做一些按摩操，如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習，這可以鍛鍊孩子的平衡能力和協調能力，許多孩子大了之後成績不好，不是智力原因，而是感覺統合失調。這一階段應多注意孩子的心理健康，不要以為孩子一哭就是餓了，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多說話，開始情商的培養，多給孩子機會滿足他們的好奇心和求知慾。

　　2歲寶寶

　　能說兩句以上的兒歌，會一頁一頁地翻書，能連續翻三頁以上，而且知道正著看書，知道3種以上常見物品的用途。

　　寶寶的思維：寶寶玩玩具的活動，包含了動作技能和認知能力的發展。接近兩歲的嬰兒，對玩具的興趣更濃，玩的方式也在變化，他已經能夠玩比較複雜的玩具，對玩具和遊戲也開始運用自己的分辨能力，並加進了自己想象的成分。

　　和寶寶一起玩：如果給23個月的寶寶一個玩具電話，他不再像剛滿１歲時那樣往地上扔了，他會對著話筒嘰嘰咕咕地“通話”，他也會幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡，忙得不亦樂乎。這種最初的角色扮演遊戲表明寶寶已展開了想象的翅膀。這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。這意味著你不應隨時隨地用玩具教孩子學知識，比如孩子拿起圓形玩具，你就要求他記住“圓形”，這樣刻意追求用玩具作教具，會使玩具失去原有的意義，減少了玩的樂趣。

　　推薦活動這個階段孩子手的靈活性強，可以給他準備一個小百寶箱，裡面放各式各樣的小玩具，不一定是買的，也可以自制，比如小乒乓球、小瓶蓋等，最好是一動就有變化的玩具，這樣能使孩子有興趣，同時激發他探索的慾望。

　　3歲寶寶

　　兩腳交替跳離地面5釐米以上，會摺紙，而且邊角比較整齊，能做簡單回答，可以進行交流，有數字概念，會扣釦子。

　　寶寶的思維：3歲寶寶的興趣表現和個性特點已經明朗，容易發現。例如喜歡音樂的孩子特別愛聽錄音機和電視的音樂部分，喜歡哼哼唱唱，走近擺弄樂器的人。對畫畫有興趣的孩子喜歡顏色，喜歡拿著彩筆亂畫亂塗，除了會畫圖形外，還會畫自己想畫的飛機、汽車，會對事物的特點作誇張性的描畫。

　　和寶寶一起玩：3歲孩子個性表現已很突出，有些孩子不合群，要獨佔玩具和用品，稍不如意就發脾氣；另一些則畏縮躲避，只會哭不敢與人接觸。家庭的影響很大，要充當顧問的角色，不要把自己的觀念強加給孩子，引導孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會行為和人際關係對孩子今後的學習和事業都有影響。

　　推薦活動這個階段孩子的基本動作完成，可以適當開始學習技能活動，比如騎小三輪車，可以鍛鍊孩子的平衡能力、協調能力和靈活性，大腦左右半球共同得到鍛鍊。這時孩子已經掌握了母語，家長可以鍛鍊孩子複述故事，這個階段是對符號的敏感期，可以開始識一些字，最好在生活、遊戲中學習。每天給孩子30分鐘的閱讀時間，擴大孩子詞彙量。多和孩子交流，最好有問有答。

　　現代心理學認為，生活在都市叢林中的獨生子女容易產生孤獨感，怎樣為他們創造一個寬鬆和諧的家庭環境，直接關係到孩子的身心健康，是現代家長應該關注的一個問題。專家建議，做遊戲和聊天都是家長與孩子溝通的方式，是增加家長親和力的較好方法。調查中，80％的父母認為自己與孩子的溝通比較充分，但總不見效，孩子對自己總是敬而遠之。專家指出，真正有效的溝通不能停留在表面，必須是心與心的溝通。像與孩子一起體驗艱苦的遠足，共享一個溫馨的假日，同做一道美味的飯菜，往往可以在短時間內迅速增進彼此的感情，讓過去緊張的對話轉化成平等、愉快的心靈交流。

　　調查顯示，經常到幼兒園或學校瞭解孩子表現的家長分別僅佔27%和21%。也就是說，多數家長尚不能經常與學校溝通，共同探討教育孩子的問題。對此，專家認為，兒童時代是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，家長和學校需要保持較好的溝通，盡到應盡的教育責任，使學校教育和家庭教育相互促進，真正助力孩子健康成長。

另外三歲之後是寶寶比較重要的時期，是孩子身體的快速成長期，同時也是寶寶開始培養識字的最佳階段。當然學習這種東西不能強迫寶寶，容易讓他對學習產生反感牴觸，導致以後教育事倍功半。最好的方法就是培養興趣。一是尊重孩子興趣想法，多陪伴他，透過玩的方式讓他喜歡上學習。搜尋【貓小帥學漢字】應用有驚喜哦，比如：我家閨女喜歡搶手機，我就根據她的喜歡，效果非常贊。裡面很多冒險故事，教寶寶識字，還有遊戲鞏固。