小孩子剛開始上幼兒園期間都會有很多不適應的，因為他們一直以來都是和爸爸媽媽或者爺爺奶奶在一起，突然到了陌生的環境，有許多陌生的人，他們會有些不安全感吧，還有就是離開了家人，好像覺得爸爸媽媽不要他們、不喜歡他們了。

要讓小孩子多適應幾天就好了，告訴他們上幼兒園可以有很多小朋友可以和自己玩，而且爸爸下班後就可以接寶貝回家了，要多和孩子相處，讓他們不在害怕離開父母，相信孩子會慢慢適應的。

要先了解寶寶哭鬧的原因，再對應處理！

寶寶哭鬧，不愛去幼兒園，究其生理、心思原因，大概有以下幾點：

一、分別焦慮帶來的心境和生理問題

寶寶入園一段時間後，現已底子習氣幼兒園團體日子，心境安穩，能跟著教師投入到保教活動中，但是有些孩子卻因為感冒、咳嗽或腹瀉等礦工，無法來上幼兒園。從心思學的角度來說，這是分別焦慮症的後期連續。1個月的新環境習氣使孩子“身心交瘁”，天然構成抵抗力的下降，出現所謂入園1個月後的感冒等症狀。爸爸媽媽和教師卻以為寶寶現已習氣了，初步提新的要求，寶寶得不到修整，於是以“病”來調整自己。因此，為了穩固作用，爸爸媽媽和教師不要馬上對寶寶提出新的要求，而是讓他感覺到安全和舒適，並且留心身體上的照顧。

二、日子習氣和次第被打亂

2-3歲的寶寶很活絡，這個時分的寶寶在家裡現已建立了一套比較固定的日子習氣和日子次第，而去幼兒園之後，俄然打亂了他正本瞭解的日子次第和習氣，新的日子次第假設跟正本的不同過大，就會讓寶寶感到恐懼和不安，所以會哭鬧，不願意去幼兒園。

三、不習氣幼兒園環境

寶寶剛進入幼兒園，是從瞭解的環境俄然到一個自己徹底不瞭解的當地，他無法對周圍的事物發生安全感，並且也不知道怎樣和周圍的人同處，不知道自己該做些什麼、怎樣做，然後發生巨大的心思壓力，並經過哭泣來發洩自己懼怕的心境，不想再去幼兒園。

四、家園差異構成的挫折感

寶寶在家是被眾星捧月般呵護和照顧著的，家裡的大人都圍著他轉，但是到了幼兒園，不再是我們注視的中心，並且被要求和其他小朋友一起運用玩具，教師也要同時照顧許多小朋友，不會對他特別注重，活絡的寶寶就會察覺到各種“待遇”上的差異，然後發生挫折感，對幼兒園失掉愛好。

五、寶寶的特性問題

有的寶寶特性比較害怕、內向，或是不喜歡與他人同處，這樣的寶寶在幼兒園顯得不太合群，也不簡略得到教師的注重。一旦寶寶在幼兒園被教師批評，或是跟其他小朋友發生對立，他就不知道該怎樣應對，在屢次受挫之後，便不想再去幼兒園了。

爸爸媽媽應該怎樣辦？

寶寶上幼兒園習氣不習氣，喜歡不喜歡幼兒園，關鍵在於爸爸媽媽有沒有給寶寶做好充分的準備，在寶寶不想去幼兒園的時分能否給予他正確的心境引導。

1．入園前準備

1）帶寶寶到將要去的幼兒園欣賞

讓寶寶看看，幼兒園的院牆上畫著什麼；大門是什麼形狀、什麼顏色的，假設有畫，要給寶寶講一講，加深寶寶對幼兒園的好感。有些幼兒園容許欣賞，那就可以帶著寶寶欣賞一番，並且告訴寶寶，這將是你要去的幼兒園，這兒一切都很好，有許多玩具，還有許多的小朋友。這樣可以緩解寶寶對陌生環境的焦慮感，也更簡略進入幼兒園日子。

2）和寶寶一起做親子游戲

這些親子游戲最好是寶寶行將進入的幼兒園所要做的親子游戲，爸爸媽媽帶寶寶一起做這些遊戲，可以讓寶寶對幼兒園快速瞭解起來，也能讓寶寶對教師發生親近感，因為媽媽會玩的遊戲，教師也會玩。

3）培養寶寶獨立自理才幹

在寶寶上幼兒園之前，媽媽在家要操練寶寶學會自己吃飯，不挑食，學會自己脫褲子上廁所。這樣寶寶進入幼兒園之後，即便教師在日子細節上照顧不周，寶寶也能很好地習氣。

4）安排好寶寶的作息

寶寶在家的時分，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時間安排寶寶的活動。如幫忙寶寶建立適宜的午睡習氣，一般幼兒園的午睡安排在正午12點至下午2點半。早上入園時間為8時左右，晚間睡覺時間最好不要晚於9時。

5）在家中建立必要的規矩

讓寶寶養成出色的習氣，如飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無規矩認識，否則孩子入園後，面對幼兒園的各項要求會無所適從。

6）讓寶寶學會用言語表達期望

寶寶在家的時分，跟爸爸媽媽溝通可能不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓爸爸媽媽理解他的需求。但到幼兒園今後，有些表情和動作就難以被教師或火伴瞭解，致使寶寶的期望得不到滿足，會使他們感到冤枉，然後影響孩子上幼兒園的心境。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什麼需求要主動跟教師說。其他，爸爸媽媽對孩子說話時，也要儘量清楚、禮貌、口氣溫文，發音精確，不要用疊音字。

7）培養寶寶與人來往的才幹

從寶寶入幼兒園起，就標誌著團體日子的初步。與獨生子女家庭日子最大的不同就是寶寶將與許多小夥伴一起日子。因此，爸爸媽媽應教寶寶學會關懷他人，與火伴共享玩具與食物，領會來往的興趣，幫忙和安慰身處困難環境的人。往常有空家長也可有意為寶寶創造來往的機遇，讓寶寶在具體的來往環境中學會與人來往。

2．正確的心境引導

1）表現出積極態度

爸爸媽媽早上送寶寶去幼兒園，與寶寶的離別應該簡略親近，假設爸爸媽媽猶疑或延伸他們的離別時間，寶寶跟爸爸媽媽就更難分隔（但是必定不能悄然溜走，否則寶寶可能對爸爸媽媽失掉信賴）。把寶寶交給教師後，微笑著摟一摟他，精力勃勃地走出門。就算感到傷感，爸爸媽媽也不要說：“我想你。”當然，寶寶在哭，爸爸媽媽要硬著心腸走出教室不是一件簡略的事，但在大多數情況下，教師會幫忙寶寶很快平靜下來。假設寶寶的確很難安頓下來，爸爸媽媽可以徵得教師附和，下午早一點兒來接，或第二天早上在教室多待一會兒。

2）為寶寶建立安全感

因為分別能觸發被丟掉的感覺，因此在送寶寶去幼兒園的榜首個月，爸爸媽媽應該儘可能堅持孩子的日子有規矩。家庭應避免遊覽，不要換新保姆。在送寶寶去幼兒園的路上，講清楚要去哪兒，什麼時分會回來接他，如爸爸媽媽可以說：“你和教師、小朋友待在一起的時分，媽媽去上班，你吃完晚飯我就來接你。記住，媽媽和爸爸必定來接你。”爸爸媽媽可以考慮留下一些東西，如一條圍巾或一塊手絹給孩子，作為將會來接他的一個具體的提示。

3）接納寶寶的負面心境

寶寶哭鬧著不想去幼兒園，爸爸媽媽首要要讓自己平靜下來，千萬不要著急。爸爸媽媽要對寶寶的負面心境標明接納，如“哦，我知道了，寶寶不想去幼兒園”，“我能感覺到你現在很不高興”等。接下來爸爸媽媽可以問問寶寶不想去幼兒園的原因，但不要直接問“你為什麼不想去幼兒園？”因為關於年幼的寶Bora說，言語開展有限，可能無法直接答覆這樣的問題。爸爸媽媽可以問“寶寶今天在幼兒園高興嗎？”“寶寶最喜歡幼兒園的哪個小朋友或許哪個教師？”“寶寶不喜歡誰？”等等，用這樣談天的辦法引導孩子說出自己在幼兒園的不高興，也幫忙孩子引導心裡的負面心境。