學生要想寫一手好字 得從小開始練 越小越可以養成良好的書寫習慣 從執筆 坐姿 再從興趣愛好的培養 缺一不可 當然有專業老師親自指導是最好 就算沒有

從小做起，端正學習態度，做一個注重素養，熱愛學習的好學生，心靈美，素質好，成長起來的好學生一般文筆都不會差。勤可補拙，多觀察，多臨習，會學一手好字的。有耐心，自然會有好的收穫。

讓學生寫一手好字是每一位書法教師心願，但是現在的學生學習壓力太大，上了初中後基本沒時間去專門練字，每天的作業量大也容不得學生慢慢的寫字，小學期間即使學了書法也都會扔下了，也許，能有極個別的學生對寫字有良好的感覺，並且在不耽誤學習的情況下能擠出一點時間去寫字，我個人持比較悲觀的態度！

怎樣的字才算是好字？這個問題要一分為二看待，因為每個人練字的目的不同。

工作生活中實用順眼強便是好字，如果是書法角度，結構筆畫規範正經習帖另加點自己風格則為好字。

歷來貌似對好字沒有一個明確的界限，藝術的東西向來都是沒有定量，每個人的欣賞眼光不同，幾個專家鑑賞同一副作品可能結論都不一樣，有人看到字的結構，有人看到字的運筆。

就學生而言，以實用性為主，寫字速度要快，還要規範，可以選擇硬筆楷書字帖每天練習一個小時，順便把必背的古詩文抄寫幾遍，一舉兩得。

學生要想寫一手好字 得從小開始練 越小越可以養成良好的書寫習慣 從執筆 坐姿 再從興趣愛好的培養 缺一不可 當然有專業老師親自指導是最好 就算沒有

從小做起，端正學習態度，做一個注重素養，熱愛學習的好學生，心靈美，素質好，成長起來的好學生一般文筆都不會差。勤可補拙，多觀察，多臨習，會學一手好字的。有耐心，自然會有好的收穫。

讓學生寫一手好字是每一位書法教師心願，但是現在的學生學習壓力太大，上了初中後基本沒時間去專門練字，每天的作業量大也容不得學生慢慢的寫字，小學期間即使學了書法也都會扔下了，也許，能有極個別的學生對寫字有良好的感覺，並且在不耽誤學習的情況下能擠出一點時間去寫字，我個人持比較悲觀的態度！

怎樣的字才算是好字？這個問題要一分為二看待，因為每個人練字的目的不同。

工作生活中實用順眼強便是好字，如果是書法角度，結構筆畫規範正經習帖另加點自己風格則為好字。

歷來貌似對好字沒有一個明確的界限，藝術的東西向來都是沒有定量，每個人的欣賞眼光不同，幾個專家鑑賞同一副作品可能結論都不一樣，有人看到字的結構，有人看到字的運筆。

就學生而言，以實用性為主，寫字速度要快，還要規範，可以選擇硬筆楷書字帖每天練習一個小時，順便把必背的古詩文抄寫幾遍，一舉兩得。