這種情況，無疑是道德綁架。作為當事人，孩子還在老師手底下上學，家長彼此認識，如果不隨大流，很容易被譴責和孤立，但是送了自己又心生不爽。確實是兩難。最終理智的選擇，還是要隨份子，雖然心中萬千抱怨。

其實問題不是出在家長這，還在於學校和老師這，國家是明令禁止教師收受學生財物的。但是在實際中，很多東西處於灰色地帶，界限不好把握。作為學校，應該約束教師的言行，作為老師也應該潔身自好。從源頭上杜絕這種不良風氣，可能情況才能改觀。

教師節表表心意是人之常情，但不一定非要送禮，拍個影片，每個學生說句吉祥話，也可以。

家長建群，也不一定就是強制，也可能就單純徵求下意見，上升不到道德綁架的高度。

心懷善意，世界才會乾淨

說教師節，學生集體投錢給教師買禮物，是否道德綁架？

首先，這樣的事可能有，但決對只是個別！拿個別說事歷來是好事者津津樂道的事，也是一些主流媒體愛管的事。一千六百多萬教師中，有個案不足為奇，有必要如此炒作嗎？教師都成了"敗類“，這個社會可能早就不正常了！"敗類"能教出什麼樣的下一代，不言而喻。請相信，百分之九十以上的教師是好的，師德過硬的。教師人數是公務員的兩倍多，而因各種違法違紀查處的人數比公務員人數少得太多太多，足以說明教師群體是純潔的，有幾粒老鼠屎值不得大驚小怪。

再說，中國是禮儀之邦，給老師送禮一直是傳統。讓孩子給老師送禮既是尊師敬長，也是拉近師生感情的橋樑，有什麼不可！但要注意我說的"禮“僅是"禮尚往來"之禮，是心懷感恩之"禮“，並非重金相求之"禮"，賄賂以達目的之"禮"。

我八一年入行教育，分配到一所鄉村小學任教，教五年級(那時小學只有五年級)，學生會帶幾顆菜或幾斤洋芋來送我，說老師，沒菜吃了去我家地裡扯吧。我也當真會去學生家扯幾顆白菜之類的，我沒覺得有什麼不對勁，家長也沒覺得不對勁，社會也沒覺得不對勁！那時，學生和老師親近著呢，因為他給老師送“禮“了，他見到老師覺得有面子，覺得自豪的，自信，他學起來也格外賣力。這些心甘心情願的"禮"使師生親密起來。這樣的禮有什麼不好！

從九五六年開始，經濟大潮席捲而來，拉關係走後門的送"禮"之風盛行，“禮"的傳統本質變了，成了行賄受賄的幌子，"禮“成了賄賂的代名詞。從那時起，我們這個社會就開始談"禮"色變了！也是從人們有錢以後，我也幾乎沒有收到過學生家長送的禮了。偶爾收到過一兩瓶大眾送禮的那種酒戓一二十個雞蛋，或一隻雞之類的"禮“，均不是你情我願的那種"禮"了，沒了感恩成分，是相求之“禮"啊，我雖然推不了勉強收下了，也覺得特別彆扭，更不會因收了他人之"禮"而倍感親密！

今天的"禮"，已經失去了感恩成分，有的只是賄賂、討好、利用、迫於形式……失去心甘情願的感恩之心的"禮"，有不如無！或許因為"禮"的內涵之變，使得人際關係已發生了變化，師生之間不再有恩，你教我是你的職業，你靠我的成績去拿獎金，去評職稱。看看吧，學生成了什麼？成了教師賴以生存的衣食父母，他們還有必要尊師嗎？還會尊師嗎？

社會要變，誰也無力迴天！家長成了黑教師的推手，媒體成了黑教師的旗手。各方都把利益放在前面，誰還去辨一辨是非呢？只要我眼前利益不損，自身行為教壞了孩子又何妨！

教師節本來就沒給教師帶來什麼自豪，今年已經是第三十四個了，開始那幾年的教師節還有點“節"的味道，現在的教師節已經沒有節的味道了。

"2018年的這個教師節你是怎麼過的？"這個問，我寫搞時已收到157個回答，沒有一個說"教師節“是愉快的！幾乎都是忙碌一天後還要開會，比平時還緊張，這是過的那門子“節“！雖然有的說表彰了先進，但那是個別教師的"光榮“，大夥兒沾不了光。說各大中城市在教師節當晚，要為教師亮燈，那隻不過是形式，人們心中的燈沒有為教師亮起，尊師重教也只是口號。 這位仁兄說，聽到教師節三個字還無形中增添了失落感。是啊，教師節，教師享受到了什麼？享受的是悟空問答及題主找薦嗎？教師節有家長組織捐錢給教師送禮啦，這是道德綁架嗎？這樣以點帶面的黑教師是何居心？社會已經不尊師了，學生已經不畏師了，還經得起你行的推波助瀾！恢復理性，感恩教育，讓七八十年代的那種尊師敬師畏師之風回來吧！

教師節理應是一千六百多萬教師輕鬆愉快的節日，有"節"的樣子，"節“的味道，而不是糟心日！

教師節來臨，有家長提議給教師送些禮物，表達自己對教師的敬意。這本無可厚非，但在有些家長看來，不送，自己顯得吝嗇，更缺乏人情味，恐與教師在感情上產生疙瘩；送，自己又不願意，教師拿國家工資，給學生教好書是他（她）的責任和義務，憑什麼要送禮物？沒心裡很是矛盾。但在別人的提議和誘導下最終跟著要送了，心靈深處總覺得被別人裹進了道德禮儀之中，自己的道德被別人綁架了，很不自在。其實，依我看來，送與不送，沒有什麼區別。送，是你的人情，是你對教師的尊重；不送，沒什麼難看之處，完全不必拘於人情的老路，更沒必要隨大流。真正在學習上拔尖的學生直到自己考上重點、名牌大學，自己才心滿意足的微笑了。這就是師德。而我們有些家長總覺得不給老師送禮物好像不給自己的孩子好好教學，想方設法給教師送禮品，提醒教師給他的孩子“多多關照”，吃點偏食，以小人度君子之腹。結果，敗壞了學校清淨的校風、師風、學風以及良好的道德風尚。

作為教師，本應德高學正，純潔自律，但在世風日下的感染中，也處在二難選擇之下：如果接受了社會家長饋贈的禮品，那麼就會遭到社會的非議，認為老師的品格有問題；如果拒絕了家長、社會其他人等贈送的禮品，教師，你會清白嗎？非也。人家會說你無情無義，假做清白。所以，做教師的應當做到“清者自清”。不論何時何地，都要做到廉潔自律，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，才能避免社會的套路、陷阱和薰染。讓校園更清淨更燦爛。

社會發展到今天，教師已經成了一種純粹的職業，和其他公務員和事業單位的專業技術人員、管理人員沒有什麼區別。教師的職能變得越來越單純，只是簡單的授業解惑，而非以前亦師亦友、師傅般的地位。這裡面，有應試教育體制的原因，有計劃生育的因素，也有經濟與社會發展的影響。是好是壞，孰對孰錯，都不是一句話輕易能理論得清楚的。是教師的責任，還是家長和學生的責任，或者是體制和社會的責任，都沒有辦法分辨得清，更多的，可能是綜合因素。

教師節，作為國家和社會對教師這個職業的尊崇，是對教師的肯定和教師職業的重視，發展到今天 ，由於教學的原因，出於對學生的保護，這個節日沒有放假，可能是對教師最大的委屈。能體現出來節日氣氛的，可能就是對極少數教師的獎勵、榮譽和來自於政府方面的肯定。對於絕大多數教師來講，除了不斷被別人提醒這是自己的節日之外，沒有什麼特殊的意味。

出於對自己的孩子的重視，以及孩子對教師的熱愛，可能要困惑是否需要給教師送禮，總覺得不是出於自己的意願，有被綁架的因素。紀律要求教師不能收受禮品，教師也不稀罕沒有感情的禮物，為了省缺彼此的麻煩，也別費這個心思，過自己的日子去吧。

教師節，祝所有的教師節日快樂，並祝我的老師身體健康，萬事如意。