座標帝都，歷史碩士，職業教師，性別女。我簡單談談這幾年的淺見，只是一家之談啊。畢竟全國各地區的情況並不瞭解。

首先，歷史學術型碩士都是三年制，專碩有兩年的。歷史學的博士以前很多都是三年，但是現在不少學校給改成四年制。所以如果你順利考研考博的話，本科畢業22，碩士畢業25，博士畢業應該是29。這個年紀對女性而言確實很尷尬，存在一定風險。而且正經的學校，本科生可能是大波轟走，碩士可能睜眼閉眼趕緊走人，博士卻是卡的很緊，畢竟博士象徵著學術水平，博士培養得歪瓜裂棗，對整個學校的學術聲譽都是打擊。我們系卡博士就很嚴，延期開題、延期畢業都不罕見。所以萬一你再被延期……別說有育齡黃金期壓力的女性，就算是個男性，三十多歲才工作，那也確實需要在起點，就得全面規劃好未來的工作與個人問題。做好各種風險預案以及心態建設。別做出一被延期就直接跑天台，或者讀個博讀抑鬱了的事。

第二，英語轉中國史沒問題。我同學本科英語，碩士讀了歷史。我論文的英文摘要就是讓他幫忙翻譯的。只要你達到了學校的轉專業標準就好。歷史學科的入門其實並不難，純粹為了刷學歷的話，本科和碩士階段搞定論文也不難。歷史是典型的入門很容易，普及一下常識很容易，但領悟到真諦十分艱難，甚至可以說，很少有人能領悟到歷史的全部真諦，勘透背後的本質，掌控住歷史的全域性，做到融會貫通。我也是越學歷史，越能感受到這一點，難，太難了。

歷史就是汪洋大海，至今人類都沒能把地球的大海完全掌握在手。但是人類可以做到在淺海地區稱王稱霸。一個道理，能把歷史這片汪洋大海全部吸收進去，寥寥無幾。但在歷史的淺海地區徜徉，還是可以做到。

如果把歷史比作任督二脈的話，那絕大多數人一輩子是做不到打通任督二脈。一個人類社會存在的一切物質和非物質的文明，都有歷史，都屬於歷史。歷史就是人類社會，是以前的人類社會，也是當下的人類社會。好，咱們就問當下。試問當今社會的政治經濟軍事文化外交，你作為一個當今人，能說個頭頭是道嗎？能看懂政局嗎？能搞明白各種政策的奧妙嗎？能看出各種國際爭端的實質嗎？

其實你看不懂的。就算是時事評論員也不一定是正確的。你一個當今人都看不懂當今本國的政治經濟，你覺得透過文獻上的轉述，之間再隔著古今語言障礙，隔著古今社會民俗風情的不同，隔著古今物質文明生活的不同，隔著古今觀念的不同，那你對古代的政治經濟軍事民族外交能領悟到幾分？

歷史太難了，這就是一臺精密的機器，偏偏每個零件的模樣效能都千差萬別，卻能緊密聯絡，配合工作。你研究一個唐代藩鎮， 你不懂經濟學統計學行嗎？藩鎮的財政到底是怎麼運作的，和中央財政有什麼關聯，這些你都搞不明白！你不懂軍事學不懂地理學不懂行政區劃不懂兵器武器行嗎？隨便一個藩鎮戰爭你都看不明白！就會傻傻背個過程， 背個人名，背個結論，背個評價，全都是前人成果，你不過就是多點知識儲備而已。你不懂管理學行政學行嗎？藩帥的用人之道，藩鎮機構人員的設定之妙，你完全看不出門道，完全評價不出好壞優劣。

所以你看，要想真正把歷史研究通透，你需要的是廣博深厚的各學科知識儲備。這些學科之間的差別可能都很大，文理工軍農樣樣皆有。您的史料裡如果再有很多唐代壁畫，你還得有一定的美術修養。如果你沒有，那你只能參考相關論文，引用別人的成果來幫助說明自己的論點。這就好像把教科書的結論搬到歷史試卷上一樣，那不是你研究出來的東西。其實大部分的論文都是人云亦云，拾人牙慧罷了。

當然，還是那句話，如果你沒有把歷史作為奮鬥終身的學術事業，只是抱著我有興趣，我願意多學一些，多知道一些，多見識一下，不行就可以收手的念頭，那搞定本科碩士論文真心不難。選題得當，不抄襲，遵守學術規範，論述清晰，邏輯合理，史論結合，史料翔實，無非就是把前人已經做出的創新成果，再從另外一個角度，或者用另外一些史料再給論證一遍罷了。

第三，工作方面，如果都念到了博士，第一種出口是博士後+高校，這就是鐵定做學術當學者了。但我覺得高校的職稱壓力比較大——除非你完全不在乎職稱，一輩子講師就講師。要評職稱，各種權威核心論文，各種著作，各種學術會議，各種專案，包括專案的級別，這些都直接關係評職稱問題。國家級專案趨之若鶩，很多老師都在競爭，各路神仙發動各路人脈，使出各種招數去爭取。還有，假期別想輕鬆。我們導師組織業內的學術會議基本都是暑假、元旦、五一、國慶。寒假有春節不太好安排。平時得上課。那當然就挑選假期的時候，各路神仙都放假啊，肯定有空赴會。年輕學者，別想逃這種會議，這就是寶貴的露臉機會，讓學術界認識你，熟悉你，以後有個相關課題能想到你！這是你結交神仙的機會。我們導師元旦剛組織完一次會議，中華書局社科出版社的編輯們就在場。如果抓住機會攀談上，或者在會上做精彩演講給人留下深刻印象，以後你的長篇論著想讓這些業內牛社幫忙發表，多少也能找到個路子，比空手套白狼方便啊。

第二種出口：唸到博士，然後去理工科院校、專科院校，開選修課。理工院校，專科院校可能沒有歷史系，但是也需要給學生開設人文類課程，自然需要歷史老師，因為是高校，學歷水平也不能太低，帝都的話，怎麼也得拿個博士學位出來才踏實點。這種情況評職稱肯定也難一點。但很穩定體面。就看你追求啥了。當然，我還聽同事說過可以給軍隊院校講近代史類的思政課程。但給軍隊院校講課是不是本人也得是軍人身份呢？這個不太清楚了。

第三種出口：各級文博單位、各種出版社和報社、各種圖書館。我的同學有去故宮的，有去國博的，有去國圖的，有去社科出版的，有進東嶽廟的，有去上博的。進這種待遇低但是體面穩定的事業單位當然不會太簡單，但這類單位數量比較多，尤其是在帝都，博物館和圖書館都是國家級下面還有市級，市級下面還有區級。而且文博單位還有大批的寺廟觀塔宮呢，都是文物局統轄，都算事業編，都招歷史類高學歷。譬如東嶽廟就是民俗博物館，五塔寺就是石刻藝術館，萬壽寺是北京藝術博物館，諸如此類，這些和歷史專業統統對口。所以也並非難於上青天，廣撒網的話，比公務員好搞定一些。

第四種出口：教育系統。這是吸納歷史專業的大戶。我就是這種出口。因為貪圖寒暑假，又覺得自己做不出創新成果，不是一輩子幹學問的料。我看我們學校歷年招聘的學歷，估計帝都中心城區中游水平的中學還是挺願意要博士，哪怕是會帶來生育問題的女博士。這個學歷寫出來好看啊，讓家長學生看看我們學校的教師梯隊好多博士哦。對學生也是個震懾，現在的學生看人下菜碟的本事大了去了，中學生不在乎一級教師二級教師，和他們的學習生活直接對應的是考大學，所以他們會更關注你這個老師當年考了哪個大學啊？你這個老師是個啥學歷啊？你要麼名校畢業，他們都考不上，一說出來嚇呆。要麼就刷個高學歷，他們一聽也嚇呆。總之名校或者高學歷，在他們的認知中就是學習好，你學習好，自然就有資格教訓他們的腦子會讓殭屍失望，讓屎殼郎眼睛發亮。不過這種出口記得趕緊把教師資格證搞定。這也是廣撒網，總能撈到一兩條魚。教育系統還有一種出口，不在一線，而是應聘各級別研修學院的專職教研員，或者是各級別的教委。我有同學就進了某區的教委。

第五種出口：文博系統之外的公務員和事業單位。但是一般而言，少，很少。指名道姓要歷史專業的，搞不好就是被內定了。

大致能想到的歷史專業的工作出口就這些。

座標帝都，歷史碩士，職業教師，性別女。我簡單談談這幾年的淺見，只是一家之談啊。畢竟全國各地區的情況並不瞭解。

首先，歷史學術型碩士都是三年制，專碩有兩年的。歷史學的博士以前很多都是三年，但是現在不少學校給改成四年制。所以如果你順利考研考博的話，本科畢業22，碩士畢業25，博士畢業應該是29。這個年紀對女性而言確實很尷尬，存在一定風險。而且正經的學校，本科生可能是大波轟走，碩士可能睜眼閉眼趕緊走人，博士卻是卡的很緊，畢竟博士象徵著學術水平，博士培養得歪瓜裂棗，對整個學校的學術聲譽都是打擊。我們系卡博士就很嚴，延期開題、延期畢業都不罕見。所以萬一你再被延期……別說有育齡黃金期壓力的女性，就算是個男性，三十多歲才工作，那也確實需要在起點，就得全面規劃好未來的工作與個人問題。做好各種風險預案以及心態建設。別做出一被延期就直接跑天台，或者讀個博讀抑鬱了的事。

第二，英語轉中國史沒問題。我同學本科英語，碩士讀了歷史。我論文的英文摘要就是讓他幫忙翻譯的。只要你達到了學校的轉專業標準就好。歷史學科的入門其實並不難，純粹為了刷學歷的話，本科和碩士階段搞定論文也不難。歷史是典型的入門很容易，普及一下常識很容易，但領悟到真諦十分艱難，甚至可以說，很少有人能領悟到歷史的全部真諦，勘透背後的本質，掌控住歷史的全域性，做到融會貫通。我也是越學歷史，越能感受到這一點，難，太難了。

歷史就是汪洋大海，至今人類都沒能把地球的大海完全掌握在手。但是人類可以做到在淺海地區稱王稱霸。一個道理，能把歷史這片汪洋大海全部吸收進去，寥寥無幾。但在歷史的淺海地區徜徉，還是可以做到。

如果把歷史比作任督二脈的話，那絕大多數人一輩子是做不到打通任督二脈。一個人類社會存在的一切物質和非物質的文明，都有歷史，都屬於歷史。歷史就是人類社會，是以前的人類社會，也是當下的人類社會。好，咱們就問當下。試問當今社會的政治經濟軍事文化外交，你作為一個當今人，能說個頭頭是道嗎？能看懂政局嗎？能搞明白各種政策的奧妙嗎？能看出各種國際爭端的實質嗎？

其實你看不懂的。就算是時事評論員也不一定是正確的。你一個當今人都看不懂當今本國的政治經濟，你覺得透過文獻上的轉述，之間再隔著古今語言障礙，隔著古今社會民俗風情的不同，隔著古今物質文明生活的不同，隔著古今觀念的不同，那你對古代的政治經濟軍事民族外交能領悟到幾分？

歷史太難了，這就是一臺精密的機器，偏偏每個零件的模樣效能都千差萬別，卻能緊密聯絡，配合工作。你研究一個唐代藩鎮， 你不懂經濟學統計學行嗎？藩鎮的財政到底是怎麼運作的，和中央財政有什麼關聯，這些你都搞不明白！你不懂軍事學不懂地理學不懂行政區劃不懂兵器武器行嗎？隨便一個藩鎮戰爭你都看不明白！就會傻傻背個過程， 背個人名，背個結論，背個評價，全都是前人成果，你不過就是多點知識儲備而已。你不懂管理學行政學行嗎？藩帥的用人之道，藩鎮機構人員的設定之妙，你完全看不出門道，完全評價不出好壞優劣。

所以你看，要想真正把歷史研究通透，你需要的是廣博深厚的各學科知識儲備。這些學科之間的差別可能都很大，文理工軍農樣樣皆有。您的史料裡如果再有很多唐代壁畫，你還得有一定的美術修養。如果你沒有，那你只能參考相關論文，引用別人的成果來幫助說明自己的論點。這就好像把教科書的結論搬到歷史試卷上一樣，那不是你研究出來的東西。其實大部分的論文都是人云亦云，拾人牙慧罷了。

當然，還是那句話，如果你沒有把歷史作為奮鬥終身的學術事業，只是抱著我有興趣，我願意多學一些，多知道一些，多見識一下，不行就可以收手的念頭，那搞定本科碩士論文真心不難。選題得當，不抄襲，遵守學術規範，論述清晰，邏輯合理，史論結合，史料翔實，無非就是把前人已經做出的創新成果，再從另外一個角度，或者用另外一些史料再給論證一遍罷了。

第三，工作方面，如果都念到了博士，第一種出口是博士後+高校，這就是鐵定做學術當學者了。但我覺得高校的職稱壓力比較大——除非你完全不在乎職稱，一輩子講師就講師。要評職稱，各種權威核心論文，各種著作，各種學術會議，各種專案，包括專案的級別，這些都直接關係評職稱問題。國家級專案趨之若鶩，很多老師都在競爭，各路神仙發動各路人脈，使出各種招數去爭取。還有，假期別想輕鬆。我們導師組織業內的學術會議基本都是暑假、元旦、五一、國慶。寒假有春節不太好安排。平時得上課。那當然就挑選假期的時候，各路神仙都放假啊，肯定有空赴會。年輕學者，別想逃這種會議，這就是寶貴的露臉機會，讓學術界認識你，熟悉你，以後有個相關課題能想到你！這是你結交神仙的機會。我們導師元旦剛組織完一次會議，中華書局社科出版社的編輯們就在場。如果抓住機會攀談上，或者在會上做精彩演講給人留下深刻印象，以後你的長篇論著想讓這些業內牛社幫忙發表，多少也能找到個路子，比空手套白狼方便啊。

第二種出口：唸到博士，然後去理工科院校、專科院校，開選修課。理工院校，專科院校可能沒有歷史系，但是也需要給學生開設人文類課程，自然需要歷史老師，因為是高校，學歷水平也不能太低，帝都的話，怎麼也得拿個博士學位出來才踏實點。這種情況評職稱肯定也難一點。但很穩定體面。就看你追求啥了。當然，我還聽同事說過可以給軍隊院校講近代史類的思政課程。但給軍隊院校講課是不是本人也得是軍人身份呢？這個不太清楚了。

第三種出口：各級文博單位、各種出版社和報社、各種圖書館。我的同學有去故宮的，有去國博的，有去國圖的，有去社科出版的，有進東嶽廟的，有去上博的。進這種待遇低但是體面穩定的事業單位當然不會太簡單，但這類單位數量比較多，尤其是在帝都，博物館和圖書館都是國家級下面還有市級，市級下面還有區級。而且文博單位還有大批的寺廟觀塔宮呢，都是文物局統轄，都算事業編，都招歷史類高學歷。譬如東嶽廟就是民俗博物館，五塔寺就是石刻藝術館，萬壽寺是北京藝術博物館，諸如此類，這些和歷史專業統統對口。所以也並非難於上青天，廣撒網的話，比公務員好搞定一些。

第四種出口：教育系統。這是吸納歷史專業的大戶。我就是這種出口。因為貪圖寒暑假，又覺得自己做不出創新成果，不是一輩子幹學問的料。我看我們學校歷年招聘的學歷，估計帝都中心城區中游水平的中學還是挺願意要博士，哪怕是會帶來生育問題的女博士。這個學歷寫出來好看啊，讓家長學生看看我們學校的教師梯隊好多博士哦。對學生也是個震懾，現在的學生看人下菜碟的本事大了去了，中學生不在乎一級教師二級教師，和他們的學習生活直接對應的是考大學，所以他們會更關注你這個老師當年考了哪個大學啊？你這個老師是個啥學歷啊？你要麼名校畢業，他們都考不上，一說出來嚇呆。要麼就刷個高學歷，他們一聽也嚇呆。總之名校或者高學歷，在他們的認知中就是學習好，你學習好，自然就有資格教訓他們的腦子會讓殭屍失望，讓屎殼郎眼睛發亮。不過這種出口記得趕緊把教師資格證搞定。這也是廣撒網，總能撈到一兩條魚。教育系統還有一種出口，不在一線，而是應聘各級別研修學院的專職教研員，或者是各級別的教委。我有同學就進了某區的教委。

第五種出口：文博系統之外的公務員和事業單位。但是一般而言，少，很少。指名道姓要歷史專業的，搞不好就是被內定了。

大致能想到的歷史專業的工作出口就這些。