謝謝悟空邀請！好學生不願意跟孩子玩，肯定是有原因的。這時候，要引導孩子分析自己的不足，並且積極改正，讓好學生願意和孩子一起玩。兒時玩伴就是孩子成長的外部環境，一定要引導孩子和積極向上的同學成為朋友，這樣才能有正影響力。特別是青春期的孩子，周圍玩伴的影響力甚至大於孩子父母，因此有好的小夥伴，對孩子成才至關重要。

感謝邀請。我之前也是學霸，可以以我跟同學的交往，做個借鑑。如果班裡有好學生不願意跟我的孩子玩，孩子的心裡肯定會有落差感、自卑感。我會開導我的孩子，一是讓他以好學生為榜樣，好好地學習，做個積極向上的孩子，儘量拉低跟好學生的距離。二是要不恥下問，遇到不懂的地方，以謙虛的態度多向好學生請教，學習他的學習方法。只要透過努力，好學生會看到孩子也是屬於熱愛學習，跟他是同類的，也會慢慢地接受孩子的友情的。如果努力了，還是爭取不到好學生的友情，那我們做到不打擾，各自安好就行。

當了家長的人在伴隨孩子成長過程中，會面對因為孩子出現的各種問題。作為家長自己的孩子在自己眼裡永遠是最棒的，但是每個人的習性以及對事物的判斷各不相同。而孩子從口齒不清學說話到可以有很簡單的識別能力那一刻開始，家長就成為了孩子生活中第一任老師，家長的言語舉動孩子耳濡目染就被潛移默化，等上了幼兒園，有孩子沒幾天就沒有小朋友願意和他（她）玩了，有的是因為別人的東西都是好的，就喜歡爭奪其他小朋友正在玩的玩具；有的是你們都的聽我的，不聽就立即動手抓撓別的小朋友；只有極少的孩子本身就安靜，看見都是不認識的小朋友不願意接觸，慢慢的其他小朋友也不跟他（她）玩了.....等等。不管哪一種家長知道後就要搞明白原因才好引導孩子。如果孩子是爭奪玩具，那就要告訴孩子在幼兒園是個大家庭，不能去爭奪其他小朋友正在玩的玩具,因為別人先拿到你奪過來了你開心了別人就傷心委屈，要是其他小朋友奪走你拿到的玩具你會難過嗎？所以，我們只可以過去問，一起玩怎麼樣，這樣就好了，因為我們要分享快樂。所以，如果在家一味的嬌慣及無底線滿足孩子一些無理要求，導致孩子上幼兒園起就如同在家裡一樣去要求別的小朋友，自然沒有小夥伴了，慢慢地小學初中再想扭轉就很難了。總而言之，人之初，性本善，沒有人生下來就有各種不好的個性與習慣，家長作為孩子的引導者之一，一定要有豁達的心態，是非分明，因為父母的言傳身教對孩子影響力是不可估量的。

現在的家庭都很注意情商教育。除非是天生智力有缺陷或者那種反社會的孩子，一切判斷孩子好壞的標準都不可靠。期老莫期少，因為孩子的未來有無線可能。回到題主的問題，除非家長特別引導，不然孩子一起玩耍的判斷標準絕非成績好壞，往往是智趣不同、性格差異太大。所以，可以培養孩子的興趣愛好，讓他性格開朗，才更容易交友。

給孩子一項特長，讓他變得有吸引力也可以。

一包手帕紙的奇蹟

我講一個女兒的故事吧。

女兒是那種慢熱型的人，從上學小時，成績就一直不理想。

好見了人大敢說話，在課堂上回答問題也不積極。

老師找了好幾次，說需要幫助孩子建立自信。

老師都沒有辦法，我一個上班族，哪有什麼招可使？

還好，有一次，我發現了女兒的一個細節，抓住這個細節，我改寫了女兒的形象。

那天一早，女兒去上學，出門前，她都習慣帶一包手帕紙。這一次，她拿了兩包。

丈夫看見了，問為什麼要拿兩包。

女兒臉紅了，不說話。

我知道有情況，也走過來。

女兒說，在班裡，同學們都找她要手帕紙。

丈夫說，你不能不給他們？

說，女兒，不要緊，你看，咱們家裡有這麼多的手帕紙，只要別人給你要紙，你就給，媽媽給你無限量供應。

我又拿出一包，給女兒塞到了小書包裡。我還問女兒，兩包夠不夠。女兒說夠了。

那一天，女兒上學，格外精神。

以後每次上學，我都會囑咐一聲，手帕紙帶夠了嗎？

女兒都高興地說，帶夠了。

過了不長時間，女兒突然問了我一個問題。她說，媽媽，怎麼樣才能夠當好小組的副組長。

我笑了，當她問這個問題的時候，我知道，她已經是副組長了。

過了一段時間，她又問我：媽媽，小組的組長是不是很大的官兒。

我又笑了，我知道，她又當上組長了。

之後還當上了語文和美術兩科的課代表。女兒變得漸漸愛說話了。上小飯桌接她的時候，她跟小飯桌的老師打招呼也幽默了很多。

老師和同學們，都說她變了。變得愛說也愛笑了，而且班裡的好學生都喜歡跟她玩。

我問她，怎麼當上組長的。

她說，我們選的。選舉時，一位同學說，咱們誰沒有用過樂樂的手帕紙呢？組長是一個時刻為大家考慮的人。於是，我就全票當選了。

看，就是這樣。

要改變女兒，不是給她講很多的大道理，找到她的優點，支援，強化，讓她自己強大起來。

作為家長面對自己的孩子被所謂的好學生拒絕的情況，首先要做到的就是打破孩子對好學生的概念從而防止孩子產生自卑與逆反心理。

一般當孩子遇到好學生拒絕與孩子玩時，孩子的心理在受到打擊後，往往會發生一些變化：

1、孩子內心會進行自我否定。他們會輕看自己，認為自己不好所以被好學生拒絕。一旦孩子變的自我否定時，他們會拒絕一切與好學生相關的事物，最直接的就是學習。他們很容易就產生厭學的情緒。有些學生會因此而討厭好學生，討厭老師，會變相的去搗亂課堂紀律，干擾學習等一些不良行為就會出現。

2、產生逆反心理。因著被好同學的拒絕而產生對老師，對學習上的叛逆。所以家長無論怎麼給孩子補課都無濟與事。而此時家長若是再提及人家學習多好這類的話題時，會更加重孩子對學習的排斥和對父母的反感。

面對這樣的情況我們要如何處理呢？

1、給孩子重新定義好學生的概念。真正的好學生不光在學習上是嬌嬌者，同時也是有很好品格的人，他們謙遜隨和，不會去看不起不如自己的人。將這樣的觀念植入到孩子心裡，這樣可以大大降低孩子內心的傷害。

2、給孩子正確的交友觀。現在很多家長都教育孩子要與學習好的孩子在一起，這樣是不對的。要告訴孩子交友要與有好品德的人在一起，學習上可以與好朋友一起努力。當孩子能找到一個可以一起努力學習上勁的朋友那才是真正重要的。兩人互相鼓勵，互相幫助一起加油學。這會大大帶動孩子的學習勁頭，使孩子始終保持上升的狀態。

如果一直與好學生為友，孩子在學習上怎麼也無法超過他時內心就會有自卑感產生，即不利於孩子的人格成長，也不利於學習上的提升。孩子會始終陷在挫敗感中。

謝謝悟空邀請！作為一名中學老師，我認為家長可以適當與學校老師，班主任和科任老師進行溝通，在適當的時候，可以激勵一下孩子，比如不經意間一次設定的提問，可以增長孩子信心；同時也作為一名家長，我覺得也可以創造條件和機會，首先弄清楚自己的孩子的性格特點，是所謂的“熊孩子”過份調皮還是稍稍“怯懦”點，如果是調皮愛捉弄他人所以沒有朋友，可以必要的懲戒，還可以創設情景讓他換位思考，在內心深處意識到自己的錯誤。如果是膽小怯懦的孩子，我覺得前面幾位家長的小策略非常好，用一些互幫互助讓同學感覺到你家孩子的存在和付出。

總之，要弄清楚是什麼原因，再針對性的解決問題。