現在學校願意當班主任的老師不多，像高中大多數是男老師當班主任，而小學則是女老師當班主任的比較多一些。至於女班主任好還是男班主任好，這個還真不好說，因為各有特點。

女老師當班主任心細，溫柔，態度相對來講比較和藹，但有時氣場太弱，鎮不住學生。男老師當班主任有威嚴，能鎮住學生，但是對細節有時過於粗線條，容易忽略學生的心理感受。所以不管是男班主任還是女班主任想當好一屆合適或者優秀的班主任都不是容易的事。

第一班主任的工作瑣碎，它需要老師心細，有耐心，有工作的熱情。

第二學生來自不同家庭，性格不一樣，班主任要會方法，因人而異地採取教育原則，對待學生有愛心。

第三家長把孩子送到學校，希望孩子越來越優秀。班主任有責任協調各個任課老師，一起配合把孩子教育好，這需要有很強的責任心。

第四每個孩子背後是幾位家長，一個班的學生背後可能是幾十位的家長，如何讓家長滿意，這考驗老師的協調溝通能力。

第五家長對孩子的期望值很高，對老師的要求也很高。這就要求老師，特別是班主任有很強的奉獻精神。所以很多班主任都是來的早走的晚，在學生來前先到，學生走後才走，很是辛苦。

總之不管是女班主任還是男班主任，只要他工作認真負責，公平公正地對待每一個學生，教學能力突出，有責任感，有原則，他就是一個好班主任。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

首先告訴你的是班主任的"好壞與否",不是用性別去"判斷論證"，因為一個班主任是否"勝任角色",是用規章制度與《班主任工作實施細則》判定評估，是以"學校考核""學生民主測評""家長參與建言"的綜合性評價給予"定性"。在我們的親自踐行中，也有"重男輕女"的選人偏見,但是往往有很多"優秀班主任"的先進事蹟，來自教學第一線的"巾幗英雄"。也有學生"怕男欺女"的個別案例,往往是女教師"以柔克剛",以工作經驗與"因人而為"的工作方法"迎男而上"，取得尊敬。所以，家長不要顧慮"男班主任"或"女班主任"的"傾向性糾結"。

沒有最好的班主任，只有最合適的班主任——男女班主任各有優勢，要根據孩子的特點選擇

開學季，大量的學生，重新進入校園。

有的孩子開學第一天就發現，我的老師換了！新奇感與懷舊感，五味雜陳。

而新入校的孩子，特別是一年級的小朋友，則用好奇的目光，打量著這個美麗的世界，包括他前面的班主任。

不過，作為家長，在開學之前，我們最關心的一個問題，是如何給孩子選擇一個好班主任。於是，調動各種資源，四處尋覓，試圖為孩子選擇更好的發展。

但問題來了，選班主任，是選男班主任好呢，還是選女班主任好？

選擇班主任，家長首先就要對自己的孩子的性格特點進行深入的分析。比如，膽小怯懦，自尊心強的孩子，就比較適合溫柔耐心的班主任；而那些行為不太收斂、自由散漫的孩子，比較適合嚴厲的老師；那些脾氣比較急躁的孩子，比較適合選擇性子較慢的老師；而那些做事慢悠悠的孩子，卻需要選擇雷厲風行的老師。

所以，從孩子發展的角度，最好的選擇班主任的方式，就是性格互補。

由於班主任在班級管理中，處於絕對的核心地位，又是和學生在一起時間最長交流最多的老師，學生會有非常強的向師性，所以，在選擇班主任的時候，還有必要根據孩子的學科特點來進行。

一般來說，班主任主要會在語文、數學、英語等學科教師中產生（初二可能會安排物理老師擔任班主任），所以，可以針對孩子的薄弱學科，選擇班主任。比如，數學成績相對差一點的學生，可以選擇數學老師擔任班主任的班級，語文差一點的，可以選擇語文老師擔任班主任的班級。

我們知道，興趣是最好的老師。在選擇班主任的時候，除了根據性格、薄弱學科，還需要考慮孩子的興趣愛好和特長。比如，孩子喜歡運動，如果班主任也是喜歡運動的，那麼，對於孩子而言，運動的機會就會很多；孩子喜歡文娛，班主任也喜歡文娛，就會有許多可以讓孩子感受到存在價值的文娛活動。反之，孩子喜歡運動，班主任卻要孩子待在教室裡面專研，就會經常性產生衝突。

總之，不要完全“慕名”選擇班主任，更不要埂分選擇班主任，孩子不一定適應老師風格和班級氛圍，可能會影響孩子學習和成長。一句話，沒有最好的班主任，只有最適合的班主任！

另外，作為家長，在選擇班主任，還要注意以下幾個方面的問題。

一般來說，在選擇班主任的時候，首先要考慮的就是年齡因素，比如，那些做一兩年就要退休的老師，雖然經驗豐富，但畢竟涉及到人事變化，一般不建議選擇。

如果孩子的性格比較活躍，比較傾向於選擇年輕一些的老師，因為，這些老師，思維更加活躍，組織活動也會比較多，跟學生交流起來，障礙會比較少。

這裡特別提醒，千萬不要看不起工作不久的老師，這些老師雖然經驗不足，但熱情高、幹勁足，很容易走進孩子的心靈。

在選擇班主任的時候，還要充分考慮性別因素。特別是在最近，自從二孩放開之後，不少的老師會選擇生第二個孩子，所以，如果是女教師，又有可能會生第二個孩子，家長就需要特別注意。如果不是特別需要，更換老師特別是更換班主任，會對班級造成比較大的影響，越是優秀的班主任，影響越大、越持久！

所以嘛，如果班主任還是行政幹部，一般就不要選擇了！

既然選擇班主任如此之重要，那麼，如何才能選擇班主任呢？

如果是擇校生，在擇校的時候，就要到成協議。擇校生往往會多交費用，或者是因為成績特別優秀，那麼，在與學校達成擇校的協議之前，就需要將擇班作為補充協議的內容。否則，學校是有權拒絕的——大家都來選，學校如何分班？

如果是微機派位的學生，那就需要依託於熟人。對於微機派位的學生而言，應該要透過各種人脈資源，不然，學校也不可能隨意接收你的意見的。

最最關鍵的一點事，要想選擇班主任，一定要在公佈分班結果之前，否則，名單公佈了再來調整，必將陷學校於被動，不管你多大的關係，幾乎所有的學校，都不會同意！

總之，學校因為升學壓力的原因，在配備班主任時，都是經過仔細的研究權衡，能擔任班主任工作的，一般都是管理經驗豐富、教學水平高、班級成績好的老師，沒有傳聞中的好與不好之分，只有適合與不適合之分。