爸爸媽媽們都希望自己孩子有一個好性格，可是，在更多的情況下，好性格是需要父母的培養和引導。注意，如果孩子有以下這兩種性格的話，爸爸媽媽就要多留心了。

孩子總愛亂髮脾氣

脾氣人人都有，可是並不是所有人都能控制好脾氣，對於自控力較成人差的孩子而言，控制住自己的脾氣則更難了。其實，孩子愛發脾氣是情緒管理能力差的一個表現，而控制情緒是爸爸媽媽重要的教育內容，那麼，如果孩子愛亂髮脾氣，爸爸媽媽要怎麼做才好呢？

1.理解孩子發脾氣的行為。每個人都會傷心、失望、難過和沮喪，不同的是，不同人的情緒管理能力不同，其表達法負面情緒的方式也不同，哭鬧、罵人、摔東西、尖叫等都是較差的發洩情緒方式。所以，孩子發脾氣只是表達不良情緒的一個方式，父母需要理解。

2.用健康的方式來表達不良情緒。什麼樣的方式算是健康的情緒表達呢？舉個例子來說，爸爸媽媽可以引導孩子將不開心的事情用畫筆畫下來，然後再拿到垃圾桶裡丟掉，或者讓孩子到自己的房間裡，透過打枕頭的方式來發洩。對於大一點的孩子來說，也可以透過寫日記的方式來表達不良情緒。

孩子在陌生人面前害羞

很多孩子都有這樣的特點，就是在熟悉的人的面前，說話聲音洪亮、能歌能武，可是一到陌生人的面前，就像變了個人，甚至對於初次見面的長輩、朋友也啞口不言，這讓爸爸媽媽感到煩惱，那麼要怎麼做才能改變這種情況呢？

1.爸爸媽媽要知道，孩子這樣只是性格使然，並非孩子“與眾不同”，有的孩子能很快的融入陌生的環境，而有的孩子則需要更多的時間而已

2.孩子可能是願意到外面玩的，只是不喜歡被人“注意”，不喜歡在聚光燈下而已。爸爸媽媽要和孩子溝通，如果是這種情況的話，父母不需要過分擔心，適當引導就好。

　 孩子乖巧可愛的時候讓父母覺得怎麼愛都不夠，可但孩子發起脾氣常常讓父母特別頭疼。有些孩子發怒時，根本不聽勸阻，除非成人滿足他們的要求或折騰夠了才停下來，甚至有些時候大人越哄，孩子越變本加厲。廣州兒童心理諮詢為您解讀：孩子經常亂髮脾氣，怎麼辦?

　　晨媽：兒子去上幼兒園之後，非常不聽話，讓他做這個，他偏不，非得反著來。想要某個東西，一定要拿到手，拿不到就哭就鬧，怎麼勸怎麼說也不聽。一順著他，他就好了，不順著，他就尖叫，不然就是摔他的玩具，還不行就在地上打滾。弄得我們特別頭疼，不知道該怎麼教育他了。

　　廣州兒童心理諮詢：

　　孩子容易發怒、脾氣暴躁，往往與年齡、先天氣質、家庭教育、後天學習等因素有關。小孩子的暴怒一般不會造成嚴重的後果，但若任其發展，可造成兒童情緒不良、社會適應能力下降，還是值得家長警惕，及時幫助孩子成為一個情緒良好的人。

　　小孩子暴怒的主要原因：

　　1、年齡

　　嬰幼兒期的一個典型特徵是神經系統發育不完全、不成熟，其情緒防禦往往具有不穩定、容易被誘發、容易外露以及難以自控等弱點，即所謂的情緒活動易變性、脆弱性和衝動型。當孩子在受到挫折或某些要求得不到滿足的情況下，會用哭鬧、不服從、喊叫等方式表達自己的憤怒情緒。

　　2、先天氣質

　　先天氣質一般分為相處容易型、困難型和啟動緩慢型三種類型。其中困難型兒童表現為活動多變、無節律、易受刺激、對刺激反應強烈、適應困難、易大哭大鬧等，最容易出現暴怒發作。

　　3、家庭教育

　　孩子缺乏克服困難和應對挫折的能力，一旦不如意便會亂髮脾氣，這主要是溺愛和包辦的結果。

　　成人對孩子過分關注和愛護，為孩子包辦一切，全力滿足孩子的慾望，孩子極易養成任性、自私、自利、自我為中心的性格，缺乏克服困難和應對挫折的能力。一旦遇到挫折或某些要求得不到滿足，就會用“發脾氣”的行為模式要挾家長，讓家長妥協、讓步。若家長不能堅持原則和底線，孩子一次得逞，從中獲益，下次還會繼續使用這種方式，從而惡性迴圈。

　　4、後天學習

　　有些孩子愛發脾氣可能不是因為溺愛，而是在後天環境中習得的。例如，孩子受到挫折，暴怒發作時，成人採取更為極端、暴怒的方式對待孩子，孩子情緒激動下就會用更為激烈的方式來對抗成人。曾有報道，一8歲男孩因一個玩具，在街上與媽媽互毆，最終“成功”將媽媽打敗，媽媽求饒，應了他的要求，給他買了那個玩具。經過這次經歷後，相信下次孩子遇到類似情況，依舊會採用類似的暴力方式來要挾母親滿足自己的需要，哪怕剛開始母親不答應。

　　另外，成人脾氣差，愛吵架打架、摔門摔東西等行為也會讓孩子透過模仿學習而獲得。

　　那麼，當孩子遭遇挫折或某些要求得不到滿足而發脾氣時，成人應該如何處理了?

　　一、讓孩子學會自我心理疏導

　　孩子情緒易變，控制能力差，當要求得不到滿足時，容易發脾氣，成人要將其視為一種正常的應激反應，平靜的去面對，不要跟著發怒。

　　這個時候，勸導一般起不到什麼作用，成人不要叨叨不休的講道理、哄，不妨讓孩子盡情發洩出來，並採取有意忽視和注意保護的方法。

　　當孩子發洩完後，他會回到一個比較平靜的狀態，這時再實施安慰和講道理。

　　二、家庭教育中給予孩子恰當的愛和正確的教育

　　成人對孩子的愛要適度，孩子三歲之後就不能再將其當做嬰兒般過於溺愛和遷就，不能過分保護，而要讓孩子學會獨立、自理。

　　同時，避免讓孩子在家庭中特權和特殊地位，誤以為自己想要什麼都可以得到，讓孩子學會延遲滿足和抗挫折能力，也讓孩子學會尊重、理解他人。

　　當孩子暴怒的時候，成人不要隨意妥協、遷就，更不能產生意見分歧：一方堅持懲罰，另一方妥協。成人的分歧往往會讓孩子鑽空子，選擇對自己有利的一方。

　　三、行為治療法：恰當的懲罰和適當的鼓勵

　　對於暴怒比較嚴重的孩子，可以恰當的懲罰。比如，當孩子暴怒時，將其暫時安置在一個單獨的房間或一個安靜的角落，給予短暫的隔離，讓其暴怒情緒不能引起他人的注意而自然消逝。等孩子平靜下來後就可以消除隔離(避免發生意外)。

　　孤獨隔離和冷淡對孩子來說，是一個嚴重的懲罰，他將有時間冷靜下來認識到暴怒的情緒並不能達到自己的目的，他重新考慮下一步怎麼辦，這樣孩子暴怒發作的頻率就會逐漸降低。

　　需要注意的是，孤獨隔離和冷淡，有時候會讓孩子擔心爸爸媽媽不要自己了、不愛自己了，所以當孩子平靜下來後，父母要及時安撫孩子，讓孩子明白：做錯了就會受到懲罰，但無論怎樣爸爸媽媽都是愛他的。

　　若孩子在暴怒發作時及時成功的剋制了，成人應該及時給予表揚和肯定，使得孩子的正向行為得以強化，並能認識到那些是好的行為，哪些是不好的行為，重複好的行為，剋制不好的行為。