不少小孩子天性就喜歡和朋友打打鬧鬧喜歡。只要接觸就容易發生衝突，吵架也不可避免地多了起來。尤其是男孩子，有時候還會與夥伴們拳腳相加、大打出手，這是由於與善於用語言表達自己想法的女孩相比，不善言辭的男孩只能將自己焦躁的心情透過身體爆發出來的緣故。 對於孩子之間的衝突，一開始必須由大人出面調停解決，然而逐漸地，就必須要讓孩子們學會自己思考來解決了。如果能學會這種在社會上所必需的“交涉能力”的話，就能夠掌握在社會上生存的能力。如果能學會解決問題的辦法，紛爭就會變少。希望父母們能夠利用幾乎每天都有的孩子之問的爭吵，給予他們自己解決問題的機會。 男孩子們的吵架有時可以激烈到讓人擔心的程度。如何去應對才好，想必很多家長傷透了腦筋吧。更有甚者有的家長一聽到孩子的哭訴，就不由得立刻趕到事發現場，對孩子說“告訴我發生了什麼”“對待小朋友要友善喲”。 然而當孩子走向社會以後，是沒有能夠幫助他的老師的，所以無論孩子多大，必須要讓他學會發生爭執時正確的解決方法。當問題確實很嚴重時，家長必須要介入仲裁，然而大多數情況下孩子之間的吵架都是些雞毛蒜皮的小事。在這種情況下，像上面這樣的對話是很有效的。 孩子跑到老師那裡去告狀是有理由的，那是因為他覺得老師一定會幫助他。一定是他以前有過這樣的經歷吧：向老師打過小報告後，如他期待的那樣，老師把他的朋友斥責了一通。 但是，老師不能在孩子們吵架時一味地持續袒護任何一方，因此必須要想出讓孩子自己解決問題的辦法。這樣做的話，當孩子在學校或是社會中遇到人際關係問題的時候，應該對他會很有幫助的。為了讓孩子想出自己解決問題的辦法，承認和共鳴是很有效果的。對於孩子來說，真正需要的，並不是“好”或者“壞”的評價，而是想讓別人去理解自己的痛苦。如果孩子的痛苦能夠得到理解，那麼孩子積攢的怒氣就 會一下子消失。以剛才那樣的老師和孩子的對話來說，當孩子向老師訴說之後，心情就會舒暢很多，孩子體驗到了這樣美妙的效果。在反覆進行這樣的對話的過程中，孩子會意識到以後和朋友訴說也會有同樣的效果。還有就是，孩子會明白有時候即使不對他人訴說，也可以透過其他方法來抑制自己的怒氣，從而明白自己的感情自己能夠控制的道理。

孩子不斷跟同學發生肢體接觸，就是俗稱的“打架”。家長肯定是都很頭疼這樣的事情發生，那麼作為家長的該如何讓自己孩子不再有“打架”行為，健康成長呢？

個人認為家長應該首先找到產生這種情況的根本原因，再對症下藥，這樣才能徹底改變孩子的思維以及行事方法。

家庭環境

個人認為這是最直接導致孩子老是跟同學打架的根本原因。可能大部分家長在平時家庭生活中不注意自己的言行舉止，孩子在潛移默化中就會認為有問題產生就要透過打架才能解決。

可能打架相對來說就少數，家長才認識不到家庭環境對於一個孩子的成長是什麼重要。那麼髒話呢？

這是一個很普遍的現象，尤其是在孩子尚小的時候。做過父母的肯定都有切身的體會。

同樣的道理，父母的言行舉止直接影響到孩子。

所以，孩子有這種“打架”行為，做父母的的應該先從自身找原因，給孩子樹立良好榜樣。

平等交流，講道理要循序漸進

當孩子打架之後，切忌不問什麼原因上來就是一通臭罵甚至動手打孩子。這樣不僅解決不了孩子打架的問題，而且還會助長他這種喜歡打架的心理。

首先應該要以一個平等姿態跟孩子交流，尊重孩子的意願，要讓孩子有一個安全感。

瞭解情況後，循序漸進告訴孩子打架不是解決問題的好方法，更是不可取的。

適當增加跟孩子相處時間，培養孩子興趣，開拓孩子眼界

做父母的多跟孩子在一起本身就是必須的，但是現在可能部分家長由於工作等原因疏忽了這一點。

孩子感興趣的一些專案家長要支援，有條件的就適當培養一下，不僅可以轉移孩子注意力，也有助於將來成長。

有時間可以和孩子一起出去旅遊，開拓孩子的眼界。

要解決孩子不顧別人感受的問題，我認為最好的辦法就是讓孩子承擔相應的後果。只有讓他感受到後果對自己的影響，他才會引以為戒，從而逐漸的控制和改善自己的行為舉止。

未成年人，尤其是小學男生，特別喜歡和同學之間發生肢體接觸，有時候他也並非是欺負別人，或者有意的去衝撞，大多數的時候都是控制不了自己的行為。我們班經常有這樣的男生，今天張三被他撞了，明天李四被他踢到了，然後一調查這個男生都會解釋不是故意的，只是不小心才碰到的。

記得有一次，有個男生直接將同學的頭撞腫起來了，然後我馬上把這個孩子送到了醫院檢查，同時聯絡雙方家長來醫院。雙方大人很快和解，孩子也沒有事，休息幾天就好。但我們商量好了，這件事一定要對這個男生有所教育。回校後，我直接告訴他被你撞的同學不排除腦震盪的可能性，需要觀察一段時間，這期間你需要每天去他家看望一次，給對方補課。這件事最終的結果是這個調皮的男生徹底改變了，不再像過去那樣行為失控。

所以，我覺得你最好和老師溝通一下，不管是在學校，還是在家裡，都要讓你家孩子為自己的行為承擔後果，這樣他才不會肆無忌憚的我行我素，多經歷幾次他就知道如何改變了，祝你好運！

孩子大了，規則意識需要建立

看樣子這是個小小孩，還沒能很好地明確自己和世界的邊界，對於他喜歡的事物，表達方式不太正確，於是變成了“不顧別人感受”的小朋友。

這樣的問題一般在幼兒園比較多見，我侄子上學時，班裡有個大兩天的小男孩就愛打人，最開始其他家長都很頭疼，經常透過幼兒園老師投訴到男孩家長，因為和那個家長還挺熟悉，就知道孩子打人的原因：

家裡老人管孩子，又是獨子，比較寵愛，孩子任性。

孩子父親時常不在家，媽媽也忙於工作，忽略了孩子。

孩子的本質不壞，只是不會控制情緒，容易發怒。

缺乏正確的規則引導，孩子不清楚自己行為的對錯。

遇到這樣的情況，及時引導很重要，孩子這樣的行為被投訴多了之後，引起了媽媽的重視，後來媽媽開始接管孩子，隨著時間的推移，孩子有了明顯的變化，也不會動不動就出手打人，還和我侄子成了好朋友呢。

引導方法並不難，重點如下：

肯定孩子做得好的方面：願意和小朋友玩，喜歡結交小夥伴，是沒有錯的。

指出孩子不對的方面：動手打人會讓人受傷，搶別人東西，都是不對的。

明確正確的表達方式：如果你喜歡其他小朋友，可以嘴上說；想玩他們的玩具，需要得到同意；如果小朋友不願意和你玩，你可以先自己玩，不能強迫別人。

不斷強化孩子正面行為：如果動手的行為減少了，要表揚他；懂得和小朋友溝通，也要表揚；做得對的地方，及時鼓勵。

最忌諱的就是從一個極端走向另一個極端：你怎麼可以動手打人呢？你再這樣信不信我收拾你？！這種蠻橫教育要不得，千萬記住。我們要培養文明人，不是野蠻人。

總之，對於一個初入集體的孩子，樹立一個科學的規則意識很有必要，尤其對於一些“紅線”家長要及時明確，凡事要有個判斷，不要給孩子模稜兩可的感覺。

規則意識的樹立，將對孩子的習慣養成起到很好的促進作用，也為更好適應將來的集體生活打下基礎。