現在的家長很多時候都會談論孩子的起跑線，有人認為是各種課外班，有人認為是一所好學校，有人把各種物質需求當做是最重要的。但很多人都忽略了一個環節：家庭教育。

一說教育，家長們就會認為那是老師的是事，家長只要做好後勤保障就可以了，但家長們卻恰恰忽略了，孩子最先接觸的環境就是家庭。有些家長總愛對自家的孩子說，你看看XXX家的孩子多好（學習、禮貌、各個方面）。但家長們不妨也看看XXX家長平時是如何教育孩子的。

下面，大家可以看看生活中的一些場景，當面對這些情況的時候，可以想一想自己會怎麼做。

給孩子一顆積極、Sunny的心，可以樂觀的面對一切事物。

每當面對一件事情，家長是引導孩子更多的去發現事物的Sunny面（正能量），還是每次都先把事情看的一團糟，破壞了心情。

萬事都有第一次，不要因為怕麻煩就替孩子代勞，要給孩子成長的機會。

很多事情，比如繫鞋帶、穿衣服，家長認為孩子小，動作太慢，就代替他們去做這些，認為孩子大了就好了。但你不給孩子練習的機會，怎麼能讓他大了的時候就會這些事情呢？

要孩子學會擔當。

要讓孩子有責任感，懂得擔當。有時候，看似一件小的事情上孩子說了慌，大人沒有去糾正他，那麼孩子慢慢的就會學會推卸責任，總會為一些事情（學習、家務）找到不想做的理由去推卸。

讓孩子做事情一定要分清。對犯錯要有固定的懲罰方式。

很多家長在孩子犯錯的時候懲罰很隨意。比如把碗洗好、掃地，常用一些家務活來懲罰孩子。時間一長，在孩子眼中，做家務就是懲罰，這樣第一不宜養成孩子做家務時習慣，第二懲罰不明確。

當孩子有進步的時候一定要及時的表揚、鼓勵，可以是口頭上的，也可以適當的滿足孩子一些小要求。而不是一位的打壓，這樣孩子就沒有了積極性。

很多時候，孩子考試回來，家長第一句話一定是問考多少分，第二句就是都錯哪了？讓後還要問問全班最高分，之後……

要給孩子留出自己的空間，這個空間（時間）內，他可以自己做主，辦自己想辦的事情。讓孩子學會自己決定事物。

家長可以在孩子的日常生活中給留出一定的自由空間，讓孩子自己來為自己決定相應的事物。

當您準備對著自己的孩子，誇別人家的孩子之前，不妨先看看別人家的家長是怎麼做的！

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子最先接受教育的地方。而家教也正是孩子人生第一條起跑線。

一個人來到世上，並非無原無故，必有因果。起跑線固然重要，因果才是關鍵。項羽出身名門，劉邦一介草民，結果不用說了

事實就是，有的人奮鬥一生的東西，人家一頓飯的事。沒啥好抱怨的，有錢人除了那些犯罪的，大部分也都是積累來的，奮鬥來的

有些孩子贏在起跑線，有些孩子生在終點，有些孩子坐在裁判席了，不管如何，大家還是在同一個場內，將來如何，看自己發揮了。

非常同意，父母的起跑線本身就是孩子的起跑線，父母的格局在一定程度上決定了孩子的未來，按照四度格局說法:

零度格局父母

別的家長或者親戚朋友說什麼好，就認為是好的，眼下什麼熱門就讓孩子學什麼，完全沒有自己個人主見。

一度格局父母

追求的是利益人生，大多數把自己未完成的夢想強加到孩子身上，或者按照自己的樣子規劃孩子的人生。

二度格局父母

尊重孩子的個體發展，為孩子的興趣發展提供必要的物資和精神支援，只負責提供孩子人生的素材，但孩子人生的畫筆在孩子自己手上。

三度格局父母

提高孩子的認知，提升孩子的使命感，讓孩子從小就有一定的世界觀和格局。

如果如果父母不努力，孩子的平臺就要比別的孩子低很多，孩子要想以後打出天地，也要辛苦的多，畢竟拉著載重板車的孩子肯定很難跑贏坐在賓士車上的孩子。

對於這個問題，我想借用左思的一首詩來表達我的觀點。

鬱郁澗底松，離離山上苗。

以彼徑寸莖，蔭此百尺條。

世胄躡高位，英俊沉下僚。

地勢使之然，由來非一朝。

金張藉舊業，七葉珥漢貂。

馮公豈不偉，白首不見招。

所以我還是比較認同“家長的起跑線就是孩子的起跑線”這一觀點的。

舉例子來說：富二代、官二代、星二代他們的

起點比尋常人家的孩子的起點就高，他們有時候成功就相對容易些。而尋常人家的孩子要有一番成就必須付出更多努力。

其實這一件事情在英國有科學研究資料證明貧困家庭的孩子長大以後的生活往往過得比較辛苦。

當然幸福不幸福，那又另當別論。

大人是孩子"起跑線”上的硬體奠基人，同時也是孩子言傳身教最好的老師。理想的情況下， 大人的"起跑線”就是孩子的"起跑線”。也就是，還得看孩子這幾個方面做得如何。

首先孩子得對大人的好的"起跑線”有價值認同，兩個‘’起跑線‘’才會無縫對接。

其次，孩子得掌握一定的“駕馭能力"，才能走得動，行得穩，跑得快。

其三，有心無旁騖的定力。經得起誘惑，忍得住寂寞，不滑落，不偏向。

很贊同，廚師的認知是學個手藝就可以賺錢了，商人的認知是隻有做買賣才是賺錢，農民的認知是種好地就不愁吃不愁穿了，理財師的認知是從小不理財，想富都難；官員的認知是不接觸上層人士，不搞好社交，不好辦事，想過好日子難；你的認知呢？

起跑線，我認為更多的是認知的起跑線而不是具體的家庭，具體的學歷。有些農村的孩子發展好說明父母的認知要強於其他農村父母，不是念完書回家種地得了而是不念好書不多出去走走看看，你一輩子就沒出息了。

說到起跑線，除了認知不同，對人生最大的影響就是平臺。比爾蓋茨哈佛大學不上了，父母可以給他介紹去有名的大公司去鍛鍊，因為母親是那個大公司的董事。上了大平臺就可以接觸更多有名的人，對自己發展幫助很大。

在幼兒園你孩子積極參加班級活動表現好，代表班級參加全校活動，上了一個平臺認識更多其他表現好的同學，互相學習，認識更多老師對你幫助加大。在學校是這樣的，透過不同的平臺接觸更多的人，提高認知和人脈。學校畢業以後，透過前面的認知和人脈也會找到更高的平臺工作，再提升認知和人脈，要想上這個平臺不全是學習好可以其他表現好。所以平臺對孩子的影響是很重要的。在清華畢業和在小地方畢業的學生接觸的平臺不一樣，結果會有不同。不是所有的清華人混的都好，因為他沒有很好的結交更多的平臺，沒有利用好平臺對他的幫助。