但是，怎麼去理解“探索發現”呢？我覺得針對不同階段的孩子，探索發現的方式和內容是不一樣的。

曾經看過一篇文章，王菲和李亞鵬每年假期都會抽出時間，帶上植物百科全書，去十三陵，辨認花草。我還記得，微博上有個博主，他的孩子對宇宙太空特別感興趣，就帶著孩子去問身邊的科學家問題。

針對幼童，鼓勵他探索自然，發現自然中的美和規律。日本的陳美齡將三個孩子送進了斯坦福大學，她曾經說過一個經歷，下雨的時候，孩子不想做作業，想出去玩，她就帶著孩子在積水中踩踏，感受雨，感受水。建議：和孩子一起去戶外，感受大自然，在安全可控的範圍內，讓他去看草生長，看花凋零。或者帶孩子去博物館，科技館。都是好辦法。

針對青少年，高中生面臨著高考的壓力，時間並不是很多。但是同樣也鼓勵孩子去探索發現。如果孩子在寒假有學校的科研立項的任務，就鼓勵孩子加入學習小組，遇到問題時提供幫助即可。如果沒有時間去科技館博物館，那就鼓勵孩子透過書本，向內探索，發現人生。和孩子一起讀書，探討。

孩子們的學習不能僅僅侷限於學校學習，走出課堂，到大自然中去探索新事物，發現教室以外的世界，可以讓孩子們在學習以外的領域感受成功，收穫自信，讓他們學會更好地獨立生活，學會與他人交往，能很好的培養孩子們的智商和情商。

參加探索發現活動，要注意如下幾點：

第一，活動場所和內容安排上要安全。

現在很多學校不願意帶學生走出校門，就是覺得出了校門學生安全管理不太好管。每個生命都是無價之寶，任何活動都必須保證孩子們的安全前提下進行。各項任務的設定，道具的運用，設施的利用都要安全。

第二，環境設計要有趣味性。興趣是孩子們最好的老師。感興趣孩子們才有參與的積極性。很多孩子在學校成績不是很理想，經常受到老師的批評，家長的責備，容易自尊心受損，久而久之自信心就垮掉了。其實這類學生在學校的各項運動會，文藝節目表演中又非常突出，特別是每學期的社會實踐活動，這些學生又是老師和同學們特別喜歡的，他們特別會活躍氣氛，很會玩。所以，多讓孩子們參與他們感興趣的領域，效果非常明顯。

第三，任務要具有一定的挑戰性。

太容易沒有持續的動力，太難又容易打擊自信心。讓孩子們參加那種智力體力都有一定挑戰，透過努力又能實現的活動。在汗水中收穫歡樂，在挑戰中收穫自信。

第四，活動最好具有互動性。

一個好的活動既要能展示個人能力，又要體現團隊的力量。既要培養競爭意識，又要培養合作能力，在互動中收穫友誼。

本人能力有限，只能想到這些，希望有參考價值。️