剛好我家孩子也五年級，說說我自己的經驗和看法！

1、如何提高的前提是做好分析。

小學五年級的數學已經和低年級的不一樣，難度也在加深，同時知識點也比低年級的要多了許多。想知道怎麼提高，必須先知道孩子目前水平如何。

只有知道不足的地方，才能查漏補缺，針對性的學習來提高。

最有效瞭解孩子學習情況的方法，就是把孩子已經做過的卷子拿來分析。一套卷子不行，就兩套，三套。

透過卷子中的錯題，來分析孩子是對某些知識點掌握的不牢，還是學習習慣不好。是概念不清，還是訓練不足。

基本上透過卷子就可以一目瞭然了。

如果實在不放心，還可以拿些孩子出錯的題型來讓孩子做做。如果做對了，說明孩子已經成長了，這些地方不是需要提高的地方。但如果還是出錯，那麼就可以圈起來，作為重點提高的點來對待。

2、提高沒有捷徑，就是一個個知識點的反覆練習。

有些孩子他明明這個知識點掌握的不牢，但你給他講題的時候，他很明白。但讓他做題的時候就犯糊塗。

很多家長誤以為講過了，孩子也表示會了，就覺得沒有問題了。其實不然，針對一個知識點，儘可能地多用不同型別的題目來測評，才能最終確定孩子是否某個知識點有問題。

透過這樣一個個的知識點的反覆講解、練習，孩子才能正真地掌握這些知識。

古人所：拳不離手、曲不離口，數學學習也有類似的地方。只有不斷反覆的講解和練習，才能鞏固孩子對某些知識點的掌握。

3、如果不是吸收的問題，那就是學習習慣的問題。

有的孩子他對數學概念、知識的吸收是很快的，但就是每次考試都考不好。都是小錯誤，但積累起來分值卻不少。

你要問他會不會，他還都會，但回頭考試還是一樣出錯。

像這樣的孩子，就是學習習慣有問題。很多家長覺得這是孩子粗心，所以每次都要叮囑，不要粗心。但結果每次都一樣。

按照我的理解，這個不是粗心的問題，是學習習慣的問題。

比如：草稿的時候東畫西畫，數字潦草。做題的時候，歪歪扭扭。做題速度快，但從不認真檢查等等。

這些不是粗心兩個字能掩蓋的。

這實際上是學習習慣的問題。如果想讓孩子提高成績，就必須從頭開始抓起，從規範草稿開始，從規範書寫開始，從規範檢查開始，只有將這些壞習慣一個個都糾正了，孩子的成績才有可能發生真正的提高。

4、如果以上都不是，還想讓孩子提高。

對於學有餘力的孩子，完全可以利用空閒時間或者假期，讓孩子提前學習新知識。透過提前的預習，讓孩子在假期（寒假、暑假）把新學期的學習內容提前預習完。

這樣，在新學期開學後，老師在講課的時候，對於孩子就是複習的時間。不僅可以鞏固孩子假期預習中可能不懂的地方。還可以讓孩子學起來更輕鬆，也更容易騰出時間，去透過做課外題來鞏固提高自己對新知識的掌握。

在小學，只要養成良好的學習習慣，就能取得優異的學習成績。

一、預習。

利用寒假，可以讓孩子把五年級下冊的數學書，提前進行全冊的預習。

這裡所說的預習並不是去上輔導班兒，而是讓孩子自己學習。

每天拿出固定的一個小時，讓孩子預習新的數學書。

具體步驟是：

先翻看課本相應的章節。書上的每一個字都不要錯過，如果是需要動手操作的，那就動手操作操作。

然後填寫預習單。

對照答案，自己訂正單。

錯的題看能不能弄明白，弄不明白也沒關係，用紅筆在旁邊做個標記。不明白的用紅筆做標記的地方，就是下學期上課的時候重點聽的地方。

這樣一步一步地預習下來以後，孩子對新課本兒上的知識，有了一個自己的理解。不僅對這本書的重難點和自己哪些地方搞不懂心中有數，在這個過程中培養了自己的自學能力。

這種能力的培養，比真正學懂了哪些知識點更重要。

利用寒假對學期整體的預習，可以使孩子心中建立一個整冊書的知識網。

就像到了一個陌生的地方，自己先提前在那個地方轉了轉。至於什麼景點在什麼地方，每個景點之間距離有多遠。哪些地方好玩，哪些地方不好玩兒，已經心中有數了。

這種心裡優勢使孩子在正式上課的時候，有一種學習上的信心，聽課和學習的時候也更有針對性。

二、做題。

想數學成績好，光聽課是聽不出來的，一定要靠做題，數學上的好成績都是刷題刷出來的。

可以利用假期的時候，選一本跟課本相配套的練習冊。最好是那種有答案特別詳細的。

等到新學期開學後，根據學習的進度，每學完一部分，自己就做練習冊上相應的習題，並根據答案訂正。

做完題以後的反思總結非常重要。

尤其是做錯的題，一定要仔細地研究研究，找出規律性和指導性的問題來。同一類的題目只要認真做一道就可以了。不用在題海里苦苦掙扎，這種有反思總結的做題效率非常高。

對於做錯的題，可以把自己的反思總結用紅筆寫在這道題的旁邊。

每個月，可以把自己所有做錯過的題集中再做一遍，有的甚至再做兩三遍。一定要有一種概念，錯題就是提分點。做的錯題越多，遍數越多，提的分數就越多。

三、五年級下冊數學

五年級下冊的數學主要包括這些內容，觀察物，體因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，圖形的運動，分數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學綜合與實踐活動。

其中特別重要的數學內容是：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，折線統計圖。

數學的知識是一環扣一環的，以前如果在基礎知識上有漏洞的，一定要補足。否則前面基礎不牢，後面就沒有辦法學。

例如，學習因數與倍數，是在前面學習整數及其四則運算的基礎上進行學習的。而本學期需要學的折線統計圖，也是在以前學習條形統計圖的基礎上進一步學習的。

當孩子學到哪一塊兒的知識，覺得特別困難，以前的知識需要查漏補缺的。最好再把以前的課本翻出來，把相應的章節再學一學。

首先要說的是，提高數學是在原來的基礎上提高，孩子原來的基礎大概在什麼程度呢，平時考試成績80多分，還是70多，還是不及格。

如果成績在80多，那說明基礎程度還可以，需要加強思維方面的訓練，可以選擇一些奧數思維訓練輔導課程安排上

如果是不及格，我想最好還是先看看孩子是哪塊兒知識結構有問題，是計算，還是邏輯思維，分析問題有欠缺，針對性夯實基礎，訓練欠缺，堅持一段時間，會有效果的。當然，不可能一下就能改變什麼。

還有就是讓孩子養成一些好的習慣，比如預習，知識要提前預習，重點聽不懂的地方;口述，讓孩子學會自己將問題按自己的理解表述出來;筆記，養成記筆記的習慣;反思，準備錯題本，學會回頭看;複習，溫故而知新。