一：愛國主義教育：六一兒童節這種大型的活動，對孩子進行愛國主義教育，讓孩子明白今天的幸福生活是從哪裡開始，它的根源在哪裡，你也可以向孩子們展示，原來的孩子他們所經歷的是什麼樣的生活，透過這種今昔生活的變化，強調我們國家的發展，民族的進步，社會的富強，是國家給他們帶來了今天這種幸福的生活，能夠接受到良好教育的機會，讓他們從心理感受到國家是關愛他們的，他們應該愛護我們的國家。

二：情商教育：透過六一兒童節，組織各種各樣的活動，讓孩子們積極的去團結配合，相互競爭，在活動中培養合作和競爭的意識，在各種活動當中。我們可以對一些情商比較低的孩子進行專門的指導，讓他們學會和大家去相互配合，照顧大家的感受和情緒，然後豐富自己對社會和對他人和自己的認識。

三：知識教育：在兒童節的時候我們一定要舉辦嗯，有知識含量的活動，能讓孩子在活動當中吸取知識，例如：古詩文朗誦，速算訓練，傳統文化展示。不要總是簡單的重複文藝表演，在文藝表演當中穿插一些有意義的歷史小故事，歷史知識，文學知識科學知識，一定要做到知識和活動相融合。

四：社會實踐能力教育：在這樣一個特殊的日子裡，我們要讓孩子親自動手，針對自己的活動，或者是在自己的團隊當中，一些活動道具，注意事項卡片，各種相關物品的準備，一定要讓孩子親自動手。

總之六一兒童節一定要放手讓孩子們去操作，我們給他提供想法提供方案，然後具體實施讓孩子們去，你完成無論完成的質量怎麼樣，這都是他們現階段能力的展示，也能夠體現他們自身的價值，這才是最重要的。

這個問題太抽象，每個人都對教育的意義有不同的理解，不能一概而論，大多數人們基本會認為對孩子學習成績的提升有幫助的或者對今後考大學有幫助的教育是有意義的。很少有人去關注孩子的性格方面發展，總站在自己的角度去看待孩子的問題，喜歡用錯誤的教育態度去對待孩子，讓孩子在該玩耍的年紀感受不到快樂，該學習的年紀沒有學習的動力，總是用老舊的傳統觀念來教育孩子，不會隨著時代的發展看問題，結果把孩子都一個又一個的變成平庸的人。

教育的真正意義是讓人在逆境中都能夠開心快樂的成長，不被生活的艱辛打趴下，能夠用正面能量去對待任何事情，不埋怨不抱怨，做自己覺得正確的事，不在意他人眼光，不刻意討好他人，積極的面對人生的苦難，不逃避不放棄。

教育是個永恆的話題，教育孩子是最一本萬利的事情，不過教育是細水長流，跟六一國際兒童節關係不大。當然，生活需要一點儀式感，在六一干點平常不幹的事情也可以，比如滿足一下孩子的心願。

現在的孩子一方面對物質的渴望不多，因為經濟條件對於父母輩而言，都好了很多，如果家裡只有一個孩子，基本是百依百順，小孩的玩具什麼基本都有。

但很多小孩在精神上不會太自由，有很多欲望。在六一這天，能讓孩子高高興興地、隨心所欲地玩上一天，我覺得就是最好的教育。教育的基礎是愛和自由，孩子在六一一天能感受到快樂，這些快樂會成為他人生的依仗和亮色，他對世界的看法就會溫暖。人人如此，世界就會溫暖。這比任何教育都重要。