兒童聽力康復的“三早”原則是：早發現、早診斷、早干預。為什麼發現有聽力損失需要儘早選配助聽器 聽覺有道助聽器為聽障兒童家長做一個簡單的介紹： 國內外多項研究表明：兒童早期發現有聽力損失，在孩子6個月以內選配助聽器並進行科學的除錯及語言訓練，其語言水平及智力水平和正常兒童沒有差距。6個月-1歲之間選配助聽器者，語言水平及智力發育水平和正常兒童有細微差別。1-3歲之間採取干預措施，其康復效果和正常兒童有較大差距。超過3歲採取干預措施，康復效果較差，並且即使付出幾倍的努力也無法和正常兒童相比。為什麼早期的干預對聽障兒童的康復效果有如此巨大的影響呢？很多家長認為孩子從一兩歲才開始會說話，所以一兩歲再佩戴助聽器就可以了。其實不然，兒童對聲音的感知和發音是從兒童出生後即開始。第一個月，哭叫是兒童最主要的發音，嬰兒還會調節哭叫聲的音長和音量，能用不同的哭叫聲表示飢餓，疼痛，無聊等意思。第二個月，兒童會發出類似自言自語的聲音。第4-7個月，聽力正常的兒童即會對成人的呼喚等作出反應，並且會發出許多a、ba、da等音節。6個月以後，兒童會發出較多重疊的雙音節和多音節詞，例如：mama、baba 等，並且更接近成人語音。4-10個月的聽力正常嬰兒已經有交際的傾向，例如，在成人與其逗弄時作出迴應，彷彿在聆聽，並且會用不同的語調來表達自己的態度。10-18個月，可以表達自己的個人意願，會利用重複的聲音表達某種意思。還可以結合語音，語調和動作表情來達到某種交際目的。在經過18個月之前的語言感知積累，從一歲半開始，兒童正式進入語言發展期。開始語音辨別，語音發音，語言意識及語法等等的發育發展。如果在早期佩戴助聽器並進行正確的語言康復指導，在一歲半左右即可和正常兒童一樣進入語言發展期，學習語言，康復後的效果和正常兒童幾乎無差別。但是很多家長都是在一歲半以後才開始考慮進行干預，更有甚者到三歲之後才進行干預，兒童語言發展期的語言爆發式學習是由前期語言感知階段的積累之後產生的。即使在一歲半以後佩戴了助聽器，語言感知階段的缺失造成了兒童語言發展永久的缺憾，即：無法達到正常兒童的康復水平

首先看孩子戴助聽器的年紀，助聽器讓孩子聽到聲音很簡單，當時就能實現。但要求聽到立刻會說又是一回事，需要一段時間語言康復的。因此早發現早佩戴，順利銜接語言學習階段。還有就是家長的配合程度和關注度，一般選配後半年左右都要做效果評估。

孩子的聽覺是需要一段時間的，一般是先感知到聲音，然後才能理解聲音，這需要結合孩子的聽力損失和佩戴時間以及結合語訓訓練，才能看到效果。

孩子戴上助聽器之後就可以透過評估看到，助聽器戴上之後的能聽到的最小聲音範圍。具體想看到好的言語效果還是需要結合後期的語訓和康復指導。需要家長和聽力中心以及語訓指導相互結合，保證孩子聽好是基礎，然後才能說的好，才是目的。建議一般選配後半年左右都要做效果評估。

孩子戴上助聽器之後就可以透過評估看到，助聽器戴上之後的能聽到的最小聲音範圍。具體想看到好的言語效果還是需要結合後期的語訓和康復指導。需要家長和聽力中心以及語訓指導相互結合，保證孩子聽好是基礎，然後才能說的好，才是目的。建議一般選配後半年左右都要做效果評估。

孩子戴上助聽器之後就可以透過評估看到，助聽器戴上之後的能聽到的最小聲音範圍。具體想看到好的言語效果還是需要結合後期的語訓和康復指導。需要家長和聽力中心以及語訓指導相互結合，保證孩子聽好是基礎，然後才能說的好，才是目的。建議一般選配後半年左右都要做效果評估。

孩子戴上助聽器之後就可以透過評估看到，助聽器戴上之後的能聽到的最小聲音範圍。具體想看到好的言語效果還是需要結合後期的語訓和康復指導。需要家長和聽力中心以及語訓指導相互結合，保證孩子聽好是基礎，然後才能說的好，才是目的。建議一般選配後半年左右都要做效果評估。

聽障兒童佩戴助聽器後，為了確保助聽器能有效工作，孩子有一個良好的聆聽效果，需要驗配師和家長共同努力。

聽障兒童帶多久的助聽器可以看到效果？

這要看兒童的年齡，聽損程度跟實際情況來定，每個聽損者都是不同的，還要結合後期的語訓，所以因人而異。孩子在兩歲所有是最佳語言學習期，所以要早發現 早干預 早選配，這樣才能夠更好的讓孩子學習好語言。

聽障兒童越早配助聽器越好

因為小兒的聽覺中樞、言語中樞、概念中樞的發育都有一個最佳階段，超過這一階段，發育的可塑性就會明顯變小，而這些中樞發育的適宜刺激就是聲音。聾兒助聽器配戴越早，接受聲音刺激就越早,這些中樞的開發也就越早。實踐證明，早配戴助聽器的聾兒在聽覺能力、語言能力、學習能力方面的康復效果比晚配戴助聽器的聾兒要好得多。

聽障兒童該怎麼選擇？

聽障兒童選配助聽器建議帶本人去專業的聽力連鎖機構去選配，因需要做聽力檢查，言語解析度評估，助聽器效果評估才知道哪款是適合自己的。

為幼兒選配助聽器的原則可以簡單地歸納為“三早”，即應儘早依靠助聽器的幫助，開展以“三早”為原則的康復訓練：早診斷、早干預(使用助聽產品)、早康復(進行語言訓練)。一旦錯過了這個康復時期，聽障兒童掌握語言就有很大的困難了。

家長在為幼兒選配助聽器的過程中。對助聽器的效能要求通常會更高一些。幼兒學習語言其實就是一個模仿說話的過程，只有聽到清晰完整的言語訊號才能正確發音，並且糾正原來錯誤的發音。所以，助聽器的清晰度越高，舒適度越高，孩子聽到的聲音就越清晰完整，給孩子帶來的聽力幫助就越大。為了孩子能和聽力正常的小朋友一樣，更好地提高語言表達能力並融入集體。在選擇助聽器時，一般建議以較高檔助聽器產品為主，以獲得更滿意的康復效果。

選耳背式助聽器還是耳內式助聽器，耳背式外觀體積較大，戴在耳朵上易被發現，但是因為共振聲管較長，可以獲得較好音效音質，而且功率較大，在孩子換耳模時間不影響孩子使用。定製機體積小，美觀，但相對功率較小一點，如果很小孩子驗配就會存在用不了太長時間因為孩子耳道長大需要換外殼，換外殼期間助聽器不能使用，所以家長和驗配師在選擇的時候有一些犯難，一般來說，如果孩子年齡太小，小於5歲，選配定製機換機殼太過頻繁，不宜選擇，另外如果家人對於外觀不是太在意情況下都建議選擇耳背機，使用耳模。如果想使用定製機，孩子的年齡還是要稍大一點，耳道變化沒有那麼快的時候可以考慮選擇。

聽障兒童戴上助聽器之後就可以透過評估看到，助聽器戴上之後的能聽到的最小聲音範圍。具體想看到好的言語效果還是需要結合後期的語訓和康復指導。需要家長和聽力中心以及語訓指導相互結合，保證孩子聽好是基礎，然後才能說的好，才是目的。建議一般選配後半年左右都要做效果評估。

聽障兒童佩戴助聽器後，為了確保助聽器能有效工作，孩子有一個良好的聆聽效果，需要驗配師和家長共同努力。孩子戴上助聽器之後就可以透過評估看到，助聽器戴上之後的能聽到的最小聲音範圍。具體想看到好的言語效果還是需要結合後期的語訓和康復指導。需要家長和聽力中心以及語訓指導相互結合，保證孩子聽好是基礎，然後才能說的好，才是目的。