公辦學校現在師資力量比較睏乏，但因教師待遇低，好的院校畢業生根本不進教育，民辦教育有名無實，他們只是為了搞錢，不過是搞搞管理，談不上有多好的質量，從幼兒園到初高中多數如此。

第一，從管理自主方面來看。

民辦學校擁有充分的辦學自主權，只要不違法，想怎麼幹就怎麼幹:有償招生，買賣生源，填鴨教學…另一方面，教育主管部門想管管不著，某地曾出現過，開學工作檢查組進不去私立學校大門的現象。

公辦學校婆婆多，檔案多，會議多，官差多（扶貧、文明城市建立），學校缺少自主權，校長出了這個城市就要請假。不服就給你念念緊箍咒。

第二，從學生髮展來看。不排除一些優質私立學校素質教育有聲有色，為孩子終生髮展盡心盡力。但片面追求升學率，以高升學求好招生的私立學校佔比要大得多，這也是無奈之舉，沒有升學率，說得再好家長不認可啊。

第三，從學校發展後勁來看。私立學校自勞自吃，自負盈虧，教師流動性大。教師和領導一言不合，辭職，待遇不好，辭職，工作量大，辭職。這種大流動性，給學校日常管理和發展帶來極為不利的影響。公立學校似乎不存在類似問題，公立學校的發展，最終還是看校長，一個好校長就是一所好學校。

這個問題也確實是社會的現狀。

對於普通人而言。價效比還是公辦學校好一些。當然土豪不考慮這些。

公辦學校老師待遇沒有民辦學校高。相對而言老師實力在教學這塊可能不如民辦學校。但這不是說公辦學校老師不如民辦學校。只是就功利性而言是這樣的。但是教書育人。民辦學校老師對學生在育人這塊比公辦學校要差很多。

公辦學校老師教學任務比民辦的要輕些。這就意味著公辦學校老師有更多的時間搞科研搞學術。這些也是公辦學校的一些優勢。

公辦學校適合提升學生的綜合素質。民辦學校適合提高某一個方面的素質。就像很多民辦補習班很厲害。

個人觀點不喜勿噴

第一，這個問題要看地區的，不同地區狀況不同。本人所在的常州地區私立學校主要在小學和初中兩個階段。總的來說，有錢有地位的絕大部分想著將小孩送入私立學校。不管承認和不承認階層的區分已經顯現。拿外國語來說學費一學期1萬4千元，一年加上其它費用小5萬是正常不過的事了。普通工薪階層基本承受不起。

第二，公辦學校和民辦學校就像吃飯，一個是滿足吃飽了的生理所需，另一個則不止滿足於吃飽還要吃好吃精普通的肉食品不行還要山珍海味。

第三，招生制度導致了公辦學校不能招到好的生源。現在小升初私立學校有自己的招生規則，首先將最好的小孩收入囊中，剩下來考不進的再進公辦。

第四，正是有了生源的區別，好的變得更好，有集聚效應，就像大家都想擠進北上廣似的一個道理。

第五，不是說公辦學校老師的教育就不好，小孩的教育離不開家庭的配合。公辦學校老師在課堂上都很賣力，我們的家長如果配合好老師的節奏，小孩也會取得好的成績。

第六，公辦學校還要承擔義烏教育法所賦予的責任，對一些不要求學習的小孩，目前沒有好的辦法應對，這正是公辦學校的短處所在，既要負責教學成績的好壞還要承擔社會義務。

第七，不是進了私立學校就是進了保險箱。據說，私立學校會和家長籤個合同，等到要中考時如果排名進不了多少名將把小孩轉學到其它學校，以確保他們進入本地區最好高中的百分比。

第八，作為家長一定要淡定，無論在公辦學校還是私立學校，成績只是一時的，教小孩做人才是一輩子。

民辦學校和公辦學校各有特色吧，民辦學校有一種教學質量高，學生在校的住宿伙食也好，但是收費也高，一般家庭是上不起的，還有一種呢是為農民工的孩子們辦的，為農民工解決了孩子上學的問題，不過師資力量薄弱，好多人還是喜歡上公辦學校，公辦學校師資力量比較好，收費低

目前父母甚至祖父母把孩子上什麼學校當成家庭的核心議題，千差萬別家庭卻有著驚人的共識，那就再窮不能窮孩子。為孩子擇校苦思冥想、東奔西跑，想盡一切辦法要讓孩子到一個"理想"的學校就讀。

那麼選擇什麼樣的學校呢？公辦？民辦？它們的現狀怎樣呢?！

公立學校大至可分為上中下三類，所謂上等學校是大家認為的教學質量高，硬體設施好，升入好高中的比例高，要想上這樣的學校很難，雖然在限制名額，但常常都會突破，出現"大班"現象。中等學校的佔大多數，各方面都平平，班上前五六名考重點還是比較有把握吧。下等的學校數量也少，全學校能有三兩名考重點高中就不錯了。至於除了書本知識及升學時要記入總分的體育專案，其它很難說了，因為無論哪類學校都追求升學率。

私立學校收費高，學校與學校之間也有差距。在能否到上等公立學的邊緣區的學生一般選擇了私立學校中的好學校。

私立學校與公立學校相比教師隊伍不穩定，校長解聘教師的事時有發生，教師辭職為數也不少。

私立學校的辦學比較靈活，辦學方針基本上體現了校長的意旨。公立學校的校長要直接受教委領導，各方面都會受到制約。

實際上由於私立學校收費高，對許多家和學生來說，都是無奈選擇。

但大家都希望無論是公辦還是私立學校，更多的注重一些素質教育。

清一色的官方回答和格式化的東西太多了，條條框框也限制了一些有思想的教師，不是他們不想發揮，而是體制本身的問題。

我們從小到大的教育都是正面的、積極地、正能量的，這些東西把孩子們害苦了，踏上社會到處碰壁。在學校學的一切都是美好的，社會是豐富多彩的，人們是友善的，心地要善良。踏上社會以後發現一切都是相反的，為何？在孩子們還沒來得及調整自己就先讓社會把自己淘汰了，這是誰之過？

哪位“專家”的一句“不能讓孩子輸在起跑線上”的狗Ｐ不通的話害了多少中國老百姓！不是鋼琴就是舞蹈，不是這個補習班就是那個預習班，想想我們那個時候有什麼？都成藝術家了嗎？人的一生本來就是一段長跑！誰見過長跑冠軍一開始跑在第一個的？？？這不是謬論嘛！（在這與各位家長共勉，不是你們無知，是我們對社會現象的無奈和無助）。

我們在這不談民辦還是公辦，就說一些實實在在的心裡話，有哪個老師敢說，敢教？一說大實話就叛你個“誤人子弟”。你有幾個腦袋？說了幾十年的素質教育你們見到效果了嗎？在沒有實現物質文明之前，一切精神文明的建設都是胡扯。我敢寫你敢播嗎？

中國民辦教育行業前景預測

一、民辦教育市場規模預測

近年來，在公辦學校數量持續下滑的同時，民辦學校收到國家政策持續利好，數量一直維持震盪上升的趨勢。我們預測，到2025年，中國民辦學校(機構)數量將達到28.52萬所，年複合增長率在6.1-6.5%之間。2025年，民辦學校在校生數量將逼近9000萬人，民辦教育市場規模將達到2.36萬億元左右，年平均複合增長率近10%。

圖表：2019-2025年中國民辦教育機構數量預測(單位：萬所)

圖表：2019-2025年中國民辦學校招生人數預測(單位：萬人)

圖表：2019-2025年中國民辦學校在校學生人數預測(單位：萬人)

圖表：2019-2025年中國民辦教育市場規模預測(單位：億元)

二、民辦教育市場發展預測

隨著中國社會經濟的不斷進步與發展，國家對民辦教育的政策支援，網際網路及人工智慧技術的進步一發展，中國民辦教育市場規模將持續壯大，也將呈現以下特點：一是發展平穩，但競爭加劇，市場集中度不斷提升;二是細分市場和區域市場的界限逐漸淡化;三是未來三到五年可能產生新的行業獨角獸企業。