美華人不學音標。

如果父母有英語環境，例如父母有一個人能說，就從小雙語環境成長。

如果不能就報班吧，現在都是自然拼讀從日常生活的東西上開始學起。最好有連貫性的長期學。一週3節以上的課，並且每天能進行鞏固。

#三年級的孩子學習英語，學習自然拼讀最適合#

我認為，您家孩子三年級，作為零基礎接觸英語的學員，最好從自然拼讀法開始學習，原因是：

1.只要孩子會漢語拼音的方法，透過學習英語自然拼讀法，就能夠快速掌握拼讀單詞的技巧。單詞是小學英語的核心和基礎；

2.三年級開始接觸英語，其實相對來說，稍微遲了一些。以孩子目前的認知和學習能力，是完全能夠開始正式地英語學習的；

3.潛移默化是最好的學習方式。但是目前孩子已經三年級了，要按照學校的教學要求和節奏掌握學習內容，恐怕不會允許太多的時間去潛移默化了，需要儘快適應學校的教學；（據科學研究表明，在人類的大腦中，有一塊區域叫“布羅卡”，負責的是語言的學習。很多資料表明，嬰幼兒時期是學習語言的黃金時間，原因就在於，4-12 歲 是“布羅卡”區域的靈敏期。在這個時期儲存的語言，會被大腦認為是“母語”，也就是說在此時期學習英語對於嬰幼兒來說可以更好的接受掌握引用。而到了 12 歲之後，絕大部分人的“布羅卡”區會關閉，此時再學語言，運用的時候就不會在靈敏期學習到的語言那麼自如靈活了。所以，若要將英語培養成孩子的“第二母語”，就要抓住“布羅卡”區域的黃金時期，做好啟蒙工作。一歲的小朋友，可以透過“多聽“熟悉英語這門語言。）

4.小學三年級開始學習英語，那麼有三年級和四年級的時間可以把自然拼讀的技巧運用到熟練，就能更好地應對高年級的英語能力地提升；

#英語音標還是自然拼讀，更適合小學三年級的孩子？#

英語拼讀單詞的方法有兩種：1.國際音標；2.自然拼讀。

國際音標：又稱國際語音字母（International Phonetic Alphabet，簡稱IPA），是用於為全世界所有語言注音的符號系統。整個系統完整但規則相對抽象，對非母語系學習者確實相當有幫助。但學習一套全新的符號及其發音規則，對於幼升小和低年級的寶貝們是有一定難度的，適合高年級的孩子學。適合有基礎的學習者。

自然拼讀：自然拼讀法又稱“Phonics”， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。英語自然拼讀法透過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的直接聯絡，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，掌握英語拼讀規律，從而達到不需要藉助音標，也無需死記硬背，就都能夠讀出80%的英語單詞的學習目的。同時還能達到“看字讀音，聽音拼字”的效果。適合幼升小和低年級孩子（初學者）學習。適合零基礎學習者。

總之，自然拼讀和國際音標對正在學習英語的學習者來說都是不可或缺的，只是適合學習的年齡段/階段有所不同而已。在孩子低年級/學習英語初級階段的時候引入易學實用的Phonics，然後到了高年級再系統地學習國際音標，將使學習者受用終身！

祝學有所成。

林老師

學英語是先學音標好，還是慢慢接觸其實大家一直在爭論這個問題，我在這方面有一些經驗，想說一說和大家共同交流，探討。

首先，英語是一門語言，要想學好這門語言，一定要先有詞彙基礎，無論是想學語法還是音標，都應該有一些單詞的儲備才可以，所以學英語要先學音標，至少要有三四百個單詞的儲備，這樣學了音標符號以後才也能操練，孩子們才知道他們要幹什麼？

其次，學習標之前如果想給他們一些拼讀的知識，建議讓他們在學習單詞的過程中灌輸一些自然拼讀的概念，。例如，子音字母通常和音標裡的子音相對應的，可以給他們一些這樣的概念，還有常用的一些字母組合發什麼音也可以教給他們

再次，在3，4年級結束以後，孩子們有一些詞彙基礎，再學音標，效果要好得多。學了48個音標符號以後，他能很容易地把音標和單詞的發音對應起來，這個在之後的記憶單詞有很大的，就不用再發愁背單詞了

所以我認為學英語應該先先學單詞，然後再學音標。

回顧我們自己學習母語的過程，在進入學校學習拼音識字之前，早已經在家裡或者與玩伴玩耍時開始日常對話了。對於剛接觸英語的孩子，也可以儘量為其創造語言環境，這裡創造語言環境並不是只出國這一種方式。

音標對於剛接觸英語的孩子比較抽象

音標之於還沒念會幾個單詞的孩子來說，就像語法之於還見識過足夠多英語句子型別的人，是為了學習規則而學習規則，造成的結果是學完規則之後還需要花費很長一段時間將規則應用起來，這個時間長短因人而異。就像辦公室裡面很多媽媽會說孩子數數很溜，但是認數的時候通常認不對，所謂認數，就是會把3這個數字放到3個蘋果旁邊，並且念出3，說明孩子明白3這個數字是指3個。如果孩子對英語單詞裡的音節有感覺，一上來就學習音標可能看到音標會讀，看到單詞不會讀；或者單詞旁邊標註了音標，單詞會讀，但是不明白是單詞裡哪幾個字母連起來發那樣的讀音。孩子並不像成人一樣擅於處理抽象的規則和概念。

影響學習興趣

規則總的來說是抽象而枯燥的，如果加上老師運用的教學方法是簡單重複——抄寫和背誦，那麼孩子很容易越學越沒有興趣，這無疑不是一個很好的開始。語言來自生活，並且終將運用於生活。生活中則有太多鮮活有趣的素材。如果條件允許，可以報外教課或者帶孩子參加有外籍小朋友一起玩的專案。如果條件有限，則可以在新的外語動畫片上映時帶孩子去看，家裡可以有每週電影時間，或者平時放一些英文的動畫片、適合孩子看的家庭劇等等。孩子耳濡目染，會透過模仿學會發音、辨識物品路名等等。

如果家長英語可以與孩子對話，那麼看完電影或者動畫之後，可以和孩子一起玩角色扮演，或者為孩子讀繪本作為晚間親子時光。如果家長英語水平有限，那可以儘量為孩子搜尋有趣的素材，看什麼材料能夠吸引孩子的興趣，讓孩子覺得這個過程是有樂趣的，還想繼續，而不是需要你在後面逼著才學習。學習新東西本來就該是件愉快的事情！

英語是最多國家使用的官方語言，其重要性無需多言。不管是學習還是工作，能夠很好的運用英語，都能為自己加分不少。

英語啟蒙要從小開始，不少缺乏英語學習經歷的家長會困惱，孩子學英語要怎麼學？給大家分享兩個方法。

0-7歲是兒童學習語言的黃金時期，孩子有一定語言能力時，就可以開始給孩子進行語言教育。這個階段的孩子對世界充滿好奇，喜歡接觸新奇的事物，喜歡模仿。最好的學習方式是親子共讀。

1.英文動畫片和繪本

動畫片中豐富的色彩和人物變化，深深吸引孩子的注意力，即使孩子還不明白其中的意思，但是透過觀察人物中的表情動作也可以大致瞭解其中含義。

孩子初期學習英語全靠家長的耳濡目染，每天抽出一點時間來與孩子一起閱讀，在生活中可以隨時向孩子提問“寶寶這個用英文怎麼說？”“寶寶這個英文單詞媽媽不會可以教教媽媽嗎？”這樣互動式的提問，孩子參與興趣更高。

2.磨耳朵

在孩子還小的時候，可以多給孩子聽些兒歌、童謠等，不僅可以培養孩子的興趣還能鍛鍊孩子的辨音能力，讓孩子對音樂的節奏和韻律有一個基本的概念。