an、en、in屬於小學語文拼音中的前鼻音，ang、eng、ing屬於小學語文拼音中的後鼻音。前後鼻音的區分在小學一年級的學習中屬於難點，部分孩子會因為發音不準導致音節拼讀錯誤，從而形成錯誤的印象，阻礙了考試好成績的獲得，甚至喪失了學習的自信。
那麼想要真正教會孩子區分前後鼻音，首先要讓孩子學會正確的發音。對於前鼻音，顧名思義，它的讀音是靠鼻子發出的。有一個簡單的方法：可以把這個前鼻音先拆開，比如an拆成a和n，a是要長大嘴巴發音，孩子都會，讀完了a之後馬上把嘴巴閉上，讓氣從鼻子裡面發出，就形成了an的發音，其他的en、in方法一樣。而對於後鼻音的發音，也可以拆開來發音，以ang為例，拆開成a和ng，先發a的音，發完之後將嘴巴繼續長大到最大的限度，直到形成鼻腔共鳴結束，這樣就能正確發音了，其他的後鼻音方法同此。
平翹舌音的區分相對來說更加簡單。翹舌音只需要在發音前將舌頭捲起來，將舌尖抵住上排牙齒的後面發音。平舌音發音的時候不把舌頭捲起來，而是上排牙齒輕咬下排牙齒進行發音。
根據一線教學的經驗來看，除了做好發音準確的學習之外，以下的方法能更好地幫助孩子真正掌握前後鼻音、平翹舌音的理解、發音、運用，為以後的學習打下堅實的基礎：
1、家庭儘量形成說普通話的氛圍，尤其是和孩子朝夕相處的家長，對孩子會有言傳身教的作用，要是能夠在孩子發音錯誤時及時糾正，能夠更好的培養孩子說一口準確、流利的普通話的習慣。
2、讓孩子經常進行前後鼻音、平翹舌音的發音訓練，比如睡前的親子閱讀就是一個很好的機會。
3、透過一些專項的練習來鞏固書寫的區分，幫助孩子能夠正確使用，以應對複雜多變的考試。
前後鼻音、平翹舌音的掌握不難，只要我們和孩子多一些耐心和方法的引導，勤於鼓勵，就能夠幫助孩子樹立學習的自信，成功的掌握！
an、en、in屬於小學語文拼音中的前鼻音，ang、eng、ing屬於小學語文拼音中的後鼻音。前後鼻音的區分在小學一年級的學習中屬於難點，部分孩子會因為發音不準導致音節拼讀錯誤，從而形成錯誤的印象，阻礙了考試好成績的獲得，甚至喪失了學習的自信。
那麼想要真正教會孩子區分前後鼻音，首先要讓孩子學會正確的發音。對於前鼻音，顧名思義，它的讀音是靠鼻子發出的。有一個簡單的方法：可以把這個前鼻音先拆開，比如an拆成a和n，a是要長大嘴巴發音，孩子都會，讀完了a之後馬上把嘴巴閉上，讓氣從鼻子裡面發出，就形成了an的發音，其他的en、in方法一樣。而對於後鼻音的發音，也可以拆開來發音，以ang為例，拆開成a和ng，先發a的音，發完之後將嘴巴繼續長大到最大的限度，直到形成鼻腔共鳴結束，這樣就能正確發音了，其他的後鼻音方法同此。
平翹舌音的區分相對來說更加簡單。翹舌音只需要在發音前將舌頭捲起來，將舌尖抵住上排牙齒的後面發音。平舌音發音的時候不把舌頭捲起來，而是上排牙齒輕咬下排牙齒進行發音。
根據一線教學的經驗來看，除了做好發音準確的學習之外，以下的方法能更好地幫助孩子真正掌握前後鼻音、平翹舌音的理解、發音、運用，為以後的學習打下堅實的基礎：
1、家庭儘量形成說普通話的氛圍，尤其是和孩子朝夕相處的家長，對孩子會有言傳身教的作用，要是能夠在孩子發音錯誤時及時糾正，能夠更好的培養孩子說一口準確、流利的普通話的習慣。
2、讓孩子經常進行前後鼻音、平翹舌音的發音訓練，比如睡前的親子閱讀就是一個很好的機會。
3、透過一些專項的練習來鞏固書寫的區分，幫助孩子能夠正確使用，以應對複雜多變的考試。
前後鼻音、平翹舌音的掌握不難，只要我們和孩子多一些耐心和方法的引導，勤於鼓勵，就能夠幫助孩子樹立學習的自信，成功的掌握！