在高校從事人事人才工作多年，認識的碩導博導很多，經常會和他們聊工作上的事。

一般來說，成為碩士生導師是一位科研工作者的第二大目標（第一大目標是申請基金）。目前，很多高校在招聘青年教師的時候，直接承諾給予碩士生導師資格，也就是說，青年人才進校就是碩導，就可以帶研究生。這種方式對青年人才來說，是比直接給錢更好的支援方式。

當然，有碩導資格不一定就是碩導了，即便招了研究生也不一定就有多大幫助。很多高校研究生名額有限，一些大教授有名頭有專案有資金，更能吸引研究生報考，而青年教師往往只能從剩下的調劑學生中挑選。

一旦有了學生，導師們的日子就好過多了。很多此前必須親力親為的事情，可以交給學生去做了。

首先就是做專案、查文獻、甚至寫論文，這點需要能幹的學生來做。而遇到不能幹的學生，導師們就鬱悶了，與其讓學生費時費錢，還不如自己來。有的學生甚至碩士論文都是導師幫忙湊的，因為如果有學生畢不了業，導師後面招生可能會受影響。

其次就是填填表格、去財務報賬、跑跑現場，這算是比較低端的工作了，不過也必須有人來幹。高校行政化一天不去，這些活就一天不會停。學生們來做這些工作，老師們可以解脫一下，但從另外一方面，卻又把學生套進去了，這點是飽受詬病的。

最後，學生幫助了老師，老師更應該幫助學生。研究生培養是導師們的必要工作。有專案的老師其實是不用發愁的，只要鼓勵學生大膽幹，學生自然能學到東西，而沒有專案的老師就很發愁。研究生培養同樣也是算當量課時的，而且比課堂教學更划算，這也是很多老師搶著帶學生的另一個原因。

我有位朋友，30多歲評上副教授，評上後大概2年才趕上導師遴選，獲得碩導資格，再過了一年才有了自己的學生。他的第一感受就是：有學生那刻，真是感覺輕鬆了好多。過了幾年，他又評上了教授，很快就遴選為博導，一年後招到第一個博士，他又有了新的感覺：突然覺得好多事都可以去做了。

這也是我想說的，導師資格對科研人員來說太重要了，真的是誰用誰知道。

首先，瞭解一下為什麼研究生需要導師？

研究生導師制為是研究生培養教育制度，在師生間建立一種"導學"關係。有了導師，研究生便有了大體的研究方向，研究生的學習便有了“導航”，有了“領路人”，導師將引領研究生一步一步走向規範、深入的學術探索之路。這個過程，任重而道遠。

下面談談我當導師的感受。

前些年在本院就讀的研究生多數從普通高校考入的，有些甚至從二本學院考入，研究基礎遠不及985、211畢業的學生。有些人只接觸過普通語言學，再沒有接觸過其他的語言學理論和知識。有些人則根本沒接觸過任何語言學理論。除了完成本科畢業論文外，就沒有接觸過任何稍微有學術性質的東西。進入到研究生階段後，對理論學習和研究方向是很迷茫的。作為導師要把這樣的學生引入規範的學術研究，是非常艱難的一個過程。我曾遇到過一個本科學商務英語的學生考進來研究我們英語語言文學，奈何她理論基礎非常薄弱，心裡又很躁動，一邊應付著聽課一邊兼職做外貿賺大錢，結果到大三論文憋不出來了，只好玩失蹤躲著老師和同學。到了第二年又有點後悔，想繼續寫論文，無奈讀研期間她的心思都不在學習上，錢倒是賺了不少，但是論文無論如何都憋不出來，最終只好放棄，拿了個結業證書了事。這是我碩導生涯唯一一次滑鐵盧。只能說，不是每個人都適合讀研，有些人就只適合賺錢。

我們學院是採取研究生/導師雙向選擇制。研究生入學後前兩週，一邊上課一邊瞭解本院導師的研究方向，確定自己的研究興趣，再聯絡選定導師。如果導師招收名額足夠（學校規定每個碩導每年招生不超過三人），那他就會接受你；如果太多人選同一個導師，那麼導師會對學生進行篩選。一旦確定了導師研究生的培養關係，那研究生三年的學業、研究甚至於生活，就與導師息息相關了。有很多方面是需要導師的。

學校為研究生開設了各類不同課程，學生除了選自己興趣的課程外，還有些課程該不該選拿不定主意，這時就需要導師指點的。

第二學年開始的畢業論文開題報告，對研究生來說是非常重要的一環。這階段，從選題是否有意義，文獻綜述是否全面，研究問題是否清晰可行，論證是否合理清晰有層次，研究方法的選擇是否正確，乃至如何有效地查詢學科內參考文獻等等論文寫作的問題，都特別需要導師的指導和把關。

開題報告通過後，學生便可開始撰寫論文。在論文撰寫過程中遇到問題，都可以嚮導師請教。導師也起到敦促學生保持寫作進度的作用。學生完成初稿後交給老師，負責任的導師會認真審閱、"找茬"，一遍一遍的指導學生，使論文質量日趨完善。這過程是導師經常要生氣的過程，因為你會發現，學生寫出來的可能與你的預期相差甚遠。有些語言功底薄弱的學生雖然讀到研究生階段了，但寫出來的英文句子語法錯誤比比皆是。你給他指出後，他反饋給你的修改稿依然還是老樣子。這階段經常氣鼓鼓的，是又傷腦子又傷身體的時候。

我們英語語言文學的研究生多數是女生，我這麼多年帶的20多個研究生只有一個是男生。女研究生學習壓力大，戀愛不順，同學間發生矛盾，心理受挫，都可能尋求導師的幫助。這時候導師化身心理諮詢專家，要給予細心開導。曾經有個研究生，因為失戀非常痛苦，打電話告訴我，我開著自己的車到她宿舍樓下，我們倆坐在車上聊了兩個多小時。直到最後，她終於有了笑臉，開心地回宿舍去。我很開心，我的研究生跟我是亦師亦友的關係，碰到問題會主動告訴我，我也很樂意幫他們解決問題。我也很感謝他們對我的信任。

研究生導師要為研究生搭建科研平臺，組織seminar，還要去申請課題，讓學生可以共同參與研究。如果要發表高級別刊物論文，老師更是要費心的一遍一遍給予修改，直至投稿成功正式發表。我遇到過一個學生，複試的時候因為口語不夠好，其他老師不想要他，但我看到她筆試成績不錯，基礎很紮實，我就堅決要她了。那是我帶的學生中最爭氣的學生之一。讀研期間很積極主動跟導師保持聯絡，要導師開書單，參考文獻，閱讀了很多文獻，並且把我所授課程的作業進行大刀闊斧的修改。這篇論文我們來來往往修改了30多遍，她一點都不抱怨，我找到什麼茬他她就修改哪裡，哪怕是標點符號、格式問題。功夫不負有心人，我們合作的這篇論文發表在一家很不錯的本科學報上，成為他們那屆唯一一個論文發表在正規本科學報的學生。這個學生也很懂得感恩，雖然工作地點離我很遠，但每年春節一定會發簡訊跟我問安。當然，我也遇到過極具畏難情緒的學生，你希望她能寫寫小論文去發表，那她會躲著你，生怕你追問她論文寫到哪了。遇到這種學生，你只好隨她去了。

此外，申請獎學金、寫畢業總結、畢業論文查重結果、是否同意研究生參加答辯等，都需要導師簽字，也意味著責任。萬一有學生抄襲或者作假，導師事先沒發現，那被查出來的話，導師也跟著倒黴。

遇到偷懶或研究資質較差的研究生，導師的作用就像在陪跑。研究生學習的幾年時間裡，導師一路陪著學生，當學生跑偏的時候你要幫她糾正，當她跑累的時候你給你鼓勵。陪跑真的很累！

每個導師每年都有研一研二研三三個屆的學生，如果導師每年都招滿三個，那麼每年在讀的研究生就有9個。週而復始地進行著開題評審會、中期檢查、送盲審、預答辯、正式答辯、查重等，哪一個環節都令人操心，哪一個環節你都要花費很多的心力來幫助學生不斷修改不斷提升。長久以往，總體感覺還是累。

雖然當導師很累，是件苦差事，但能遇到幾個有情有義的學生，我還是很開心的。當老師原本就是奉獻自己，成全他人的一個事，要不怎麼被稱為人類靈魂工程師呢？惟願更多的學生能體諒老師的辛苦付出，多含幾分感恩之心，老師就心滿意足了。