我覺得事件目前不知道原因，但無論出於什麼原因預謀弒母都是喪盡天良、泯滅人性的。

但高學歷、高智商和這些行為沒有正相關的聯絡。只是這個沒人性的人恰巧高智商而已。如果我們認為高學歷、名校會有更大危險，那是不是人越愚鈍越好，就不會有類似事件？肯定不是。

我們只能做到育人之時，道德為上，但卻無法避免一些偶然或者必然的悲劇。

這本就是錯誤命題。“優秀”是全方面的綜合評定。事件中的所謂優秀學子更多的只是在智力學習上領先於大部人。在思想境界，道德修養上卻嚴重不合格。所以優秀就不會出現這樣的悲劇，正因為不優秀才出現這樣的慘案。這也體現了意識形態評價的不易和德育的重要。

我覺得很多人，包括自媒體人，包括嗯，社會上的各種媒體對這個事的過度解讀，並不是一件非常明智的事情。

他雖然是北大學子，但是他也嗯是一個人是一個人的話，他也就有自己的障礙和迷惑。

不管是誰，發生了這種事情，我相信啊，他都。會非常難過。

我強烈呼籲社會各界，不要再過多的去解讀於這件事情，因為他沒有太多的這種嗯，可以研究的內容，對於普通人來說。

就瞭解他的家族裡，有三個人和他比較近的親戚關係，都有精神病的歷史。別以為他是北大的學生就會和別人不同。還有他從小生活的經歷，也不具有普遍性。

可能就真的只是一個激動啊，或者說是情緒到了一種難以控制，但是就是我覺得這個事很痛苦。如果過度的解讀，會讓一些性格畸形的人去模仿。不如就讓它過去。

心理法則總告訴我們去吸引那些美好的東西，所以把精力多留給那些美好的事情吧。

1、教育的根本任務是立德樹人，先做人，再做學問。在做學問中學會做人。做一個健全人格的人。

2、評價學生的標準不能唯分數論，評價一個學生的標準應該多樣化，不能因為成績好而忽略了其他問題。學生的身體健康、心理健康更應該關注。

3、要讓學生熱愛運動，做一個Sunny少年。運動可以強身健體，培養團隊精神，提高學習效率，而現在很多家長面臨孩子學業壓力，而取消運動時間，讓孩子花更多的時間在學習和作業上，這樣的做法得不償失，是錯誤的。

4、用心溝通，瞭解學生情況。不要被光鮮的成績掩蓋，要經常和孩子交流溝通，瞭解孩子的真實想法，排解孩子心中的負面情緒。這時家長和老師要做一個好的傾聽者。要把孩子當成自己的一個知心朋友來看待。

5、要會愛自己的孩子，每一個母親都愛自己的孩子。但愛是有智慧的，有原則的，不能溺愛！成長無法代替，發展需要親歷。要讓孩子參加更多的社會實踐活動，在活動中去體驗、感悟，做一個健全人格的人，做一個有益社會的人。

孩子弒母，這可以說是人類所有罪孽當中最喪盡天良、最令人髮指、最不可饒恕的，然而在近年來卻頻頻發生、時有耳聞。不能不令人扼腕和痛徹反思。一個正常的孩子，如果不是先天殘疾（包括生理和精神上的），不可能自行發展到如此泯滅人性的地步。動物猶有跪乳之恩、反哺之義，何況人類。一定是教育和成長環境出了問題。這裡說的教育絕不僅僅是學校上學，孩子人格的形成更重要的是家庭教育，還有社會環境的影響。現在的許多家庭從小對孩子的唯一要求就是學習，也許正因為看到孩子學習挺辛苦，學習以外的什麼要求都可以無原則的滿足。一個家庭幾代人眾星捧月，從小讓孩子潛移默化形成自我中心意識，在他的世界裡不知道孝順、感恩、責任、義務、忍讓、付出乃至犧牲這些概念。在學校更是以學習為中心直至整個社會也是以學習好壞作為評價優秀的標準。俗話說“嬌兒不孝，肥田出癟稻”，一個孩子如果在家裡一味地嬌慣縱容，到學校又不能得到很好的矯正，加之社會輿論的推波助瀾，怎能不出現人格缺陷甚至泯滅天良？

北大生弒母 拷問教育的靈魂與底線

         弒母，本就已經出離了喪盡天良、令人髮指這個程度和層面的震驚和憤怒！

        北大生弒母，更是讓人有種出離憤怒的寒慄和痛徹心扉的失望！

動物尚且有跪乳之恩、反哺之義，作為萬物之首的人類，為何卻會出現如此令人不解之事？

首先，這的確是一些極端個別和反常的事例，不能簡單放大到整個人類和同族說事。任何物種、任何民族都有個別反常份子和反常行為，這種現象並不具有普遍性，可能只是極小機率的偶發事件。加之以前資訊的傳遞遠沒有現在這麼快捷和無孔不入，好多事情即使發生了也不被眾人所知。

其次，這雖是一個極端現象，但卻直接撞擊教育的靈魂與底線。按理說，教育就是教書育人，首在育人重在育德，但是面對這種弒母事件，我們的教育還能說什麼？還有何臉面說什麼？也許我們會說十幾億人口出幾個極端的瘋子與渣子沒什麼，絕大多數孩子的品行都是不錯的。但是，這也不能成為無視德育缺失與缺位的理由。透過個案反思我們的教育，無論是家庭還是學校，嬌生慣養已成普遍現象，心理脆弱已不是個別表現，自私自我已成多人共識，不知感恩絕不是危言聳聽，如此的德育現狀和現實，還不能引起我們足夠的警醒和重視嗎？德育不舉、不實，則教育就會失去它最本色的價值。

最後，一所名校的高智商學生，變得如此瘋狂和喪失人性，同樣是極小機率事件，但也不能不讓人反思我們的教育究竟出了什麼問題。應試教育，分數至上、德育缺位、品行滑坡；精英教育，名利至上、道德陌然，渣子層出。這種極度功利的、扭曲的教育現實，才是一切問題的普遍根源。

但願一次次血的教訓，能警醒教育能有些真正的改變，以德為重，以品為先，真正迴歸立德樹人的教育本真。

對於名校優秀學子涉嫌弒母一案，背後有哪些值得深思或警醒的？

相信大部分的人都會覺得這是中國教育失敗的又一例證。是典型的高智商犯罪，利用自己所學的知識殺害母親，逃亡三年之久。其實，人格上的缺陷和家庭關係很大，吳謝宇到底經歷了什麼才導致他人性扭曲，這隻有他自己交代了，外人不足道焉。但這件事卻需要社會引起高度重視。

◆單親家庭的孩子需要額外關注

吳謝宇家庭是單親家庭，父親生病死後，母親謝天琴拒絕了同事募捐的錢。可見身為教師的謝天琴是一個自尊心非常強的人。丈夫去世後，她肯定是把所有的希望和精力傾注在兒子身上。吳謝宇失去了父親的關愛卻得到了母親更嚴格的管教，這一進一出，讓他瞬間長大。但其內心的苦悶和青春期的煩惱卻被深深的埋藏在心底，成為日後引發他禽獸行為的禍根。

◆別人家的孩子未必真的開心

吳謝宇無疑就是別人家的孩子，學習好，而且不是一般的好。保送北大，大一學年，就獲得了北京大學三好學生榮譽稱號；大二學年，又獲得了北京大學廖凱原獎學金；在校外培訓機構學習又獲得獎學金。原本他有一個光明的前途甚至可以成為國家棟梁。但不知何故卻做出弒母的行為。有報道分析說他是為了和一個“小姐”好，母親不同意，兩人發生激烈爭吵。但母子間的爭吵是很正常的，相依為命的親人，吵幾句很快就會和好，犯不著殺人啊。這個別人家的孩子有著非同一般的邪惡一面。

當然，單親家庭也有很多孩子依舊能快樂成長，生活也很幸福。但單親家庭的問題確實要比雙親家庭大。孩子的成長，需要投入巨大的精力，這是需要家人分工合作的。這次事件，影響深遠，在很長的一段時間內將是社會討論的熱點。到底是讓孩子學習好還是性格好，這是道選擇題。當然，能學習好又性格好的自然最好，不過這需要家長的巨大付出。那麼問題又來了，家長需要怎麼做？是滿足孩子一切的需求？還是一味的讓孩子多學知識？家長也需要學習，學習怎麼做一個好的父親或母親。