父母是孩子行為習慣的第一任導師，孩子的行為習慣基本承襲於父母。期待孩子有主動性的學習，父母應做到：

父母是孩子最好、最親近的行為導師，父母熱愛學習，在家經常閱讀、學習，孩子自然會模仿學習。人生在於活到老學到老，知識世界是無窮盡的，每個人只有不斷學習才能跟上時代發展步伐。陪伴孩子成長同樣如此，只有與孩子同步學習才能更好的參與到孩子的學習成長和心理活動之中去。同時，在孩子學習問題上才不會武斷的以“就學習那點事兒，有多難呀......”的口吻訓斥孩子在學習上遇到的困難。與孩子一起學習，共同成長才能深入體驗孩子的成長樂趣，與孩子有更多的成長話題。

情感是交流出來的，當您與孩子有了學習上的共同語言基礎，溝通上才能更加順利，才能有心理共情的基礎。父母覺得孩子的行為不符合自己的預期，孩子排斥父母對於自己學習成長的建議，那都是由於雙方都只從自己的角度出發看待問題。如果父母與孩子在情感上做到了共情，那麼父母與孩子關於成長的認識就會有更多的共同話語和共同目標。

孩子學習的主動性是引匯出來的，不是說教出來的。期待孩子主動學習，從做主動學習的父母開始.....

孩子學習主動性的形成，一要立規矩，二要培養，三要鼓勵。但是，孩子學習的主動性，不來自於督促，也不來自於催促與嘮叨。相反，催促與嘮叨，只會使孩子逐漸形成“無奈”的心理和“磨蹭”的習慣。

一，立規矩。

所謂“立規矩”，就是事先和孩子商量好，每天什麼時間開始學習，中途什麼情況下休息，休息多長時間。

在和孩子商量的時候，要充分考慮到孩子的心理需要，情感需要，比如說，學習雖然是孩子非常重要的任務，但是，孩子畢竟不是學習的機器，除了學習之外，他還需要休閒，比如看電視，玩玩具，和他的朋友交際與遊戲，和家長交流，溝通，親近，等等。把這些因素都考慮進去，在此基礎上，定下每天的學習時間，商量好了以後，明確地告訴孩子，“這就是規矩”，是“君子協定”，什麼叫“君子協定”？“君子協定”就是不用寫下來，說了就算數。家長應當相信，孩子願意做“君子”，不願做“言而無信”的“小人”。

在開始學習時間之前的2分鐘，家長可以提醒孩子，防止孩子“忘形”，但每次只提醒一遍，最多兩遍，不能不厭其煩地提醒，把“提醒”變成了“催促”和“嘮叨”。

二，培養。

這裡說的“培養”，其實就是講一些最淺顯的道理，比如，給孩子講“言而有信”的道理，要有自我控制能力，自我約束能力的道理，講社會上“有智吃智，無智吃力”的道理，講“人爭一口氣，佛爭一爐香”的道理，講“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。

給孩子講道理的時候，一不要講“大道理”，大道理太空泛，太抽象；二是一次不要講得太多，太長，一次講一個道理，三兩分鐘即可。

三，鼓勵。

一是對孩子主動學習的情況，要三天兩天給以評價，及時評價，及時鼓勵。鼓勵的時候，既要鼓勵孩子學習的主動性，又要鼓勵孩子學習上的進步，哪怕是點滴的進步，並且，將他的進步，與他學習的主動性聯絡起來，讓孩子感受到學習主動性帶來的“成就感”，體會到學習主動性對於學習進步的意義和價值，讓孩子看到自己的進步和成績，從而形成良性迴圈，進而激發孩子學習的積極性，強化學習的主動性。

但是，家長也要明白，孩子畢竟是孩子，也會有忘形的時候，豈止是孩子？大人不也有忘形的時候嗎？所以，當孩子忘形的時候，家長應當站在鼓勵的角度，來評價孩子，而不要站在“忘形”的角度，去指責孩子，訓斥孩子，那樣做，只會適得其反，那就前功盡棄了。

二、【觀則約束孩子】。現代社會對孩子的教育講究有理有據，早就告別了原來動手打罵的教育模式。因此，我們可以給孩子制定規則，用規則去約束他們的生活，幫助孩子養成良好的學習習慣。用約定俗成的規則，讓孩子從心眼裡接受並根據規則的約束嚴格要求自己，避免對電子產品過度沉迷產生上癮現象造成學習成績的嚴重下降。 三、【信任支援孩子】。每一個孩子內心世界都有好與壞兩個方面。作為家長和老師，我們應當相信每一個孩子都是善良的化身，他們不是與生俱來的厭學。而是由於外界過多的誘惑，分散了自己的精力，導致無暇學習。因此，對於學習積極性不高的學生，我們一定要善於掌握方法制定策略，不要傷害他們的自尊心。同時給他們佈置的教學任務，避免任務過重，從而加大學生厭學情緒，造成學習積極性不高。

誠邀。許多孩子都沒有主動學習的習慣，需要引導和培養。

孩子心智發展有個過程，並且天性愛玩，如果思想上不明白學習的重要性和必要性，自主去學習的困難很大，大多數孩子學習都是被動的，是老師和家長佈置後，不得不完成的。

首先，應當讓孩子在思想就對學習的必要性和重要性有認識，雖然不理解，但想方設法讓孩子理解。比如唐代詩人李白小時候看到老媽媽鐵棒磨針，後來悟出道理，發奮學習。

其次，要培養孩子學習的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，如果孩子對某件事物感興趣，就會自覺地去學，比如有的孩子喜歡閱運動、搭積木、玩拼圖等，這些都是很好的。還有就是陪伴孩子把諸如jint速讀記憶工具安裝於電腦上讓孩子玩，裡面有許多舒爾特表、記憶圖片訓練遊戲很好玩很有趣味性，還可以提高注意力，孩子會喜歡在玩的過程中學會閱讀和記憶。

再次，佈置任務讓孩子完成。佈置任務的內容很多，比如佈置孩子幹家務，佈置孩子練書法，佈置孩子抄書等。

孩子假期和平時週末裡應該去上一些興趣班，應該以發展自己的興趣愛好為主，只要是自己喜歡的往往能堅持的更長久，也能做的更好，有可能在不久的將來成為孩子生活中的一技之長。父母有規劃的去培養孩子，往往能在生活中事半功倍。

在興趣班裡還可以增加孩子的好奇心，讓孩子對某些事物持有特別關注的一種心理狀態。有好奇心的人喜歡探究自己所不瞭解的未知事物，具有求索未知，探尋真理，對加強知識學習有積極的意義。如無知的孩童，透過好奇心可以使知識倍增，從而開啟自己的“十萬個為什麼”，在不知和了解中擴大自己的知識面，好奇心驅使他們攀登一個又一個前方的高峰。

特別是一些好奇心太重的孩子，參加興趣班時，可以讓他們向閱讀興趣發展，引導他們去讀書認字，從書山學海中探索未知，以滿足自己的好奇心，從而提高自己的認知水平。只要養成了學習的“習慣”，那麼將來再去給孩子報一些圍棋、象棋、培養、奧數等學習班，他們往往能很快的適應學習的節奏，並且能用自己的方式快速領悟學習教程。

育兒是一門深奧的學問，只有一步一步的讓他們從最初的興趣開始培養，才有機會讓他們走向更高的高度，否則僅僅只是按著寶爸寶媽們的想法來做，往往會讓孩子們“被動”學習，甚至養成了逃課、混時間等壞習慣，那就變成錢也花了，時間也用了，孩子每天不開心也影響父母自己的心情，這樣往往得不償失。