盼望著，盼望著，（反覆，寫出殷切盼望春天的來臨）東風來了，春天的腳步近了。（擬人，表達內心的喜悅）
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（運用了擬人和排比的修辭方法，先描述春回大地，萬物復甦的生動情態，接著寫出了春山潤澤，春水渙渙，春日暖人的特點。）
小草偷偷地從土地裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。（“嫩嫩的”說春草柔軟纖嫩，“綠綠的”指春草青蔥嫩綠。“一大片一大片滿是的”表明春草分佈之廣，綠滿大地。從春草的情態、色澤、長勢顯示出春天的蓬勃生機。）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（一系列的動詞，採用排比的修辭手法，寫人的活動，表現了春草勃發給人們帶來的歡樂。）風輕悄悄的，草軟綿綿的。（疊詞，寫出了初春風草軟的特點。順序：由物及人。）
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（“趕趟兒”，表明爭先恐後地，要趕上這一趟兒，趕春天，趕春光，百花爭春，運用了擬人的修辭方法，描寫花多，開得熱烈，爭奇鬥豔，生動而有人情味。把花寫活了。）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻，寫出花嬌美動人的顏色，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象。）花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。（產生聯想和想象，春花是實寫，秋實是虛寫，虛實結合。）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。(“鬧”字不僅寫出了聲響，而且呈現出一派喧囂、沸騰的熱烈氣氛。繪聲繪態，表現出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛。)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(句式上多運用短句，加上比喻、擬人的修辭方法，描繪了Sunny下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。因為有Sunny，所以野花才會像眼睛、像星星一樣亮，因為有風輕悄悄的，野花搖搖擺擺，所以才會像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”
本段高低結合、色味結合、動靜結合、虛實結合。寫野花，暗寫了風，明暗結合。使人彷彿置身於絢麗的春景之中)
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻的修辭方法，突出了春風和煦、溫暖的特點。觸覺）風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。（嗅覺，寫出春風的香甜、醉人。）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（擬人，“賣弄”貶義詞褒用，寫出春天帶給萬物的快樂。藉助聽覺寫春風的和悅，還有視覺。本段從多角度寫春風。）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（運用了比喻、排比的修辭方法，形象貼切地突出了雨多、細、密、斜、薄的特點。）樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。（“逼”，是強調小草雨後青得鮮活和生機勃勃。）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。（夜色寧靜而優美，安靜而溫馨。本段從靜景寫到動態，從物寫到人，由近寫到遠）
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似兒的，（和前面寫春天的果樹“趕趟兒”爭相開花相照應。）一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。(疊詞連用，充滿了活力) “一年之計在於春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。 (寫了人的思想，“一年之計在於春”，表現出人們正趁大好春光為建立美好生活奮發進取的精神。這幅“迎春圖”抒發了作者熱愛生活，追求未來，積極向上的思想感情。)
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
盼望著，盼望著，（反覆，寫出殷切盼望春天的來臨）東風來了，春天的腳步近了。（擬人，表達內心的喜悅）
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（運用了擬人和排比的修辭方法，先描述春回大地，萬物復甦的生動情態，接著寫出了春山潤澤，春水渙渙，春日暖人的特點。）
小草偷偷地從土地裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。（“嫩嫩的”說春草柔軟纖嫩，“綠綠的”指春草青蔥嫩綠。“一大片一大片滿是的”表明春草分佈之廣，綠滿大地。從春草的情態、色澤、長勢顯示出春天的蓬勃生機。）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（一系列的動詞，採用排比的修辭手法，寫人的活動，表現了春草勃發給人們帶來的歡樂。）風輕悄悄的，草軟綿綿的。（疊詞，寫出了初春風草軟的特點。順序：由物及人。）
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（“趕趟兒”，表明爭先恐後地，要趕上這一趟兒，趕春天，趕春光，百花爭春，運用了擬人的修辭方法，描寫花多，開得熱烈，爭奇鬥豔，生動而有人情味。把花寫活了。）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻，寫出花嬌美動人的顏色，不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象。）花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。（產生聯想和想象，春花是實寫，秋實是虛寫，虛實結合。）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。(“鬧”字不僅寫出了聲響，而且呈現出一派喧囂、沸騰的熱烈氣氛。繪聲繪態，表現出一派明媚的春光，烘托出一片熱鬧的氣氛。)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(句式上多運用短句，加上比喻、擬人的修辭方法，描繪了Sunny下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。因為有Sunny，所以野花才會像眼睛、像星星一樣亮，因為有風輕悄悄的，野花搖搖擺擺，所以才會像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”
本段高低結合、色味結合、動靜結合、虛實結合。寫野花，暗寫了風，明暗結合。使人彷彿置身於絢麗的春景之中)
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻的修辭方法，突出了春風和煦、溫暖的特點。觸覺）風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。（嗅覺，寫出春風的香甜、醉人。）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（擬人，“賣弄”貶義詞褒用，寫出春天帶給萬物的快樂。藉助聽覺寫春風的和悅，還有視覺。本段從多角度寫春風。）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（運用了比喻、排比的修辭方法，形象貼切地突出了雨多、細、密、斜、薄的特點。）樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。（“逼”，是強調小草雨後青得鮮活和生機勃勃。）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著。（夜色寧靜而優美，安靜而溫馨。本段從靜景寫到動態，從物寫到人，由近寫到遠）
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似兒的，（和前面寫春天的果樹“趕趟兒”爭相開花相照應。）一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。(疊詞連用，充滿了活力) “一年之計在於春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。 (寫了人的思想，“一年之計在於春”，表現出人們正趁大好春光為建立美好生活奮發進取的精神。這幅“迎春圖”抒發了作者熱愛生活，追求未來，積極向上的思想感情。)
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。