取決於是否有更好的替代方案，比如可以在網上找到更好的影片資源，更容易學會相應的知識；或者自己自學的效果都好於老師教的；自然可以不聽或象徵性的聽，畢竟上課的目的也是掌握知識而已。反之，如果沒有更好的替代方案，那還是聽吧。

我現在高二，老師講的每一節課都聽不懂，初中成績就不好，現在根本一點都不會，考試沒一道題會，而且和同學的關係也不好，還有必要上嗎，父母都勸我上，說混都要混在學校裡，可我覺得真的沒有必要了，我到底該不該繼續上學?

　　網友一：

　　我是一個農村出來的女大學生。從我的經歷中感悟出:人，即使考不上大學，也要上完高中。不上高中你永遠不夠成熟。因為上高中除了學習知識外，更重要的是學習做人，學會做人的道理和怎麼做人。學會和人相處，學會怎麼處理同學矛盾。

　　你不是說和老師、同學相處不好嗎，那就認真學學，看會和同學相處的人是怎麼做的，遇到問題可以向有經驗的同學請教，尋求幫助，在此過程中學會解決問題的方法。提高自身的能力，建立良好的人際關係。這比學知識更重要更有用。

　　網友二：

　　如果真的像你所說的那樣，我認為你的選擇是對的，不必要在學校裡繼續混下去。上學的目的就是讀書學知識。如果在課堂上什麼都聽不懂，那不管讀多長時間都等於0。不但花錢，還是很受罪的事情。倒不如早點出來學一個技術，早學早得利。另外還省了學費。

　　現在有許多家長逼著孩子在學校讀書，他們認為只要孩子在學校裡，多少能學一些東西。這是因為他們根本不懂教育的規律。任何一門課都是需要一定的基礎，如果沒有基礎，上課就像聽天書一般。在教室裡坐的，一分一秒的熬到下課，確實很難受。最關鍵的是浪費了青春，而且還可能會養成壞的習慣。因為一個人一旦無所事事，他總會找出一些事情來消磨時間，弄不好就會養成不好的習慣。

　　網友三：

　　我覺得既然你每節課都聽不懂，說明你是學校裡面的學困生，而且是高二的，不是義務教育階段，那麼我覺得你還是不用讀，因為我能體會什麼都聽不懂的學生坐在後面像坐牢一樣的感覺，而且坐在那邊純粹浪費時間，也說明至少智力這一行業，你真心的不合適。

　　不知道你有什麼打算，我覺得你可以考慮一下家族的資源，如果你家裡是學手藝的，你可以從事手藝，所以如果家裡做生意，你可以嘗試跟他們學一下生意。你父母讓你繼續走下去，主要是覺得怕你出去之後會學壞，也覺得你現在太小，什麼也幹不了。只要你這樣證明。你不會出去混社會學壞，而且決心幹正事，你父母應該會同意的。

　　網友四：

　　我覺得這個應該分情況看吧，小學初中是一定要上的，雖然學校以教授知識為主，但除了知識，學生也需要在團體中學習和同齡人和老師相處，感知怎麼能融入一個集體，並在這個集體中發揮自己的作用，這個也很重要吧，很多孩子學習真的很糟，但是在集體中也有閃光的時候，能贏得同學和老師的喜歡。這個需要在集體中學習，當然學校最好。這個簡單說到這吧。

　　如果是高中，我覺得要看父母的訴求，有家境不好學習不好孩子也不想上的，學點專業技術可能更好，舉個例子吧，我曾經的一個學生，學習差但勤勞，初中畢業學習修車，等別的孩子大學畢業找工作的時候，六年的時間他已經成為高階技師，帶徒弟，工資很高他乾的也快樂。有些家境優越不想讓孩子過早進入社會的上高中也挺好啊，雖然大學難考，還有大專中專。每個孩子不同，家境不同，訴求不同，沒有哪個選擇更好或者更壞。

　　網友五：

　　我覺得要具體情況具體分析。如果是初中生，似乎有點兒長大了，可要是不上學，對於一個大不大小不小的孩子，能頂什麼事兒？老老實實學習吧？

　　如果是高中生，似乎更大了一點兒，但又有什麼拿得出手的技能和生存本領呢？當然，這孩子家裡如果寬裕得不得了，那就算了，再不行，還有老爹老媽，也能湊合了。

　　如果是大學生，我就要說了，考上了，不好好上，不學無術，要是沒有老爹老媽，你可怎麼辦？在社會上晃啊晃的，能有什麼出息？怎麼可以心安理得？

　　網友六：

　　我認為在學校的學習要一分為二的來說，一是指文化知識上的學習，這方面的知識是我們今後走向社會所要用的技能，是我們生存的手段。但是。生活中常用的知識在初中階段基本學習的差不多了，學習成績有第一，就會有最後，這我們無法改變，也不能勉強。

　　二是指做人上的學習，我稱之為社會學習，學校也屬於一個小型的社會群體，那麼你能否融入這個群體，和老師同學相處的是否愉快，為人處事是否基本得當，是否提升了自己尊重，感恩，自立，自尊等等一個人該具備的品格。這方面的學習，我認為是更加重要的。一旦離開了學校，那麼你面對的就是社會。

你是如何來判定學校老師教的一般的？只能說老師教的方法對你合適不合適，而不能以自己喜歡不喜歡來判定老師的 水平。所以哪怕這個老師教的再不好，你也要認真地聽課，否則浪費五天時間，用兩天補習時間是無法提高成績的，如果你是學神可以忽略這一點。

與外面的補習機構相比，學校老師的課可能不如他們生動活潑，因為他們的生源是不固定的，所以老師要想盡辦法讓課堂熱鬧起來，這樣才能吸引學生，否則學生報一期就不報班了，他們損失很會大。而學校老師上課更注重實際，只要不上公開課，一般都以有效實用為主，所以有些孩子可能不喜歡。

再好的老師也不能讓所有的學生都喜歡他上課或是喜歡他的風格。所以孩子去社會補習機構不喜歡這個老師可以換老師或是換班，但是在公辦學校你是無法這樣做的，所以與其埋怨老師教的不好，不如調整心態適應老師的風格與方法。

鐵打的學校流水的兵，一定要讓孩子明白，老師只是他人生中的過客，不能因為不喜歡這個老師 而放棄這門課，這是對自己人生的不負責，是錯誤的認識，必須改正過來。要告訴學生你無法改變規則時，就要去適應規則，然後讓自己強大起來。

學生的學習一週五天在學校的學習是最重要的，補習班是起著錦上添花的作用，而不是雪中送炭（個別人例外），所以哪怕你再不喜歡一個老師，也要認真去聽課，否則吃虧的是自己。

平時大家對教育問題的討論時，往往忽略了一個重要的問題，即教師的教學問題。很多時候我們要求學生上課認真聽講，不懂就問。這自然是一種理想的學習態度。對低年級的人來說，或者說在小學和初中這個年齡，應該說對教師的教學，還很少有質疑的。但到了高中以上的話，教師的教學水平，教師的人格魅力，對許多學生來說，就起到了很大的作用。

在高中，我們就會聽到許多學生對老師的議論，某某老師如何如何，我就喜歡誰的課，哪個老師很討厭等。這裡就意味著學生對老師有了相當的自我內心深處的評價。可以這樣說，有一部分學生，他們的學習興趣就看在老師身上。喜歡的老師他就學得很用勁，不喜歡的老師乾脆不讀。儘管這種態度對自己的學習完全不利，不應該如此，不是替老師讀書，但他的學習態度就會這樣。

從這裡可以看出，教師本身的教學水平，人格魅力等完全影響學生的學習興趣和心態。那麼，除了真正不學習的極端情況，對一般的學生而言，碰上了教學水平一般的教師，或者說是你不喜歡的老師，該如何一種學習態度呢？

其實真正學習的人，應該認識到自己的學習能力，包括自學能力。對高中學生，完全對自己的自學水平有了比較清晰的判斷。對一門學科來說，或者說一堂課而言，並不是所有的地方都需要一點不落的聽老師講。完全可以有所選擇，可以自學，自己懂的就可以放下，不懂的地方留心聽，不管如何，畢竟學習是自己的事。

當然，這需要學生有相當的自我管控能力，不然很難做到這點。到時會出現偷雞不成蝕把米的情況。還是該聽得聽，困了邊聽邊打個盹，相信讀書過來人，都有這樣的經歷咯。