對於你提出英語詞彙量很少做英語閱讀練習有意義嗎的問題，給予你一些分析建議供你參考。

對於大多數的英語學生來說，通常在做英語閱讀題時，會遇到以下幾個難點，包括詞彙量不夠多，語法功底不紮實不繫統，沒有做題技巧，平時練習的題又少，答題速度慢等，其實這些問題都會影響到做閱讀題的。

提問問題裡德詞彙量只是其中的一個難點罷了，所以，從整體上來看，如果學生的英語詞彙量很少的話，去做英語閱讀題意義不大，還是首先多背誦一些英語單詞，把自己的詞彙量擴充到一定得數量再去做題。

在英語學習的道路上，無論是聽力和口語，還是寫作和閱讀，擴充詞彙量是英語學習的基礎，也是首要任務，當學生具有一定數量的英語詞彙時，才能更好地進一步去提升聽說讀寫四項的能力。

下面重點說一下如何來做英語閱讀練習和提升英語閱讀能力。

1.想要做好閱讀練習題，首先就要背誦大量的英語詞彙，除了日常生活的單詞以外，最好多去背誦一些和英語閱讀相關的單詞，以便學生背誦會後更好的學以致用。英語詞彙是做閱讀練習的根本，當學生的詞彙量越多時，他看懂的文章也就越多，理解文章內容也就更為準確，自然答題正確率也就更高。所以，在做閱讀題時，一定要先擴充自己的英語詞彙量。

2.系統地學習英語語法知識和熟練地運用語法知識。在做閱讀理解題時，其實更多考核學生的難點就是英語語法知識。如果學生語法知識不過關的話，在閱讀文章時遇到長難句不會分析、不理解意思，最終就無法正確的做對題。

只有你的語法功底足夠紮實，那麼理解文章內容才會更透徹，知道出題人的意圖是什麼。所以，在做英語閱讀練習時，同樣也應該把語法知識學好。

3.在做英語閱讀練習時，還需要學生掌握一定的答題技巧。事實上，學生除了要擁有足夠多的詞彙量和紮實的語法知識以外，答題技巧也是必不可少的。掌握了一定的答題技巧，不僅能夠提升學生的答題速度，而且可以更好地助力學生提高答題正確率，起到了一個畫龍點睛的作用。所以，學生在做閱讀練習題時，要提前學習和掌握答題技巧。

4. 想要做好英語閱讀練習和提高答題正確率的話，還需要做的就是大量地練習閱讀理解題。任何的學習都需要一個循序漸進的過程，英語做題也不例外，是一個由量變到質變的過程。當學生做的閱讀題越多，他自然見過的題型也就越多，積累的做題經驗也就越豐富，自然之後答題的正確率也就越高。所以，對於學生來說，大量地去練習英語閱讀題是必不可少的。

綜上所述，當學生英語詞彙量很少時，是不建議去做閱讀練習題的。最好是有了一定數量的詞彙，紮實的語法知識，同時掌握了答題技巧，這樣的話，學生再去做題，不僅更加自信，而且答題正確率也會很高的。

英語詞彙量很少，做英語閱讀練習是完全沒有意義的。

英語詞彙包括單詞和短語，這兩部分的內容都會對英語的理解產生影響。

一般來說想要能夠讀懂文章的同學都會認真背單詞，因為學單詞就像我們漢語學寫字一樣，字不會認，就看不懂報紙，文章，雜誌。單詞不會認，就沒有辦法看懂閱讀。單詞是影響理解的最基本的要素。

在初中及以下的英語教材中刻意規避了片語短語，所以文章裡面基本上只有單詞，在這個階段只需要背好單詞，通常來說閱讀就能夠正常理解了。

但是高中以上的閱讀如果只背單詞，可以說是根本就不可能讀懂。在這個階段影響理解的另外一個因素，片語短語就開始發揮了作用。

在英語日常交流，以及你在雜誌報紙上面能夠看得到的文章上面，你會發現吃住短語的使用頻率非常的高，大概將日常表達了40%左右。

高中英語學習的又是英語中的常用單詞，常用單詞的詞，片語短語和相關用法又特別的多。在高考可以考出來的尺度，短語和固定用法的範圍大概有1.5萬個。

把兩三個單詞放在一起變成一個組合，也就是片語短語和固定用法，並不是你背了單詞就能夠知道這個組合的意思。在片語短語中，每個組成這個片語的單詞的意思和整個片語的意思會發生很大的差別。

舉個例子: 你背了單詞allow 意思是允許，又知道for是為了: 於是你看到這句話: We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我們必須允許火車會遲到。但是實際上allow for是考慮到的意思，正確的理解應該是“我們必須考慮到火車可能會晚點”。

如果你只背了單詞，你會發現高中英語閱讀文章中絕大多數的句子，你雖然單詞能看懂，但是沒有辦法正確理解。

到了高二以後，由於又引入了帶介詞的定語從句。介詞短語中的名詞部分被關係代詞替換掉以後，如果你沒有背過相關的短語，你甚至無法理解句子中的介詞是怎麼來的。在沒有背這些短語的情況下，所有的句子成分分析都是無效的，因為你沒有辦法有效的分離出每一個從句。如果你每天只是在猜到底是on which還是in which還是at which，那麼你的路子就錯了。

在高中以後的英語學習，如果一個人只背了單詞不背出個短語，那麼基本上是沒有機會在各個考試中拿到高分的。這組短語在高考中要出現，四六級要出現，研究生英語考試中還要出現。

只會背單詞，就算背到了專業八級。那也只能說你的單詞量大，但是詞彙量仍然還是非常渺小的。你這樣的水平回去做高中的卷子仍然很難拿到110分以上。有很多英語達到專業八級，但是回去考教師考不上的那些新老師就是這個原因。

所以，到了這個階段，想要做好閱讀，除了要背單詞，還要背片語短語和固定用法。推薦背《高中英語1.5萬考點》。這裡面主要就是英語常用詞的片語短語和固定用法。針對高考，這本資料的官網還會每年釋出，高考真題中出現的片語短語和固定用法的命中率分析報告命中率一般穩定在98%左右，報告已經連續公佈了10年。

在掌握了單詞和短語的基礎上適當的做閱讀，你可以提高自己的英語的理解能力，順便可以利用英語訓練一下自己的思維。

在沒有掌握單詞和短語的情況下做題，你基本上就是在猜答案，每一個句子你都要猜，很多時候你會花很多時間聯絡上下文去思考一個短語或者一個單詞的意思，於是你的時間就被浪費掉了，不但英語沒有辦法學好，還會影響到其他科目的學習時間。

很多同學就是遇到類似的問題，不知道如何解決，最後覺得英語太花時間了，乾脆就不讀了。

實際上英語是整個高中最容易提分的科目，只需要方法得當，把該背的單詞和短語都背下來，兩三個月時間就可以達到115分以上的水平。透過不斷的複習，只要把片語短語部分的掌握率提高到50%以上，分數就很容易達到130，達到80%就有機會突破140。

一些同學會比較勤奮，做完閱讀以後他們會去查一下字典，把不會的單詞和短語查出來背一背，這樣的同學做閱讀還會有一定的進步。

但是這種方法比較片面，很多單詞有非常多的意思，你在一篇閱讀中學會一個單詞，你只掌握了它的其中一種意思。下次在另一篇閱讀中這個單詞的意思變了，你又要去學另外一種意思，但是人的大腦經常是很笨的，他不會知道這個單詞是有兩個意思，你在兩個時間段去學一個單詞的不同的意思，那麼有可能你的大腦會認為前面學的那個意思是錯誤的。

因為時間久了以後記憶都會模糊，之前背過的單詞，好不容易記住的意思，結果又被後面新的意思所替代，最終記憶的結果都是不完善的。想要用這樣的方式拿到140+以上高分就很難。

很多同學就是想跳過背單詞或者背短語，這種比較痛苦的過程，直接到文章中去學習，並且還認為這樣的方式是好的。

但是透過這樣的方式只學到了單詞比較常見的意思，以及那些最常見的短語。如果沒有背過所有單詞的意思，以及掌握一定量的中低頻的片語短語和固定用法，想上140就會變成不可能的任務。

想透過做閱讀練習來提高詞彙量當然可以，但說實話，這種辦法效率並不高。因為你們理解的閱讀練習基本都是讀一遍，然後做單選題，再就不看了。這樣的閱讀練習收效甚微。因為儘管有些詞出現頻率很高，透過閱讀能夠掌握一些，但不是所有的詞都有那麼高的復現率。很多的詞是復現率不高，但也很常用，而且還是考點詞彙。這樣盡靠閱讀練習就遠遠不夠了。

要想真正提高詞彙量，最好是做精讀訓練。可惜現在沒有人做精讀訓練。無論老師還是學生，無論是學教材還是講試卷，都是一次性講完，然後就拜拜了。很少有人把一篇課文複習五遍以上。所以，大家的詞彙量永遠是不夠的。

要想精讀就必須找個理想的教材。什麼樣的教材算是理想教材呢？單就詞彙比例而言，新概念英語就是最理想的教材，為什麼它理想，因為它的課文中的生詞比例在百分之八左右，換句話說，我們每學一百字課文，就能學會八個單詞。但其它教材就達不到這個比例。老的高中教材生詞比例才二點七。同樣學一百字課文，我們只學了二點七個生詞，哪個效率高呢？

現在我在說說什麼是精讀。精讀就是把每篇文章中的每句話，甚至每個詞都弄懂，無死角地學習，每句話的句子結構都弄明白。同時還必把課文聽熟，讀熟。讀到能背下來。隨便提到一個詞，基本能知道在哪課學過。這樣積累的詞彙才牢固。這才是沉澱下來的詞彙，如果只靠做閱讀練習來擴大詞彙量，那些只是懸浮的詞彙。不復習很快就忘了。

英語詞彙量少，肯定閱讀有困難，因為英語每年都要增加新單詞上萬個，主要是科技上新出現的物品事物，名稱和專用術語的單詞。英語詞典每年都要增厚很多。一般說英語的人，要掌握五到六萬多個單詞，才能閱讀英文科技專業書籍，但閱讀不了莎士比亞時期的英語書籍。英文的字母在書籍排版印刷上比漢字要排印長一倍左右，所以所有的英文書籍比中文要厚近一倍。我們說寫讀中文，只要掌握三到五千個漢字就可以了。新事物新科技出現的新詞，我們用兩到三個漢字重新組合就可以了，不必再造個新字詞。智慧時代到來，文字語言資訊人機交流上，漢字才是高階語言。智慧翻譯軟體進入手機時代，學英語就廢了吧。