這個問題好說，擺事實講道理嗎！讀書無用論的起因是什麼？源頭在哪？

比如說農村人說讀書無用論，他們為什麼這麼說？是不是見識有點短，過於注重眼前利益。因為農村人一向好總結精典俗語。一個學生上將近二十年學，農村家庭供應很不容易，畢業之後家裡要錢沒錢，要人吧！孩子大了不但物件不好找，連孩子自己家都不回，還不停的要父母的錢，因為孩子大學畢業有出息嗎！須要錢的地方多。父母親都老了，甚至看病都沒有錢也要供應有出息的孩子。可以越大越不著家了，總是說忙，生活壓力打。別說孝敬父母了，父母給孩子倒貼錢最後是竹藍子打水一場空。誰知道人家學的西方文明，父母的錢應該要，那叫沾便宜。可兒女給孩子要錢沒有，憑什麼給他們養老錢，要錢是道德綁架，不能給。西方國家多好，老了就是孤獨死，兒女不會管，那都是國家社會的事。農村人沒有那些個灣灣繞，只知道我指望不上就說讀書無用，他們不知道孩子讀書不是為父母讀的，是為他們自己讀的，為國家培養的‘’人材‘’。

一個學生是這樣，兩個還是這樣，看看鄰居沒上學的孩子，家裡車子，房子，妻子孩子一大片，父母是他們的寶貝，一家人其樂融融，令人羨慕。想想自己白養的孩子，再說有出息沒有人理你，生不生氣？這種現象在農村是越來越多，而且越來越嚴重。

知識學的再多，給社會貢獻再大，父母不能不管吧，要錢說的是應該的，孝敬父母說憑什麼？西方國家沒有孝敬這兩個字，可想而知，培養出這麼自私自利的假洋鬼子，作為父母找誰說理去，只能說讀書無用！

中國的農村還是落後的，不知道生兒育女不再為防老了，一切鬥向西看了。要說服讀書無用論，讓他們也學學西方文化。

謝邀答！我覺得讀書無用論是目光短淺的思考方式。其實讀書並不僅僅是獲取知識那麼簡單，讀書更多的是培養一種思維能力，相對於不讀書而言，從長遠來看，讀書人的發展前圖可能更遠大，由於讀書，看問題的角度、解決問題的能力、判斷事情的準確度等等，我認為都遠高於不讀書的人。所以說，讀書是做大事的基礎。當然不是說不讀書就不行，不讀書的話也能夠做些相對簡單點兒的工作，養家餬口也可以生活的很好，只是感覺上升的通道要窄很多。

謝友邀答。“如何反駁讀書無用論？”讀書有用還是無用，這個問題涉及到世界觀，人生觀，價值觀。不同的人，站在不同的角度看問題，是不同的，例如:舊時講，女子無才便是德！黃沙對於水泥而言，作用是無與倫比的，黃沙對於大米而言，那是不可容忍的。同樣，讀書對於大多數人群而言:人以書智，理以書明，書是精神食糧，知識的源泉，財富的捷徑，做官的渠道，生產的動力。書是黃金屋，書是顏如玉，書是敲門磚，書籍是人類進步的階梯！等等，這些話語，都無可置疑！但是，都只能相對而言，因人而議，秦始皇焚書坑儒，朱元璋炮打功臣樓，司馬遷被腐刑，孫子遭臏刑，如果站在平庸角度，時代角度，皆因讀書害了他們！所以有時候，盡信書，不如無書！書籍既是進步的階梯，也可能成為後退的火坑。正如網友:瀛人所描述的，一個學生，上將近二十多年的學，農村家庭，供其讀書很不容易，畢業後，要錢沒錢，要人沒人。(孩子大了，物件不好找)……培養出這麼個自私自利的假洋鬼子，作為父母，只能說讀書無用！今天也有些畢業生，找不到工作，去幹保姆，帶孩子，又覺得十分委屈自己，企業又不景氣，所以怨恨多讀了書，這種心情是可以理解的，實質也是無奈的氣話。如果我們現在去反駁他們，有意義嗎？能讓人心服嗎？

為什麼要去反駁呢？別人愛信什麼就信什麼，自己做好自己的事情，最好是他讓身邊所有的人不讀書，然後讓我們自己身邊的人好好去讀書。

因為我經歷過這個社會競爭的殘酷，很多人總是拿富二代來說事，其實他們真的沒見過那些非常努力的富二代。比你條件好的多的人都在拼命的努力，本身已經落後的人還有什麼資格躺著？

現在我也是身為人父。我很擔心自己的子女將來，如何在激烈的競爭如何生存？所以我很慶幸，現在還一直有很多人在高喊讀書無用。這樣的人影響力越大越好，這意味著我的孩子將來，會少一份競爭。

所以將來遇到這樣的人，就一笑而過，自己心裡清楚應該怎麼辦就行，辯論都不值得，搞不好他還罵你。

有必要反駁嗎？

相信讀書有用的，你反駁與否，都相信。

相信讀書無用的，你反駁與否，都相信。

所以，沒有必要反駁。

不讀書，你拼的是運；讀書，你拼的是本事。

見過許多人，都說讀書有什麼好的，你看xxx，沒讀啥書，人家現在是大老闆，讀書的人給沒讀書的人打工呢。但你要知道，這些例子永遠是少數，大多數人都是靠讀書才走了出去。沒讀書卻成功的人，經歷過許許多多我們無法想象的困難，他們成功的背後有無法言喻的痛苦。那些說讀書無用的人，你是否有一張能面對各種冷嘲熱諷的臉皮？你是否清清楚楚明白自己的目標？你是否有這個能力或一技之長去實現你的野心？你又是否有決心去體驗吃不飽穿不暖的生活？換句話說，你是否有足夠的家庭背景來撐起你的野心？如果沒有，請安靜下來讀書。

不可否認，這個世界是不公平的，非常不公平。憑什麼他就可以憑著家裡人的關係做自己不敢做的事，憑什麼就因為他家有錢就可以退學直接繼承家業，事實就是事實，沒有什麼憑什麼，你要是沒這個後臺，就請安靜下來，讀書。一昧的抱怨無法解決任何問題，只會讓你越陷越深，只會讓你看不到希望。你必須接受，這個世界就是如此，你也要知道，那些和你一樣的人正在拼了命的努力，只有你正站在原地。又或許你周圍的人也和你一樣，笑罵讀書何用，你已經麻木。什麼樣的環境培養什麼樣的人，周圍人是你本身的一個射影，你在聽他們抱怨的時候為什麼不試著悄悄離開，看看那些為了走向未來而拼命讀書人的圈子，或者加入他們。我們大多數人都是普通人，都是平民百姓，可能終其一生都無法站在世界的高度，但你為什麼不試試，試著透過努力站到你所在圈子的高峰？人可以普通，但絕不能平庸。

中國的高考製備受爭議，但不可否認的是，高考制是貧苦人家和普通人走出去的一個極好的平臺。讀書時，你會接觸各種各樣的世界觀，會豐富你的閱歷，直到為你的未來創造機遇。讀書真的沒用嗎？又或許是你逃避的一個藉口？又或許是你面對不公的抱怨？你要知道，再成功的人，也不曾大肆宣揚讀書無用，甚至提倡讀書，那你又憑什麼抱怨讀書。

可能你對現在的學習狀況不滿，但這不是你不讀書的理由。與其抱怨讀書無用，不如靜下來找找自己的漏洞。總之，世界是不公的，你打破不公的途徑，除了拼死拼活的四處闖蕩，就只有讀書，不要讓未來窮困潦倒的你抱怨今天無所事事的你。

我家本是農民，我爸種田和種殖自可我經營為生。由於農民收入偏低，早年我小時候家比較貧窮，所以眼界很低看不到明天的社會發展規則。所以過去總是以過去的經驗衡量明天的生活。

父母是50/60年出生的，那時沒什麼經濟概念，處於農耕時代。那時也有識字的知識分子，但社會不開放各種管控，知識分子得不到重用，所謂英雄無用武之地。別人看那知識去海塭捉些小魚吃，切看到塭有警告用詞，“此不準私捉小魚，後果自負”。那識字的往往不敢下海，而文盲確無視一切，結果識字的空手而回。所以常教導子弟潮汕話“扒字掠無麻奇，撥落土摸把沙”。

”麻奇“當地話一種四魚的魚類，能入水或爬於水攤。”撥落土摸把沙“意思是摔倒了碰到沙子也裝回家，太窮了，窮酸，碰到什麼東西總想往家搬。

因些老是說讀書無用，也因早年的本讀書有按排工崗，後來沒有了，怕讀書費錢吃虧。

也因些導致我近十年自學，這十年吃盡苦頭沒能賺錢養活自己。後來家庭生活環境發化變化，社會觀發展交際增強，需要了文字表達和文字方案。那父母才知道了文字的重要性，但這十年出我在村裡不能抬頭，因此每當你要我幫寫字時我總是說一句話－”扒字掠無麻奇，撥落土摸把沙”。

我爸就不會找我幫寫字了，省事，以牙還牙，怪不了誰。