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  • 1 # 青靈落

    家訪手記一 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 21 日 姓 名 劉一 形 式 走 訪 該學生自進校以來學習成績一直不是很理想,雖然進行過多次的差生輔導教育,但 家訪學生 是效果仍不明顯。問原因,不願和老師作深層次的交流,只是一言不發,而且只要一批評 概 況 她,就會掉眼淚。

    家訪目的 為了找出問題的癥結,避免她的成績下降,形成不良的學習習慣 到學生家中,家裡母親在家,家長知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就 是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流,說明家訪的來意後, 家長終於放下思想包袱於我進行了交談。

    從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內 家訪過程 向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。孩子回到家後就沉醉在電視中, 對其中的情節津津樂道,但是對學習卻基本隻字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之 簡要記錄 一。而且學科中有他並不是很樂學的科目,比如說數學。

    學習起來較為吃力,他可能產生 了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導孩子學習,在剛剛上學時就沒有養成良 好的學習習慣。 家訪效果 最後家長答應我,會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導,主動和孩子多交流, 使孩子儘快融入到正常的學習生活環境中去。

    隨著社會競爭的激烈,學習壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可 迴避的問題,而且短期內是無法改變這一社會現狀的。作為教師,不能對孩子的這些問題 一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡 而言之,就是要以愛心關懷學生,以細心觀察學生,以耐心教育學生,及時發現學生的問 家訪心得 題,儘量幫助其解決問題。

    我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體 會到我的良苦用心,把我當成可以交心的朋友,並願意讓我幫助她走出心理陰影,擁有正 常孩子的Sunny燦爛。 家訪手記二 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 21 日 姓 名 劉泓傑 形 式 走訪 家訪學生 概 況 1、學習大幅度下降。

    2、學習主動性越來越差,老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。 家訪目的 建立孩子的信心,建議父母多多關心劉泓傑的健康成長。 我只好和孩子的母親交流,父親在家裡具有絕對的統治地位,一言九鼎,但是工作很 忙,很少顧及孩子的教育,也很少和孩子在一起。

    母親在家裡地位相對較低,劉泓傑的生 活與教育全是母親一人操持。但是劉泓傑是個聰明的孩子,他也感覺到母親在家地位相對 父親較低,因此不是很聽母親的話,母親對他束手無策。劉泓傑的母親對孩子百依百順。 家訪過程 劉泓傑在家任性,懶散,不愛學習,衣來伸手,飯來張口。

    母親幾乎拿他沒辦法,而父親 工作很忙,不介入孩子的成長,一旦劉泓傑的母親要是說了孩子表現不好的話,他父親就 簡要記錄 會連孩子帶母親一起責罵,所以,母子倆就儘量對孩子的父親報喜不報憂,孩子的父親對 孩子的真實情況並不瞭解。後來他父親給我來了電話。

    與劉泓傑父親的電話長談非常融洽,對於我講的觀點也很認同,他決定給孩子制定一個作 息時間表,監督孩子的學習。 作為有心的家長,孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自己與孩 家訪心得 子在活動中相互磨合,相互瞭解,相互學習,相互成長也是一個好方法。

    家訪手記三 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 21 日 姓 家訪學生 概 況 名 周嘉怡 形 式 電訪 孩子在校行為規範,能與同學和睦相處,自覺遵守學校及班級規章制度,但學習方 法不夠正確,學習主動性不夠,學科發展不平衡。 結成一個家庭學校的教育同盟 家訪目的 孩子能自己整理自己的內務,收拾書桌,幫助家長做力所能及的家務事,生活自 家訪過程 理能力較強。

    整個假期,和家長一起度過了難忘的時光,能關心、體貼父母,讓他們 真切的感受到孩子的成長。但在學習上仍然顯得不夠主動,比較好玩,完成假期作業 簡要記錄 有點被動,需要家長監督提醒。 家訪效果 家長希望在校期間,老師能夠更加嚴格的監督、管理,督促其工整的書寫,迅速的完 成作業,改掉拖拉的毛病,養成良好的學習習慣,提高學習質量。

    家訪過程中,把握實際,靈活調節,在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同 商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。在這次家訪過程中,我深 家訪心得 刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習, 相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。

    那麼我們的教育會獲得更大的 成功。 家訪手記四 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 22 日 姓 名 程薇 形 式 走訪 這個孩子自進校以來學習成績一直偏下,而且在學校總是不太喜歡說話,性格內 家訪學生 概 況 向,不怎麼喜歡和老師進行交流,課堂上總是低著頭沉默寡言,很少主動發過言,即 使有簡單的問題提問起來,她也是支支吾吾說不出所以然。

    兩個學期了一直是這個樣 子,所以孩子的檢測成績在班級的下游水平。 教育好一個學生不光是學校單方面的責任, 而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變 家訪目的 王志菲的現狀,為了找出問題的癥結改變學習狀況,避免她惡性迴圈,更加封閉自我 不愛學習不愛溝通,我決定進行家訪。

    從家長口中得知,原因可能有幾方面。第一:反應能力、接受能力都較低,老師 上課講解的知識需要很長時間才能消化掉,這樣也難免會跟不上大步伐,久而久之就 落下了。尤其是數學成績就不高,信心下降,逐漸形成了惡性迴圈;第二,孩子有點 家訪過程 內向,尤其是在學校的時候;第三,做事拖拉,學習理解能力弱,同類習題要做好幾 遍才能入門,但隔幾天不接觸就又不理解。

    整學期下來,學習起來很吃力,對學習產 簡要記錄 生了畏難情緒。這幾點是導致學習下降不升的關鍵所在。我想問題的癥結所在已經找 出,接下來就是解決孩子身上所出現的問題了,孩子的父母也表示出了積極認同,並 且答應我,會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導,主動和孩子多交流,使孩子盡 快融入到正常的學習生活環境中去。

    家訪效果 孩子的父母也表示出了積極認同,並且答應我,會積極配合各科老師對孩子進行 心理疏導,主動和孩子多交流,使程薇儘快融入到正常的學習生活環境中去。 我想對於孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管, 不是一個好老師該有的 做法。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。

    簡而言之,就是要以愛 心關懷學生,以細心觀察學生,以耐心教育學生,及時發現學生的問題,儘量幫助其 家訪心得 解決問題。就像王志菲,我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸 的良苦用心,把老師當成可以交心的朋友,她也會擁有正常孩子的Sunny燦爛。

    家訪手記五 被訪學生 時 間 2013 年 8 月 22 日 姓 名 溫宸玉 形 式 走訪 該生在校喜歡和老師接觸,願意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同 時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂,不能安靜地坐在位上,老師的話聽不 家訪學生 概 況 進去,和同學的關係不是很融洽。

    老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多 和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。 家訪目的 向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學中間。 時常靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,在思考,為什麼他會這樣。我覺得 主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,當這些得不到時, 對於一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒,於是便以一種叛逆的方式宣洩出 來,以此來引起別人的關注。

    家訪效果 子。 家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩 家訪心得 教育一個孩子要從Sunny的一面著手,找閃光點 。

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