讓幼兒園的孩子愛上學習看書，試著從以下幾個方面改善：

1、閱讀環境：給孩子佈置一個舒服的讀書角，有舒適的桌椅，適合孩子的可以展示的繪本書架，就在他平時玩的地方開闢就可以，玩一會累了，看到吸引他的書封面，可能就想過去看一會了。孩子自己玩的時候，家裡儘量不要有其他的聲音干擾，家長也不要看電視，玩的時候專注的玩，看書的時候才能專注的看書。

2、書籍選擇：給孩子選擇適合他的書籍繪本。繪本選擇主題鮮明、色彩鮮豔、內容簡單的，故事篇幅短一些，先把孩子的注意力轉移到書上來，慢慢的培養興趣。年齡小的孩子主張親子閱讀，家長把手機放一邊，摒棄家裡的其他干擾，把孩子放腿上或者坐在孩子身邊，聲情並茂的講幾個故事。

3、家長引導：家長在閒暇時也多讀書，孩子總是愛有樣學樣的，家長的榜樣作用要做好。給孩子讀完一個故事之後，隔段時間提幾個關於故事的問題，或者是引起關於故事的話題，注意不要太刻意的去提，儘量自然、貼近生活，讓孩子來回答，然後引導和孩子一起在書裡尋找答案。還可以和孩子一起做關於書中內容的手工、角色扮演等。

4、循序漸進：培養愛好這件事不能急於求成，不能急功近利。比如昨天給孩子讀了一本，今天他不耐煩的聽，也不要強迫他責怪他，改個時間或者換個讀書人他可能就想聽了呢。也不要跟其他人比較誰讀了更多，誰會背更多的詩詞，畢竟書讀了都是讀進自己的腦袋，攀比只是滿足自己的虛榮心而已。

讓孩子愛上讀書是好事，家長的耐心陪伴少不了，希望家長的努力會有成果。

首先請問你愛看書學習嗎？你可知榜樣的力量？所謂言傳不如身教，身教不如家教。作為家長要做到，孩子才能做到。育兒先育己，給孩子提供看書學習的環境來，孩子就愛上學習看書。如果家長只是看電視，玩手機，卻叨叨孩子不好好學習看書，你覺得孩子會心理平衡，聽進去嗎？作為家長你要做到和孩子一起看書學習。孩子還小的話親子閱讀，如果孩子能夠自主閱讀了，親子伴讀。孩子看到家長和他一起學習，榜樣的力量，自然而然的就學習看書了。

愛讀書學習的孩子都是父母眼中別人家的孩子。天下沒有父母不希望自己兒女愛讀書，愛學習，那麼怎樣去培養一個愛讀書愛學習的孩子呢？

我認為讀書和學習只能是孩子成長中的一個部分，不能忽略也不能過分強調。如果忽視了學習教育那麼毫無疑問是父母的失職。一旦過分強調學習教育而忽略了品德教育和生活技能的培訓，那麼孩子的成長是不平衡的，也會導致其他問題的發生。審美教育的培養有助於孩子感知幸福的能力和取得成功。所以說，學習教育，品德教育，審美教育和生活技能的培訓要緊密結合，全面發展。

在學習教育，品德教育，審美教育和生活技能培訓想平衡的狀態下，培養孩子愛學習，愛讀書的習慣，建議從以下幾個方面入手。

首先，家庭教育中，父母可以給予孩子一種心理營養叫做認知，示範和榜樣。要想養成孩子愛讀書，愛學習的好習慣，家長應該起到模範帶頭作用。我們很多家長下班回家不是刷朋友圈就是在追劇，一邊追劇一邊頭也不抬的問孩子，你作業寫了嗎？去讀書吧，你看看張叔叔家的小明學習成績那麼好，讀了那麼多書，你如果有人家一般好，我就心滿意足了。親愛的父母，這個榜樣的力量是無窮大的，父母希望孩子是什麼樣的人家長首先得作出榜樣給孩子看。

其次，創造良好的家庭氛圍和閱讀環境。和諧順暢，安定親密的家庭關係是孩子成長學習的保障。作為父母，要注重夫妻感情的培養，構建親密的，和諧的婚姻關係。家庭養育中有一種心理營養叫做安全感，這種安全感有孩子的重要他人媽媽的情緒穩定和良好的夫妻關係。閱讀環境的佈置應該本著健康，舒適的標準，請孩子參與進來一起佈置一個溫馨的讀書角。

最後，注重親子閱讀，安排全家的閱讀時間。親子閱讀是家庭教育中的一項重要內容，不僅可以培養親密和諧的親子關係還可以擴大孩子和父母的知識面，提高閱讀能力。所以，開始親子閱讀吧！另外，兒童成長中有一個心理營養叫做重中之重，所以，放下手機，和孩子在一起共同讀一本書吧。

要教育讓孩子愛上讀書，首先父母也要愛看書，這樣對孩子才起到以身作則的作用，大人起到了帶頭作用，那孩子在這樣的環境中成長，他也自然而然的愛上看書。如果家長几個月都不會拿起一本書，那你想孩子也愛讀書，可能性非常小。

讓孩子愛上讀書，這是一個長期的過程，並不是三五天或者個把月就可以訓練出來的。現在很多育兒專家提倡給孩子讀繪本，哪怕是剛出生的嬰兒，這樣為的就是讓孩子對讀書有點認識，並愛上讀書。我從兒子八個月起，開始每天晚上給他讀繪本，每次兩三本，因為我是全職在家帶他沒有上班，空餘時間比較多，後來就是每天有兩段時間的親子閱讀，一個是晚上睡覺前，一個是早晨吃完早餐後。現在他快三歲了，非常喜歡讀書。

那上班的媽媽們都是非常辛苦，所以親子閱讀可以讓爸爸也參與進來，這樣一來減輕媽媽的負擔，二來也是可以增進父子之間的感情。

書籍的選擇，網上有非常多的書單。大家可以自己篩選過濾一下，選擇適合自己孩子的書籍。因為每個孩子喜歡的風格不一樣，網上的書單不一定全部適合自家孩子。所以，媽媽一定要把好這關，選擇孩子感興趣的書籍。

另外就是有條件的話，儘可能為孩子單獨準備一個小小的書房，哪怕只有一個平方或者就在你書房的一個角落。按照孩子喜歡的樣子來裝扮，裝扮的時候可以跟孩子一起動手，這樣孩子會更高興。還要給他買個小書架，一張小小的書桌，一個小小的板凳，這樣漂亮溫馨的地方孩子肯定會更加愛看書。

只要慢慢的學會引導，孩子們會愛上看書的。

讓孩子愛上看書，我個人覺得可以從幾點出發：

一、父母愛上讀書

父母自己愛讀書，讓孩子潛移默化，或者以父母喂榜樣，默默喜歡上看書。

二、父母需要堅持

孩子並非一開始就熱愛讀書的，記得女兒很小的時候，我給她看書，她總是毫無反應，我一度以為她不愛看書。但是，到1歲的時候，她能在書上指出我說的內容。原來孩子的耳朵一直是開啟的，父母一定要堅持，孩子可以感受得到。

對於大一點的孩子，可能會讀書抗拒，這個時候，父母不能孩子不喜歡了，就放棄了，而是要多想辦法，堅持去改變孩子。

三、讓孩子覺得讀書很有趣

1、帶孩子去聽故事會，看舞臺劇，讓孩子知道繪本的故事如此生動；

2、孩子的一些疑問，鼓勵他學會翻書找答案；

3、對於小齡的孩子，讓他知道書裡的東西生活有，生活的東西書裡有。相互對應，增加孩子的趣味和熟悉感。

四、讓孩子覺得讀書是好事情

1、用讀書做為獎勵

比如，孩子今天表現很好，給孩子獎勵一個故事，或者獎勵1本繪本。

2、帶孩子到讀書氛圍濃的地方

比如圖書館、學校等，讓孩子知道，很多人都在讀書。還可以找同齡的孩子，一起讀書。

五、增加孩子對書本的熟悉感

孩子不願意讀書，1是因為困難，2是覺得無趣，3是不熟悉。

1、生活中，多提繪本的故事和人物，增加孩子的熟悉感；

3、把繪本的故事，與孩子一起演繹。

想讓孩子愛上讀書，首先需要家長的引導。孩子年紀幼小，很多事情他不知道哪些該做哪些不該做。家長的引導和模範作用很重要。一開始可以給孩子看繪本，圖片漂亮精美有吸引力，故事情節也有趣。孩子就會喜歡，以後天天給孩子讀繪本，孩子養成習慣，就喜歡上讀書了。

其次，是家長也要愛上讀書。父母是孩子在這個世界上最親密的人，學習一開始都是透過模仿來實現的。父母愛讀書，不愛玩手機，孩子也會跟著父母學。我記得兒子兩歲時，我每天大聲朗讀一段文章。兒子就會模仿我也拿過書，有模有樣的讀。現在孩子臨睡前不看書不行。

第三，家裡要有一個閱讀的環境和氛圍。在客廳裡，可以弄一個書架，家裡整潔溫馨，牆角擺置一個小型暖糯的沙發，一個有格調的落地燈。總之，書香門第的感覺就對了。這種情況下，孩子不愛讀書都難。

1、父母做好愛讀書的榜樣；

身教勝於言傳，父母愛讀書經常閱讀，孩子長期耳語目染，十有八九也愛讀書。如果大人實在不愛讀書，在孩子面前做做樣子也好。千萬別在孩子面前表露出讀書是痛苦的事，拿起書，輕鬆愉快地讀起來，一直堅持下去。

這顯示你對他閱讀的關注，和孩子一起多聊聊書中的內容，不僅能增進親子關係，還能更好地幫助孩子理解書中的故事。談論交流會碰撞出更發散的思維方式，延展了更寬廣的故事空間。

3、家中給孩子能隨處接觸書的環境；

書架書籃必不可少，書房，客廳，臥室，廁所……床頭，沙發，餐桌……都可以擺一些書，讓書變得促手可得，使孩子隨時隨處都有書可看。

4、保證每天一段親子共讀時間；

特別是睡前親子共讀，一天的活動結束，環境安靜下來，和孩子一起開啟一本好書，愛意濃濃，其樂融融。不僅增強親子關係，更留下一段溫馨有愛的美麗回憶。

5、常帶孩子逛書店、圖書館；

在充滿書和讀者的海洋裡，孩子很容易有代入感，會學習模仿他人，拿起書看起來。經過多次之後，不論在什麼地方，孩子見到書不自覺地就會停下腳步，駐足停留，翻看閱讀。

6、從孩子興趣入手，讀書目的性不要過強；

每個孩子都有自己的愛好，比如男孩子一般愛恐龍、汽車、飛機之類，女孩子一般愛公主芭比娃娃等，喜歡的東西自然想了解知道更多，給孩子適時地讀一些相關的讀物，不僅能增長孩子這方面的儲備，還能讓孩子體會到閱讀的妙處，引發孩子別的興趣。

7、不以暴力或利誘強迫孩子讀書；

記得尹建莉老師曾說過這樣的話，大意是：如果想讓孩子喜歡什麼，就去強迫他做什麼；如果你想讓孩子喜歡什麼，就去引誘他做什麼。我想這裡的“引誘”是引導誘發，沒有強迫之意。讀書過程中如果讓孩子感受到了強迫，必然會引起他的反感逆反情緒，對讀書的興趣很快蕩然無存。只有在輕鬆愉悅自由自在的氛圍中，才會引發他對讀書的長久的濃厚的興趣。

8、常把書作為孩子的禮物；

這樣書就變成了充滿期待的愛的載體，變成了美好的存在，書在孩子心中走了更多的好感，也就更願意去接近書親近書。

9、不把讀書作為懲罰孩子的方式。

我想這個不必多言，大家自會掂量斟酌。把讀書變成懲罰手段，也就直接把孩子推向閱讀的反方向，實在要不得！

這個問題我可以回答，我兒子今年上一年級了，妥妥的一枚小書中，在過去三年的幼兒園，我們一起讀了一千多本書，從剛開始都是聽我讀，慢慢的自己就拿起了書，經常一個人看的入迷，現在我仍然讀給他，他自己每天也會看。我從來沒要求他去看書，他卻經常看。

尹建莉老師在書中寫到：孩子不可能因為聽說閱讀很重要就去閱讀，更不可能因為受到批評就去閱讀，只可能因為感覺閱讀是件有趣的事而拿起一本書。無為而為的原則，在閱讀活動中尤為重要。

過去三年我們自己獨立帶孩子，不管工作多忙，每天都會讀故事給他聽，買那些孩子喜歡的書讀給他聽，有時間就讀的多，沒時間就讀的少，但是都會讀，我主要負責讀繪本故事，爸爸負責科普知識書。當他總是聽到那些有趣的故事和神奇的科學知識時，覺得書好有趣，可以讓人感到快樂，這種愉快的體驗讓他喜歡上了書，想去看書。

家裡有很多書，到處都擺著書。有孩子的書也有我自己的書，從上學那會兒開始到現在我自己的閱讀習慣也一直保持著，下班回家忙完事情，就會拿起書看一會兒，很少看電視也很少玩手機，所以我兒子總是能看到我看書的樣子。很小的時候他就認識了書，就喜歡模仿媽媽的樣子看書。現在特對電視和手機也沒什麼太大的興趣，會去玩但也和自覺，不會沉迷。家庭環境和榜樣的力量對閱讀習慣的培養，對很多習慣的培養都至關重要。

所以啊，爸爸媽媽們想給孩子培養閱讀習慣並不難，只要買孩子喜歡的書給他看，如果他喜歡聽你就讀給他聽，自己少玩手機多看書，家裡有書就好了，堅持下去，孩子養成習慣是遲早的事。