目前教師資格綜合素質科目筆試備考已進入衝刺階段，為了幫助廣大考生解決筆試裡最難的部分——作文，中公教育講師在此以真題為例進行寫作技巧的講解。

一、作文立意詳解

根據中公教師資格綜合素質筆試班次裡廣大學員反饋作文最大的問題就是立意，因為怕偏題從而出現作文分數很低的現象。學員所擔心的也是廣大考生所共有的問題，即立意符不符合題意是決定考生有沒有基本分12分的關鍵所在。

根據歷年作文評分標準會發現，四等文分值是0-11分，因此要作文分數高，必須從三等文起步,即12分起步，也因此立意是寫好一篇作文的關鍵與要害之處。

而關於作文的立意方法，根據作文材料的不同分為主題分析法和關鍵詞分析法，其中關鍵詞分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在觀點哲理類材料作文中。下面將以真題形式進行示例講解

二、真題示例講解

2015下半年綜合素質(中學)

33.根據下面的材料，根據要求作文。

許多植物自身都有對自然界靈敏的反映，並且不斷調整自身的生存狀態，如干旱可讓植物的根深於泥土中，風力大的地區的植物長得更牢固，肥沃的土地上生長的植物往往材質鬆軟，貧瘠的土地上生長的慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。

要求：用規範的現代漢語寫作，角度自選，立意自定，標題自擬，不少於 1000 字。

解題分析：本材料是觀點哲理類，因此很適合用關鍵詞分析法，具體分析如下：

(一)確定立意

1.找關鍵詞：

調整自身生存狀態，乾旱-根深，風大-牢固，肥沃-鬆軟，貧瘠-堅硬，植物-人

2.找邏輯關係：

人和植物一樣面對不同的生存環境，不斷調整狀態

3. 解析關鍵詞涵義：

生存環境——挫折、困難;調整狀態——正視、戰勝

人的一生，是一個不斷適應環境的過程，也是一個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。

4.立意：

戰勝困難 收穫絢麗人生

注意：關於2015下半年綜合素質(中學)作文真題的立意的分析，會發現部分學生立意成因材施教以及毫無頭緒，主要是沒有認真審題，應在關鍵詞上下功夫，關鍵詞裡需要在對比中發現人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，並且肥沃的土地使得植物根鬆軟，說明人更需要在逆境中成長。

(二)謀篇佈局

總論點：戰勝困難 收穫絢麗人生

主體部分

分析問題：挫折是人生的財富;一個人的成功關鍵看他能否戰勝命運中的挫折

解決問題：教師如何加強對學生的挫折教育，讓學生在挫折中不斷成長

分論點：讓學生認識挫折的必然性和經常性。

讓學生認識挫折的破壞性和困難性。

讓學生學會轉移挫折的痛苦和壓力。

總結：總結論點+昇華+展望未來

(三)蒐集素材

事實論證：

1.貝多芬、愛迪生、諾貝爾發明火藥、司馬遷等

2.蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。

道理論證：

1.故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

2.成功學大師戴爾·卡耐基反覆強調過一個觀點：一個人的成功，關鍵就看他能否戰勝命運中的挫折。

注意：素材的蒐集也是廣大考生比較困難的事情，需要考生平時多積累，多觀看熱點教育新聞，或者積累名人故事以及感動華人物故事來備考。

論說文或議論文，就和高中的議論文，、公務員考試的大作文一樣，首先有中心論點，分論點，論據，例子。只要框架沒問題，作文想不上40分很難。

核心觀點：

題目新穎並涵蓋文章的核心思想；文章主旨明確並正確；行文邏輯清晰；或論證充分，或描述具體，或敘述生動；字跡工整。

具體闡述：

作文其實就是寫作，善於寫作的人，一般有這樣幾個特點：有想法、有邏輯、善表達。

所謂的有想法，就是在看待問題時，有個人明確的觀點，這個觀點是透過個人的分析判斷得出的。

所謂的邏輯，就是在闡述個人觀點的時，有一定的順序，能突出重點。如何判斷自己的表達是否有一定的邏輯呢？在闡述的過程當中，把自己當成受眾群體，看看個人能不能理解自己的表述。一般有邏輯的表述要注意兩點：一是善於藉助邏輯詞語，比如首先、其次、再次，或者藉助順序編號等；二是把個人的主要觀在第一時間表達清楚。

所謂的善於表達，就是善於把自己的想法表述出來或寫出來，這個前提要求個人有一定的知識儲備、資訊儲備、基本素材儲備等。這裡所說的資訊儲備，指的是關於教育領域的相關政策、檔案、法律法規的，基本素材儲備指的是對教育行業、教師職責、教師職業道德規範、學生心理及學生學習心理等有一定的瞭解與認知。

個人建議：

學習教育理論，檢視範文，練習寫作，請人點評。

首先我們說一下我們會考到的題型及分值：單選29道題，每題2分;材料分析3道題，每題14分;寫作能力1道，每題50分。可想而知寫作能力多麼重要，佔卷面分值的三分之一，那麼接下來就說如何備考寫作能力。考查的主題：實踐、身教重於言傳、賞識/發現、成長、挫折、平等、學高……那其中挫折、閱讀、幸福、實踐都是重複考試主題。

作文題滿分50分，分為4個評分等級。一等文50-38分、二等文37-25分、三等文24-12分、四等文11分以下。考生首先需要了解一些硬性扣分細則，想要取得高分就要避免低階失誤。未寫標題扣2-5分。文章結尾不能出現殘文。以不少於800字為例，未寫結尾，字數多於600字扣10分;字數少於600字11分以下。出現語句錯誤也要扣分。錯別字，每3個扣1分或2個扣1分;只出現一個錯別字不扣分，重複不積累;5個扣3分;多於5個，扣12分。考官在評閱一份試卷時會從4個方面打分：立意要準確新穎、結構要完整均勻、語言要規範生動、卷面要整潔乾淨。

立意的選取和確定對於廣大考生最難把握。接下來我們就重點講解立意。立意就是文章的中心思想，立意的基本要求有：立意要鮮明要集中;立意要貼切要健康;立意要新穎要深刻。在考場之上，考生有多種常見的選取立意的方法。今天我們重點講解抓關鍵詞句法。關鍵詞往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨，可以作為立意的突破口。一般是些內涵較為豐富高頻的詞語，或評價議論的句子，多出現在材料的結尾。

我們舉例說明，看這段材料“常言道上山容易下山難。這句話是說，上山雖然費力，但不容易發生危險;下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實，這簡單的話語蘊含著豐富的人生哲理。”材料屬於哲理故事類，材料的觀點即為文章中心的來源，不能脫離材料。材料中山上容易下山難，主要針對上下山所遭遇的風險而言，意思是下山過程比山上面臨更多的危險和考驗。因而是比較困難的一件事情。下山之難在於下山無需太多的體力而使人容易放鬆自己，看似簡單的事情變得風險倍增。山上之時，人往往精力集中準備充分而不會有大的風險。據此進行聯想，把探索、奮鬥、創業理解為“上山”。那麼，發展、守業可以理解為“下山”。這樣就可以引申為“探索容易，發展難”，“創業容易，守業難”。也可以從教育角度分析，教師要樹立“居安思危”、“防患未然”的理念。

在考試的過程中，儘量以議論文為主，論點論據和論證三要素齊全，也就是說要突出文體特點。寫作觀點要明確，即態度鮮明地支援什麼，反對什麼，否定什麼。不能模稜兩可、含含糊糊。論證觀點時必須具體到位，不能寫些空話、套話等。