作為對物理的學習從不及格到自己優勢學科的人，在這裡簡單的對物理學科的難易發表一下自己的看法。為什麼物理會成為公認的高中理綜最難學科？

物理難在哪，首先，我覺得是物理知識的是連續性，物理力學、電學、磁學都是以力學為基礎的學科，如果在力學的學習時沒有學會運動、受力分析、功和能的知識，那麼再繼續學習電和磁時會聽不懂，因為這裡都得用到力學的基本知識和方法。

所以說物理高中階段力學是最重要的部分，它是高中物理的基礎部分，而很多學生剛上高中，高中和初中的學習方法和物理知識有很大的不同，很多學生在高一經過一段時間的調整才能適應高中物理的學習，這樣就會造成知識的斷層，以後在學習物理就會就得很難。而有的學生在高一時就弄懂了基礎，在高二再聽時就會覺得不會很難，這也是為什麼有的人覺得物理很難，而有的人覺得物理不難。

所以物理學不好的人建議將高一的基礎弄懂再複習電磁。

其次物理難在應用數學的知識解題，其實高中階段物理用到的都不是很難的數學知識，比如數學的影象、計算、三角函式、雖然提到微積分但只是學習了微積分的思想，沒有用它解決更深的問題。為什麼物理會成為公認的高中理綜最難學科？

為什麼數學不是特別難加在物理中就會很難，這就好比一件事容易做好，兩件事同時做好就很難。所以這裡也無形中增加了物理的難度，其實如果知道了物理的規律，可以將物理的這個難點突破。

第三，物理是一門邏輯性強，思維嚴謹的學科，它是理、化、生中唯一一科選擇題有不定項選擇的，所以在這裡選對物理答案需要學生思維嚴謹、做題細心。換個角度我們可以發現物理這科可以培養學生嚴謹的思維，這也是物理屬於科學，科學的研究必須要思維的嚴謹，這正是物理學科魅力所在。

這裡簡單分析這幾點，再學習物理時如果抓住物理學科的特點，認真嚴謹的去學習，相信我們可以將物理學好

物理一點都不難， 只是大部分人沒有掌握好要領。

物理有一些問題是貼近生活的，但是美中不足的是有很多實驗得出的結論需要自己去背，老師上課的時候並不會有那麼的時間真的去給你做實驗。

物理和數學比較相似 很多時候都是圖形結合 套公式做計算。

物理分 力 電 光 電學在中考中考的較多 尤其是電路圖和歐姆定律

總而言之一句話 會了不難 難了不會

物理就是生活，一個沒有生活的孩子怎麼能學的好物理，孩子在生活中的感受才是學物理的基礎。

在與學生們的溝通中，我發現不少同學過分重視習題演練，而忽視課本、錯題的再學習，這是不科學的，也是低效的。課後學習的目的，是進一步鞏鞏固、打牢課堂內容，而不應該以做多少道題為目標。

有的學生做了很多題，卻總是學不好、考不好物理；這些同學們必須要自我反思。首先，課後要重視複習的過程，這是一個鞏固，自己消化的過程，怎樣消化呢，細嚼慢嚥，反覆咀嚼才好。其次，經常查漏補缺，掃除知識忙點，學習不能一知半解，似是而非，有問題及時解決，補短板才能保證孩子自身的高度。另外，對於考點的理解，對於解題的規律也很重要。

物理學習本身就是一個吃苦的過程，吃得苦中苦，方為人上人，希望各位孩子都能在學習物理這條路上有明燈相伴。

為什麼說後悔選物理 物理很難嗎

1為什麼會後悔選擇物理

眾所周知，新高考下，選考科目實行“6選3”，學生根據自己特長、偏好等分別從物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門科目中選出三門作為選考科目，其餘作為學考科目，選考成績採用“等級賦分”的方式獲得。

然而，經過前幾輪的等級賦分後，“物理”因為同場競技考生總體水平高而變成了一門難度高，且不容易得到高賦分的科目，成為了很多考生“後悔選”、甚至“不敢選”的科目。浙江平湖某重點高中的一名考生家長向記者“抱怨”，自己孩子的物理賦分成績反而比實際成績低。而這種情況在別的科目出現的機率比較低。

因為難度高、賦分低的原因也有不少學生選擇“避難就易“。金華某高三考生坦言，儘管自己的物理成績不賴，但在高二報名時還是臨時把物理改成了地理，其中一個因素就是害怕賦分後得不到高分。

“選不選物理”最近也成了不少高一學生和家長們比較頭疼的難題。

選：

優勢：透過三位一體，有機會進一流大學。

劣勢：拉低總分，在2000多名競賽生的壓力下，基本只能當個分母，拿個80多分就很不錯了。

不選

優勢：總分高，可以選二流大學的好專業。

劣勢：基本沒有機會進一流大學。

2學好物理很難嗎

物理對於大部分學生來說屬於較難學的科目，為什麼難學？難在要選擇很少的規律去解決無窮無盡的問題上！的確，物理的規律和公式一般比較簡單，但就是應用起來難。這讓物理成了不少中學生心中抹不去的痛。

實際上只要掌握了好的方法，養成了好的習慣，你就會發現物理原來如此簡單如此有趣，此時彷彿開了竅一般，在解決物理問題的過程中會獲得無窮的樂趣和成就感。

我認為學物理最重要的是要有探索的精神，要有追求真理的渴望。誠然，物理的某個方面很高深，但是不是每個人都要當理論物理學家，去構想那些常人不懂的東西。

現在物理學最火熱的實驗凝聚態物理，其實很需要動手能力，要會做實驗，然後去解釋實驗現象，去用基本原理解釋實驗結果，去發現新的原理，這些並不需要天才的智商，更重要的是堅持，有的科學家一個實驗要做上千次的，最後才會成功。當你學會了堅持，不管將來從事什麼工作，都可以做的很好的。

學習物理也是一樣，舉個例子，如果老師上課要將的內容是十分，對於沒有預習過的同學來說，要獲取的資訊就是十分，稍有走神聽不懂，就很難跟上了；對於提前預習過的同學來說，自己看書已經掌握了七八分（因人而異，平均值），那麼上新課的時候，自己熟悉的內容自然輕車熟路並且有鞏固加深的效果，自己預習時沒有看懂的那兩三分在聽講時也會注意力格外集中，這樣效果就會事半功倍。而且預習過之後，自己對於所學內容就會產生自己的見解，不論是和同學交流還是對老師提出質疑，都會有話可說，沒有預習過的學生想要和他人交流都不知道該說點啥，因為“腦中無貨”。思維導圖就是物理的格局，每學完一節、一章、一冊書的時候，我都會問學生一個問題：“你學到了什麼？”大多學生回覆的是零碎的知識點，說明學到的物理知識是零散的碎片化的，自然印象不深很容易忘記。如果能把學過的物理知識框架網路化，那知識就會是一個整體，這個整體在腦海中就會生根發芽，牢不可催。而且初中物理的知識本就是系統化的，課本為了將學生引入物理世界，將初中知識分為聲、光、熱、力、電五部分，每一部分又從易到難分為一些小的枝節，這也是為什麼物理補課效果明顯的原因，大多學生只是其中某一部分沒學好，進行針對性的學習，成績很快就提起來了。我們祖師爺早在兩千年前就告訴我們的學習方法，那就是複習，錯題本對於複習的重要性不言而喻，它可以有效的規避無效複習，痛擊“疑難雜題”，學過物理的童靴應該有很深的感觸，會做的題怎麼改編也難不住自己，不會做的題老師再講也學不會。這是很常見的現象，就是自己學到的知識在某一塊出現了問題，我們透過錯題本整理多了就會發現自己始終不會做的題型是哪一種，還需要自己在哪裡下工夫就一目瞭然了，上圖是我的學生中整理的比較好的錯題本，孩子整理知識能力很強，成績也一直不錯。

錯題本使用的重要性我相信物理老師大多都講過，但是學生對於錯題本的書寫和使用是需要不斷指導的，學生的整理能力才會越來越高，整理好的錯題本也是要經常複習使用的，不是整理完就不管了，成了一個收集冊。實驗課是物理課堂的核心，很多物理知識可意會不可言傳，也有些知識老師得承認講不清楚，但是學生一上手實驗，許多問題迎刃而解，此時任何的講解都顯得多餘，動過手的情境會牢記在腦海，做題的時候遇到的情境都是自己操作過的，自然手到擒來，而不是“情境靠想象，做題靠機率”，中考近幾年加入了理化實驗考試，同學們更要重視，10分的操作和將近30分的實驗題，足見實驗在物理中的地位。

物理難就難在其，既論物還說理，物就是事物本身的表象，理是事物的本質所在，事物的表象是直觀和大部分可辯視的，而事物的本質則是規律的內在東西，要想揭示其，則需要藉助的東西有很多，比如：數學的、實驗的、天文的、地理的等等，所以，它給人們提出的要求要更高更全面，它是其他學科所不能企比的！