“堅持練。”

很多孩子從小寫字都十分潦草，這是因為小時候啟蒙教育的時候沒有經過練習。小的時候學習寫字只是為了認識字才寫。不講究什麼筆畫。長時間下來因為對寫字的態度不認真，甚至討厭寫字，導致字型越來越潦草。

一天一張字帖，大概一個月後，字型會慢慢地發生變化。這個時候一定要堅持下去，要不然字型會隨著自己的意思向不好的方向發展。大概兩個月後，字型會慢慢的朝著你所聯絡的字型的方向發展。

小學的時候因為被我媽每天逼著我寫字從小學四年級但六年級這段時間，我的字那叫一個好。但是因為六年級的時候荒廢了一年，那一年都很少寫字。所以字型又恢復到了七拐八拐的樣子，可能當時是因為太小了，所以很多以前寫字的套路都忘記了。

知道初三那年，我自己看到自己寫的字都難受，太難看了。然後又自己買字帖開始一天一張的練。練了大概有十本左右。字型才慢慢的好了起來。直到現在雖然沒有高中的時候的字好，但是認真寫的時候總算也不會太差。因為我是藝術生，我的字在班裡還是數一說二的。

所以我認為練字一定要堅持練。不能放棄。特別是在幼兒到高中這段時間，一旦長時間不寫字的話，你的字型就會變得特別醜。所以想要自家孩子的字變得好的家長。督促孩子練字吧。

孩子都是天生畫家，可是沒有一個天生的書法家；方塊字就像一匹桀驁不馴的汗血寶馬，它需要每天堅持去訓練，直到你馴服了它，之後就會收到，來自周圍人的豔羨和稱讚！

因為工作的原因聽到過太多的家長說自己的孩子字寫的醜，被學校老師留校之類的抱怨，對於孩子寫字潦草，你首先要知道孩子寫字潦草的原因？

一、性格決定命運，也與孩子寫字慼慼相關；

結合教學經驗來總結：性格天性活潑開朗的孩子寫字會放鬆，不太注重漢字的一筆一畫，而性格乖巧的孩子字跡清秀，書寫會規範很多；

二、興趣是最好的老師，可是沒有孩子會對枯燥的事情感興趣；

孩子如果碰見自己喜歡的事情，會投入百分之百的耐心和專注力，可是寫字是件及其枯燥乏味的事，在面對無趣的事上，孩子就會失去自我控制能力的時候，會把寫字當作是在玩，而玩又是孩子的天性。

三、年級的增加和作業的繁多；

在一年級、二年級初學寫字時，學校語文老師會強調在強調書寫的正確性和規範性，孩子也會照著去做；但隨著年級的增加、作業的增多，一筆一畫的書寫可能會導致完成作業增長，使得很多孩子在寫作業的時候開始浮躁，只想加快速度完成作業，寫的時候就開始隨便了起來，而父母也不做書寫要求，聽之任之，孩子字跡慢慢的就開始潦草起來。

怎麼樣改正寫字潦草的毛病？

一、前期培養，後期省心

從小培養孩子良好的書寫習慣，這是最有效的方法，沒有之一！在孩子初學寫字時，就需要父母的督促，發現書寫不規範時，立刻要求重寫，久而久之，孩子自己也會要求自己的字工整規範。

二、光說不練—假把式

孩子的練字是長期積累的過程，不要等到字跡潦草了，才想著去練一天兩天；每天練字，堅持一個月，就會看見成效；練字最忌諱三天打漁，兩天曬網，我從5歲開始，每天田字格兩頁字，等父親檢查完了，才能出去玩，那會就知道：沒有做完就會有懲罰；等懂事後就非常感激父母對於我在寫字這方面的“嚴酷”。

三、老師的表揚，一句頂十句；

在發現孩子字跡工整後，可以適當的跟學校老師溝通，可以在班上表揚孩子，孩子的虛榮心得到滿足，自信也會隨之而來，字也會越來越好。

四、父母及時的肯定和表揚；

小時候，有一次，家裡來了兩個親戚，都是大學生，父親拿出我的練字本，驕傲說：“看看你們兩個大學生，字有沒有她寫的好?”這或許就是小時候一直堅持練字的原因，知道會得到讚許，會給父母爭光。父母及時的肯定，孩子才會越來越喜歡寫字，喜歡才會學的更好；

五、父母的態度

有些孩子在培訓班字跡工整漂亮，一回家就開始亂寫；不是孩子不會寫，而是態度的問題。在培訓班，孩子知道老師絕對不會讓他在寫字潦草的情況下讓他過關，所以孩子的書寫態度就會特別的端正，寫字也會認真，字跡工整漂亮。回家後，沒有人對他嚴格，自然又會鬆散。所以父母的態度就起了關鍵的作用了。

我的一位學生（三年級），一副作品寫了10遍，因為是鋼筆字，不能塗改，一個字沒有寫好，他媽媽就要求重寫，直到第10遍，每個字都寫好，才算過關！其實寫字的態度就是學習的態度，但是孩子的天性愛玩，所以這個重任就落在了父母的身上。

都覺得現在寫字沒用了，其實是一種錯覺，字如其人，能寫好字的人一定是個踏實的人，一個穩重的人，一個心思縝密的人，哈哈，有點自以為是了！

字跡潦草的孩子在生活中很可能相較而言不那麼嚴謹細緻認真的。培養良好的學習和生活習慣後，字跡也會慢慢改變。當我們嚴格要求孩子做到字跡工整漂亮的時候，也會潛移默化地影響他們的生活學習態度。兩者相輔相成，不可只強調一方面而縱容另一方面。

針對字跡潦草本身，當然首先是透過反覆練習和糾正。在這個過程中，一定是先糾正態度。我聽說在上海福山正達小學還有數學老師要求孩子寫作業要用尺子畫等號，這也是端正孩子寫字態度的一種嚴苛要求，正所謂嚴師出高徒。但這裡隱含著一個必要條件，就是孩子們真的從心裡明白這個道理了，並且願意在行動上自己進行改變。

以前中國教育使用的都是這樣的方法，比如一首詩多背多記多讀，不會作詩也會吟。這是一套普及基礎教育非常奏效的方法。但現在時代出現了新的變化，人工智慧可以做任何非創新性的事情，導致我們每一個人除了需要紮實的基礎教育以外，仍然需要更多創新的思維模式。再加之現在孩子們的環境已優於世界上大多數國家，智力發育進入快速發展的階段，在兩三歲就會顯現出個體獨立思考的意識，變得越來越“不聽話”起來。因此，我們可以嘗試把這種高效的節奏放慢一點，秉承著原來的嚴苛理念，但從言語表達到姿態神情上都是一種尊重和信任的態度，幫助上小學的孩子們理解其背後意義後，再高標準嚴要求。也就是說，我們不強迫不命令，但我們曉之以理，動之以情後再嚴厲地執行。所謂外圓內方是也。

在生活和學業上也是一樣的做法，即光有很好的教育理念不夠，還需要非常有效的執行方法因材施教。對於每個孩子都標準一致地去嚴格要求，但因為個性和水平不同，我們採取的具體教育方式方法也有一定差別。

字跡潦草絕大多數是態度問題，我們就經常碰到家庭作業字跡潦草，而課堂作業相對工整的情況。書寫再潦草的學生，把他叫到身邊看著寫，一筆一劃寫，寫出來的字比不嚴格要求時的字漂亮很多。

要想寫好字，首先需要老師嚴格要求。語文老師對待孩子的書寫要求嚴格，孩子書寫態度端正，寫出的字不說多漂亮，最起碼是一筆一劃寫出來的，工整是肯定的。

其次，現在都配有同步寫字課本，老師要督促孩子按時描紅，描的時候一定要認真，筆畫描到位。堅持不懈地檢查批改，時間久了，孩子對字的結構就有了一定的把握，寫出的字會好看很多。

再次，作為家長，我們在平時檢查孩子作業的時候，首先應該關注的就是孩子的書寫是否工整。字跡潦草，說明學習態度不端正，作業質量差，學習的知識點掌握就差。

總之，寫好漢字不是一朝一夕的事情，需要長期的堅持。平時的練字也是少不了的，當然了，如果家長在這方面束手無策了，也可以把孩子直接放到書法班裡去學習，畢竟漢字的結構對孩子來講，把握起來還是有難度的。

寶寶能寫一手漂亮的字是家長的希望，可孩子認識不到，所以就需要家長在旁督促做到以下幾點:

一糾正孩子的寫字姿勢和握筆姿勢。現在的孩子坐姿和握筆姿勢都不太正確，尤其是在孩子開始拿筆寫字的時候，握筆姿勢一定要教給孩子，而且要督促好長時間，不然中間很可能就變成自己的拿筆方式了。

二寫字之前要讓孩子端正態度。有的孩子貪玩，恨不得馬上寫完出去玩。這時候寫出來的字肯定潦草。這是家長要提前和孩子商量好。避免孩子應付。

三練習書法或字帖。讓孩子在家裡臨摹一些字帖不但讓他感受別人的漂亮的字型而且還可以靜下心來。心靜寫字就不會浮躁了。

四家長從旁陪伴，多鼓勵誇獎。孩子還沒有自控力，家長就要辛苦些。孩子寫作業的時候在旁督促鼓勵。

這樣慢慢的孩子的字就好了！

如果是書法比賽，而且是草書型別的比賽，字跡潦草反倒比字跡工整更有優勢，而且也能小小的糊弄一下所謂的專家、評委之流，甚至得個比賽大獎！但是就人生必經之路的學生時代而言，字跡潦草無論是在日常作業或者考試，相較於字跡工整而言，吃虧是板上釘釘的，任課老師或者閱卷老師不會有這麼多閒功夫去給你分析筆跡，然後再判斷對錯，一般的話字跡潦草，實在看不出所以然就會直接判錯。作業的話還可以，考試就不一樣了，直接影響班級、年級排名，決定性的考試直接就決定了將來能上什麼學校。因字跡潦草，與重點高中，乃至理想中的高效失之交臂，豈不冤哉！

要糾正孩子的字跡潦草之習慣，首先要糾正的就是孩子的坐姿，坐的歪七扭八，寫出來的字能漂亮嗎，而且對身體的生長髮育也是有百害而無一利的；其次，糾正孩子的握筆姿勢，有了正確的握筆姿勢，是寫出工整字的前提。至於何種姿勢才是正確的握筆姿勢，作為孩子的家長，也是從學生時代過來的，也就不多贅述了；再次，選擇一本合適的練字帖，最好是有凹字模的那種，比如龐中華字貼，練練楷書就可以了，行書或者隸書暫且還是不要練，學生還用不到。我有一個同學，高中才開始練字帖，用的就是龐中華字帖，做題累了，用拿出字帖寫上一篇，不時也是一種調節，還練了字，每天都堅持寫，這樣堅持了一年，楷書寫的很漂亮，試卷上的字跡清晰、工整，既提升了自己的寫字水平，還能順便拿點兒感情分，試問哪個老師不喜歡這樣的漂亮的試卷呢，一舉兩得，豈不美哉！

萬事開頭難，選對的方 式方法，加上不間斷的堅持，寫一手漂亮的字，不是難事。

對於那些無論寫得快與慢，字都不工整的孩子，如果年齡偏小，剛上學不久，是很正常的。家長不要著急，很多孩子是因為生理發育未成熟,以致眼手協調不良。家長要多給孩子些時間，隨著孩子年紀的增長，字會慢慢寫好的。

除此之外，家長也可以買一本描摹紙，讓孩子練習寫字。練字的時候首先要注意孩子的坐姿，其次 要 注 意 孩 子 的 握 筆 方法，還要注意孩子的書寫筆畫順序的正確。開始的時候要放慢速度，一筆一畫寫工整、寫清楚。在練習過程中，家長要不斷鼓勵孩子，對孩子的進步及時表揚，讓孩子建立起信心和自豪感。

還有不少孩子寫字不工整不僅是書寫問題，同時還有心態問題。比如做事不認真，對做作業這件事沒有引起足夠的重。對於這類孩子，家長要讓孩子瞭解書寫整潔、清晰的重要性。字不一定要多麼漂，但要工整、清楚。整齊的作業不僅看起來賞心悅目，也是良好的學習態度和學習習慣的重要組成部分。

家長可以採取些措施，讓孩子改掉因為不認真而養成的壞習慣。如果孩子只是為了圖，不好好寫作業才導致字跡潦草，家長可以讓孩子重寫。也可以採取一定的懲罰措施，比如取消一些孩子特別熱衷的遊戲、娛樂等等。只有在自己能力範圍內達到書寫標準，才可以恢復。當孩子在家長的幫助下書寫有進步時，要及時鼓勵表揚，鞏固取得的成果。可以為孩子在同學中找一個書寫標準的榜樣，讓孩子直觀地看到字跡工、清晰的作業是如何具有美感。一般說來孩子都有向上之心，只要家長善加引導，就能達到理想的效。

字跡潦草、學習馬虎，這關係到孩子的學習習慣和自律性。小學生受身心發展水平所限，自我約束能力本身不強，因此建議父母們在孩子一、二年級的時候著重培養其良好的學習習慣。

比如認真聽講、積極思考、按時獨立完成作業等。如果孩子能夠自我控制，升到高年級或初中後就會適應得更好。建議如下：

（1）將每天的生活起居規律化，讓孩子給自己制定書面的作息表，什麼時間幹什麼事、有什麼要求、要達到什麼標準、達不到有什麼懲罰，都計劃好，然後張貼出來。

這樣做的目的是給孩子一個外在的、視覺化的行為約束，以取代父母無效的嘮叨。執行的時間長了，就會形成自我約束的習慣。如果孩子性格比較外向，不太坐得住，就多安排專門運動的時間，讓他把多餘的精力消耗掉，保證孩子在學習時間真在學、玩的時間真正在玩，而不是在書桌前如坐針氈。

父母們要有耐心，習慣的養成是需要一定時間的，關鍵是要真正去做、重複地做。重複的次數足夠了，學習變成自動化的行為，習慣也就自然養成了。

（2）更重要的是，父母自己要在學習這件事上做出榜樣和示範。

言傳不如身教，每天晚飯後能不能把電視、手機都關掉，一家人一起閱讀、學習、工作，週末一起逛書城、聽講座，多增加一些文化活動方面的預算開支。

透過在家庭內營造學習氛圍可以激發孩子對學習的興趣，內部動力夠了，“要我學”自然會轉變為“我要學”。

（3）練成自律的好習慣，也要有規範的字帖相輔相成。

一、瞭解+練練→熟悉字型架構，即可！（ps:五官長的精緻，不如拼起來好看）

二、多鼓勵少損諷，競爭壓力打擊，孩子本就山大，能給點自信積累的機會，就自然而然的會有成就感，好起來……