非常榮幸受邀回答，數學作為我們學生的三大主科，不僅在學科上有重要地位，在我們的生活中也有不可缺少的作用，可以這麼說，生活處處有數學，我們每天也都在使用數學，但是就是這門學科，對我們學生來說確實很難掌握的一門，原因在哪，我們做過很多題，看過很多參考書，也有過很多的考試，但效果卻不顯著，成績也沒有很大提高，關鍵在於我們沒有形成一種數學思維，沒有將數學和實際生活相聯絡，沒有感受到數學的魅力，學生們都只是照本宣科，卻沒有對數學有深入的瞭解。所以數學對他們難說是個難關。那麼如何培養數學思維呢，這就必須提一點，你刷過得題，看過的參考書，做的試卷，如果一段時間沒有複習，那麼你還會做嗎，大多數人都已經忘記了，但是如果你總結出這一類題型，能夠明白考點，以及出題者的意圖，能夠做到舉一反三，這種數學思維一旦養成，就很難忘記，比如你掌握了一個一元二次方程的解法，那麼題目再怎麼變，你也可以解答，遇到類似的題當然不需要再去刷題，然後理論聯絡實際，做題也就會有成就感，效率也可以提高，數學興趣也可以得到培養，學習數學自然也就輕鬆了。

感謝邀請。這個問題我也一直在思考，從我接觸到的一些孩子來說，主要還是前期基礎不紮實，時間一長就會產生厭學情緒。我們都知道數學這門課對基礎知識的要求還是比較高的，如果一個孩子一學期甚至幾學期都沒有認真聽課，後果很可能是無法挽回的！反過來說，如果我們及時發現問題，解決它，那麼數學其實並不難學。特別是小學初中都是偏基礎知識，普通學生都能學的很好的。

對有些孩子來說數學那麼難學，為啥家長和老師還要逼著他們學呢？這其實不能怪老師和家長，是中國的高考制度決定的。數學作為三大主科之一，如果數學不學想考上理想的大學你覺得可能嗎？除非你是錢鍾書，除非你像韓寒一樣有個性。

下面我們來分析一下，為什麼對有些孩子來說數學那麼難學？

一、先天智力上的差異造成的。這是一種因素，但不是決定因素。我們知道人與人之間智力上是有差距的，除了智力高低的差距，還有智力方向不同的差異，有的人喜歡理性思維，就覺得數學也沒什麼好難得，有的人偏感性思維，就不適應數學的思維方式。但是這種智力上的差距後天是可以透過努力彌補的。

二、對數學規則的忽視。大部分人以為數學就是做題，我只要做題多了就能學好數學，但是發現拿到一個題看了半天不知道從何下手。其實我有時在想，數學和我們的語文英語一樣其實也是一門語言，他有自己的語法和規則，而做題就像語文英語做閱讀理解和寫作文一樣，需要在數學的語法和規則下進行才會通順流暢，如果不遵守語法和規則就會出現不知如何下手或者寫出來的東西自己都看不懂等問題。

三、不良的學習習慣造成的。從小沒有培養良好的學習習慣，課前不預習，上課不注意聽講，老師讓動手做練習時坐著發呆不動手，作業不按時完成，課後不做鞏固練習等。

看《最強大腦》中清華大學畢業的楊易去做了一名小學數學老師，開始覺得很震驚，但是聽了他的解釋就覺得他是一個很有想法的人。別人問他為什麼去當小學老師，他說：“我覺得數學思維的形成和培養主要在小學”。

數學是學科之王

數學是很多學科的基礎，最容易想到的就是物理和化學，其實大學裡許多專業的學習也是離不數學的，數學水平的高低也間接的反映了一個國家的綜合實力。數學雖難但卻是不得不學的一門課，無論是小學初中高中大學，甚至到了研究生還要學習數學。

高考數學150分，你若不學好數學，你大學都沒得上，更別談其它的競爭了。同時數學的好壞也間接影響著其它學科的學習，例如物理與數學就有莫大的關係。如果你是理科生，大學裡所選專業90%都會要求高數的學習，所以家長們都強烈要求孩子們學好數學！

數學難在哪呢？

數學涵蓋的內容比較廣泛，除了計算、幾何、函式之外，還有邏輯推理、分析等；從小學習數學，小學數學雖然不難，但也是世界上數一數二的難了，小學基礎沒有打好，初中高中可能學不好了，因為數學本身連續性比較強，這點沒有學好直接影響後面的學習，而且難度隨年級增加而增加，並且在思維上有很高的要求；特別是初中的幾何證明開始，到高中的函式學習，對學生思維要求很高，所以想學好數學並不容易！

一、基礎知識很重要，很多同學對課本上定義、定理、公式、運演算法則等基本知識掌握不牢固，失去了應用的工具，越學越難。謹記：基礎打不牢，越學越煎熬。二、數學知識聯絡性很強，很多新知識的學習是以以前學習知識為墊鋪。因此，數學知識學習，必須全面掌握，否則，很容易出現知識的斷層現象。三、隨著學習深入，知識難度越來越大，靠死記硬背的機械學習方法，以不適應初中階段學生，必須儘快轉變學習思維方式，提高中學階段學習能力。學會思考，學會總結，把知識變成自己的。四、進入初中階段，還沒有建立數學思想方法，這是很可怕的。沒有數學素養，難以開拓思維，開啟思路，該分類討論的，丟掉了答案；該數形結合的，轉了大彎；該用轉化思路，卻找不到出路，在學習上，往往看到努力了，提高成績甚少。

題主明顯帶有情緒地做出“數學難學”的結論，任何學科如果淪落到被逼著學，那就是老師或家長方法不對路了，願意學的動力肯定是興趣！我是王老師，致力於小學數學的精品問答！從我接觸的大部分學生看，他們熱愛數學，思維活躍，對於挑戰摩拳擦掌。

“就數學本身而言，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……認為數學枯燥乏味的人，只是看到了數學的嚴謹性，而沒有體會出數學的內在美。“——華羅庚數學之美

數學中的對稱美 → 楊輝三角

數學中的神秘美 → 神奇的迴圈小數

數學之趣

好玩的數學 → 數獨遊戲

有趣的拼圖 → 七巧板

結語

希望更多孩子從數學中找到樂趣，愛上數學！

孩子學數學不是一件很輕鬆的事情，因為孩子對數字與數量的概念，沒有漢字、唐詩那麼容易理解，數學是抽象的，比如說：什麼是“1”，數字1是“1”，一個房子也可以是“1”，所以不要死記硬背。

要讓孩子開啟數學思維，理解數與量的對應關係、分類、排序、空間關係。現在市面上有幾個比較火爆的數學學習方法，透過教具、繪本、動畫、遊戲等途徑，讓孩子輕鬆學數序。例如：《全腦》、《珠心算》、《蒙氏數學》、《麥田數學》、《摩比愛數學》等。

絕大部分數學學不好的原因是因為，對數學不感興趣，不喜歡。

1孩子為什麼不喜歡數學

在傳統的小學教育中，我們對於數學的教學是直接從“抽象”開始教。基本上是從最基本數字符號“1、2、3”開始教起的。然後小孩的思維是具象的，對於現實的食物更感興趣。在兒童開始學習數學時候，如果直接從抽象符號開始教起，孩子對符號只有單純的記憶，並沒有能夠深刻理解其中的邏輯關係。長期的單純記憶，無法理解抽象邏輯就會導致孩子對數學並不感興趣，最終導致數學學不好。

小學時候記憶力好的同學還能靠背考出高分，九九乘法表，基本加減乘除法的運算。到了高中知識複雜度上來了，需要我們有更強的抽象思維能力，這時候簡單題海戰術已經對高分無效了。

2如何讓孩子學好數學

解決孩子數學學不好，要從根本入手。先培養孩子對數學的興趣，家長是孩子最早的老師。家長可以從生活點滴中發現數學，比如基本買玩具，一個玩具5元，2個玩具要多少錢？從生活和遊戲中讓孩子體會到數學的樂趣，這個過程需要家長不斷有意識的去引導孩子。

這個話題有些籠統。能具體介紹孩子的情況麼？我們也好有針對的去分析。

我是皮皮爸，一個一年級小男生得家長，致力於親子教育。希望和您共同探討孩子的成長，共同學習。

答：孩子數學學不好的原因有很多，比如對數學不感興趣，所以不願意學習，從而導致了數學成績差，或者是因為看不懂數學題，然後又不喜歡問老師，導致越學越不懂，自然就學不好數學了。如果想讓孩子改善這種問題貝爾安親認為，主要是在孩子剛接觸數學的時候，增加他們的學習情趣，比如把黑板課堂轉化成以動畫為主的雙師趣味課堂，讓孩子在西安市未央區經開第五小學老師監督下觀看，能夠理解更加透徹，同時發現學習數學的樂趣，增加更多的學習動力。長期堅持下去，孩子覺得學習數學簡單了，增加數學學習的興趣，慢慢的成績就會越來越好。