遇到這種情況，家長要做的第一件事是“穩住自己，先彆著急！別生氣！”小朋友在一起玩兒，難免你碰我一下，我碰你一下。尤其是小男孩，打打鬧鬧是常事兒，這不代表就是打架。試想，我們小時候在幼兒園，是不是也有同樣情況發生？

孩子年紀小，理解力有限，表達也沒那麼準確。遇到這種情況，家長可以多問幾個問題，或者和孩子做遊戲，由自己扮演孩子，讓孩子扮演打他的小朋友，從而判斷一下，孩子在幼兒園究竟是被打了，抑或只是嬉戲打鬧做遊戲。

如果孩子真的是被欺負了，建議家長在第二天送孩子上學的時候，和老師溝通，看老師有沒有發現同樣情況。如果暫時沒有，就請老師注意觀察一下，對方是否還有欺負自家孩子的舉動。如果有，老師要及時出面制止解決。

幼兒園中常見情況是，孩子間的打鬧只是一種交往方式。如果屬於這種情況，成年人最好不要過多幹涉，孩子自己會解決的。

還有一種可能性，這些年越來越多了。如果孩子屬於敏感內向的性格，可能會把小朋友和他打鬧玩耍，理解為對方欺負自己。畢竟，在家裡，長輩是從來不會這樣對待自己的。這時候，家長要和孩子好好聊聊，首先告訴孩子怎樣的表現是小朋友想和自己玩，並教給他如何和小朋友表達自己的感受。

這個問題的最後，提示一下各位家長。每年開學，老師們都要提醒家長，下面這幾句話在入園初期別問孩子，包括“寶貝，你今天在幼兒園哭了沒有？”“有沒有小朋友欺負你呀？”“有小朋友搶你玩具嗎？”“老師批評你沒？”……

剛進入幼兒園的孩子（也包括休息了一暑假，要升班的）本就處於適應階段，心理敏感情緒容易受影響。這樣的問題多多少少會對孩子產生負面影響，不利於他融入大集體，甚至會影響孩子對幼兒園的“好感”。

要不要打回去？根據自己孩子的性格決定吧，不要一味的讓孩子打回去，也不要總是讓孩子忍讓。比如說，當我的孩子被打時，我會教他還手。我家孩子是那種特別溫柔的性格，兩歲小孩搶他東西，都不敢啃聲。這樣的性格，太過於懦弱，只能家長提醒他不要一味的忍讓。如果自家孩子本身是很強勢的性格，那就不要再讓他打回去了，容易變成校園霸凌者！為什麼我建議教性格懦弱的孩子打回去？因為：1、孩子被小朋友打了，求助老師、家長，甚至是警察叔叔，大家的處理只能是對打人者予以批評教育，不會有實質上的懲罰。

實際上這是一種和稀泥式的處理方法，因為法律沒有更多的懲處方法，被打者只能被言語安慰，容易對公平公正有誤解。

讓孩子自己打回去，是最公平的處理方式。

當孩子身體受到了攻擊，心靈感覺疼痛，這種精神損失和身體損失，不應該只是打人者一句輕飄飄的對不起就完了。

那樣打人者沒有得到教訓，下次還會傷害他人。有可能變成校園霸凌者，這樣的悲劇我們應該讓他消滅在萌芽狀態。

警察叔叔告訴我們，面對兇悍的歹毒，如果打不過，記得快速跑。到了安全地帶求助！這些防身知識孩子們從小應該學起來。

幼兒園是孩子走出家門，踏入的第一個“小社會”，孩子們成長於不同的家庭背景，由不同的教育理念跟養育方法教養長大。在幼兒園這個新環境中，沒有了家長的寵愛和關注，開始學著獨立、學習如何與同伴相處，這是孩子在幼兒園期間一項重要的內容。

剛剛從一個全家關注的環境中分離出來，加上對待事物的看法，小朋友們多少都帶著自己小小的主觀，一旦對一些事物的認知或觀點不一致，就極容易產生矛盾。而很多時候，小朋友不知道該如何處理朋友間的矛盾，於是一不小心小矛盾就會演變成衝突。

3-5歲這個年齡段的孩子對是非的判斷非常直接、非黑即白。他們難以分辨“不小心碰了一下”跟“故意打了一下”之間的區別，所以經常會產生誤會。很多時候他們的爭吵都是因為玩鬧中不小心的碰撞、推搡，並無惡意，卻又因為表達不清，最後變成了打架。

我家孩子上幼兒園的時候就發生過題主所說的“被打了”。因為孩子上幼兒園時已經3歲7個月，比同班的很多同學都大一些，他的體格、肢體大動作、表達能力都發展得比較好。當時打架的事是他自己處理的——他打了回去。

那天我去接人的時候，老師特意找到我，說了打架的事兒。首先老師肯定了孩子的處事能力非常不錯。然後老師告訴了我事情的經過：

做手工時，他的同桌瀟瀟總來動他，剪壞他的手工紙，他沒法做手工。於是他跟瀟瀟說，你不要吵我，也不要弄壞我的東西，否則我就要告訴老師了。

可能是這最後一句話激怒了瀟瀟，瀟瀟打了他。

當時他沒還手，但是警告了瀟瀟：“我警告你，你要是再打我，我就要告訴老師你打人！”這句話，聽起來真不那麼舒服，所以瀟瀟立即就打了他一巴掌。

這回小男生也怒了，跑去找老師告了一狀，手工紙被剪壞，還被打了，希望老師主持公道。

老師說：“好的，老師就來。”可是沒等老師來解決問題，兩人又打了起來。

老師說，問他為什麼又打起來了？

他說：”瀟瀟打了我兩次，第一次我警告、第二次告訴老師，第三次我才打她的！“

當時我都有點反應不過來該如何接老師的話，因為孩子沒錯啊，一直被打，都不反抗那是傻！遇到被人欺負的事兒，可以反擊，這也是我們教的，但我不能把話說明，只好尷尬地笑。所幸老師比較開明，查清楚後，確是瀟瀟因為自己情緒影響到了同學，繼而發展成衝突。

孩子被打時，做為家長應該以怎樣的姿態面對這件事呢？我覺得這事不能在被打了之後才去總結經驗，要一開始就要把安全防範意識與自我保護意識教給孩子。

在入讀幼兒園之前家長們除了讓孩子熟悉幼兒園的作息、紀律、等相關事宜外，還要告訴孩子如果遇到如”被欺負“之類的安全問題該如何應對、解決。

1、如因自身原因造成的誤會，立即道歉，澄清誤會，避免衝突升級。 如：我剛才踩了你一腳，對不起，我不是有意的。

2、問題發生時，要主動提出協商，讓矛盾大事化小，小事化了。如，剛才我不小心把你的蠟筆弄斷了，要不我把我這支給你吧？

3、當自己被人打的時候，對方如果是無意間碰到的，可以忽略不計。

4、如果對方惡意挑釁，怎麼辦呢？

我們家的方法是分三步走：

首先，嘗試自己解決，大家好好商量，有事、有話好好說；

其次，如果溝通未果，對方依舊挑釁，可以向對方發出警告：你再打我，就告訴老師；最後，如果報告老師之後，老師忙得無暇顧及，而同學依舊向你發出挑釁，那麼為了保證自身安全，必要的時候可以自衛。

面對打架問題，家長要理性面對。不管過錯方是自己孩子還是對方孩子，在孩子沒受傷的前提，家長不應該被捲入矛盾當中。最好的方式應該是就事論事，讓孩子去解決他們之間的爭端，家長不要干預太多。

1、錯誤在自己孩子

詢問清楚事情經過，如果錯在自己孩子身上，家長不要以”孩子小“、”他還是孩子“這樣的藉口來掩飾孩子的過錯，這會給孩子”犯錯沒事，大人會兜著“的錯誤認識。應該讓孩子知道錯在哪裡，並主動承擔犯錯的後果。這樣才能讓孩子記住他犯的”錯“，以及下不為例。

2、錯誤在他人孩子

詢問清楚事情經過，錯不在自己孩子身上，那麼如何去解釋這些事情？

讓孩子冷靜下來想清楚，然後說明原因、經過、結果。不擔責任，不要當老好人，經過這些事教導孩子要知道對與錯的界限。

當孩子走出家門，會遇到各種問題，不管孩子處理事情的方法是對，還是錯，那都是成長過程的必需的經歷。而家長要做的，就是給孩子建立足夠的安全感，讓他知道，不論何時，爸爸媽媽都會在背後支援他。