表現在你會發現自己想的是有科學依據的。

美於天體，美於解開各種運動之謎。美於做完卷子你發現打了97，就好像你暗戀的人同樣喜歡你。你會發現喜歡物理後，老師都變得和藹可親，題目看似錯綜複雜，但剝絲抽繭像柯南解謎，美於槓桿運用於雙星，美於不同的時間軸裡多維的空間和三維的你。美於流裡變與不變的相對，一切未知

冒昧回答一下，不妥之處請多包涵。

物理學從本質上來看是探索物質世界客觀規律的一門學科。因此，她的美在於客觀。無論是宏觀宇宙，還是微觀粒子，看得見的，看不見的，已發現的，未發現的，只要是客觀存在的都有其執行方式（或者是存在的意義）。但如果說物理的美僅在於此（發現～探索～再發現），那就太小看科學家和我們人類自身了。

所以，物理學的美在於探索世界，認識世界，最終改造世界，造福人類！

跟胖哥學物理 物理之美

物理學所反映的是自然界豐富多彩的運動形式及規律性，它也同時展現了自然界在結構上的對稱、和諧與韻律美。物理美的主要表現形式是用其具有的性質來表現的，這種表現反映了物理世界、物理學內部的規律性，這就使得這些性質之間具有相互聯絡，因而沒有非常明顯的界限，也就是說物理學美蘊涵了對稱美，簡單美，和諧美的統一。因此，把我物理之美，在我們尚美教學中，結合學科特點，讓學生充分感受自然之美和科學之美!

第一、 形式的美。

這種美，來自自然的神奇，同學們在初二，我們都知道晶體結晶，，其實每一種獨自形狀，雪花成六邊形，並且草地上霜按照這種六邊形構成複雜的圖案，如果你仔細觀察，會發現這些影象裡面對人都是六邊形，但是構成影象卻豐富多彩而具有差異性。還有，我們物理學喜歡用模型去研究一些複雜問題，譬如影象。在物理裡，我們學會s-t影象、v-t影象以及a-t影象，這些運動影象構成複雜物理問題，但是我們不僅僅能夠從影象中感覺到美，更重要的使問題簡單化。同時，我們幾何光線中光構成世界上極端路程，它不僅僅給人類一種形式沒美，同時還具有思維美。

大家知道，自然中有很多奇妙曲線，我們學習物理之後就知道這種曲線運動的物理本質，比如大家知道亞里士多德，他發現了他提出蛇形之美，我們學習過螺旋管，人類認識螺旋。其實歷史關於螺旋，許多物理學家進行研究。著名科學家笛卡兒，根據他所研究的一簇花瓣和葉形曲線特徵，列出了x^3+y^3-3axy=0的方程式，這就是現代數學中有名的“笛卡兒葉線”（或者叫“葉形線”），數學家還為它取了一個詩意的名字——茉莉花瓣曲線。，螺旋線就是其中比較特別的一類。螺旋線這個名詞來源於希臘文，它的原意是“旋卷”或“纏卷”。例如，平面螺旋便是以一個固定點開始向外逐圈旋繞而形成的曲線。

在2000多年以前，古希臘數學家阿基米德就對螺旋線進行了研究。著名數學家笛卡爾於1683年首先描述了對數螺旋線，並且列出了螺旋線的解析式。更有趣的是瑞士數學家雅谷·伯努利，在逝世前請人在他的墓碑上刻了一條蝸牛屋形——對數螺旋線，並幽默地寫上“我將按著原來的樣子變化後復活”的墓誌銘。

第二、 簡性之美。

有一句話，真正的美應該是極簡的，而物理科學的美就在於它的簡單。 但這個簡單是指的物理表達形式的簡單而知識內涵的豐富，是簡單和豐富， 形式和內涵的對立統一。一個很簡單的公式包涵著深刻的內容，一個條件很少的 理論概括了豐富的事實，這就是簡單的美。 例如牛頓定律以 F=ma 的簡單形式包涵了宏觀世界力和運動的全部特徵和表 象，這就是簡單的美。愛因斯坦的質能方程 E=mc 2以極簡單的形式概括了相 當深刻的物理學、哲學的原理。 當我們深入瞭解其內涵時，不僅為其簡單的外表和深刻的內涵所震動，而且 越深入就越體會出它的美。 “自然界喜歡簡單， 不愛用多餘的原因誇耀自己”這是牛頓對簡單美的形象 闡述，愛因斯坦的狹義相對論只有兩條基本假設卻建立了相對時空觀，揭示了質 量和能量的統一，簡單的真顯示了豐富的美。

第二、和諧性，協調、勻稱稱之為和諧。

物理學的形式和內容分別具有和諧性。 形式的和諧是物理概念、方程、現象的和諧，內容的和諧指出了物理規律的 矛盾性。

物理學的發展也是在由發現和改變物理規律的不和諧性中前進的， 牛頓創立 了在宏觀世界中和諧的經典力學和電磁理論， 但在邁爾克遜實驗中指示了經典力 學和經典電磁理論的不和諧，導致了量子論和相對論的誕生。 和諧性還包括對稱性、守恆性和有序性。 對稱美是客觀世界的一種典型的美態，物理學中的對稱美處處可見，正、負 電子，南、北兩極，平面鏡成像，力矩平衡，波動性和粒子性，對稱美還是探索 物理新規律的動力，發現正電子後，就引導人們去探索反物質就是一個例子；守 恆的美也是一種和諧美，物理學中的質量守恆、電量守恆、能量守恆、動量守恆 均是一種守恆的美；有序的美遠超過無序的美，波動的能級軌道就是有序美的表 現。

第四、物理科學的美還在於它是非缺陷美。

藝術上常把“維娜斯”的雕像作為殘缺美的代表， 但由於科學的美的基礎是 “真”，因此物理科學的美就是一種完善的美，牛頓的經典物理學就是宏觀世界 的一個完美科學，愛因斯坦說過，自然界是完善的，人類得到這個規律時間不會 太久了。

其實，物理理論都有它的定義域，不如經典力學解決都是在慣性系下問題，離開慣性系，它就失去存在意義，同時愛因斯坦發現相對論，從而使力學發生質的飛躍。因為我們要透過一代又一代人對物理發展，體驗這種探究過程中不完美帶來一種缺陷之美，在完善缺陷時，物理學得到發展和進步，這才是真正科學素養。

第五物理學中統一之美

人類一直以來在追求宇宙中各種物質的起源，希望探求世界的本源本質。我們從地表下落的蘋果，探索到外太空看不見的暗物質。從古至今，我們一直試圖從統一的角度解釋世界的物質基礎和存在的基本規律。古時候的西方和東方都產生過樸素的唯物論，試圖將萬物本源歸結為一種最基本的具體的事物，如‘原子’或‘氣’。隨著人們對這個世界認識的深入，逐漸發現了物理學規律的美妙之處。

多樣複雜的物理學世界只有統一起來才有美感。 牛頓提出了萬有引力定律，可以描述宇宙中天體的運動，把地上的運動和天體的運動用數學的方式聯絡了起來，這也是物理學真正意義上的第一次統一。這也是天和地的統一。這種引力存在於世間萬物。而事實上，微觀角度來看，流體粒子間也存在這種作用的影響。庫侖力的數學關係式也與萬有引力類似，這或許存在某些聯絡。

奧斯特實驗以及電磁感應定律發現後，法拉利以驚人的直覺引進了“電力線”和“磁力線”的概念，拋棄了瞬時“超距”作用的觀點；而基於“庫倫定律”、“畢奧-薩伐爾定律”和“法拉第電磁感應定律”，麥克斯韋提出了電場和磁場的統一數學描述，預言了電磁波的存在，提出光是一種電磁波。這是首次把看起來表現截然不同的“電、磁、光”現象統一起來，被稱為繼牛頓以來物理學的第二次大統一，讓物理學進行一次大的融合。

愛因斯坦的相對論。在這個多維空間基礎上提出了對稱規範性、核力的統一、電弱統一甚至是強作用，弱作用和電磁作用的統一。夸克和輕子也進行了統一。還有學說認為，宇宙爆炸前為一個奇點。將構成宇宙奇點的物質視為這個世界的最基本粒子——奇子。奇子一步步構成了引力子等物質，引力子等物質相互交換能量，形成相互作用，進而構成光子等輕子。或者構成夸克等粒子。這些粒子一步步組成我們看得到的世界。這就將所有物質統一了。讓人們真理有進了一步!但是，在這種真理之中，包含對世界解釋統一性無不提現著思辨之美!

作為物理學科，我們要透過我們課堂傳輸這種科學之美、自然之美，這些與人文科學之美既相通，又有著本質的區別，因為要求我們老師善於挖掘教材，採用豐富教學手段，讓學生從自己科學探究之中，得到科學之美、思辨之美，從而達到靈魂昇華目的，這就是物理學科真正具有價值學科素養!

讓我們物理課堂，也成為美化學生的陣地，讓他們從中感受美，從而愛上物理這麼課，為物理科學培養後備人才奠定基礎。如果得不到一種愉悅體會，誰會對它感興趣呢?!

2018年11月14日於宜昌市夷陵區吾同齋