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1 # 艾依琳
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2 # W果果豐
沒有上輔導班,學習僅限於完成作業,幾乎不做課外題,以這樣的狀態成績排名能夠接近重點高中,我的感覺孩子還是有潛力可挖的,非常有希望考取重點高中。
現在,關鍵看孩子是否能加把勁,努力學習。您說孩子沒有自主學習的意識和習慣,那就需要做家長的行動起來,幫助孩子主動加力,向前走。
這個時候,對於這種孩子,家長的參與非常重要,能夠助力孩子成功考取目標學校。
說一說一個孩子的逆襲過程,希望給你一定的啟示。
我同事的孩子,情況和您孩子差不多。那個孩子比較貪玩,學習的自我意識不強,每回總是家長抓一抓,成績就上去,放鬆一下就下來。平時也沒上任何的輔導班,成績不是很拔尖,但也是有希望上重點高中,屬於那種“邊緣生”。
剛入初三時,這個孩子的成績還不是很穩定,忽高忽低的。到初三上學期期末,我們當地有一次全地區的統考,所有學生成績總排名,根據那個名次,可以清晰的看到孩子距離目標學校的差距。
當時,這個孩子的排名,距離重點高中的招生人數還差200多名。
一看之下,孩子父母急了,當時恰逢寒假,他們為孩子制定了非常詳細的複習補習計劃,每一科都有具體的複習計劃,每天學習什麼,學習哪些東西,孩子父母專門列了個大表,每天檢查孩子的完成情況,並做記錄。
這個期間,他們主抓孩子的薄弱科目,比如物理,他們讓孩子把每章節的知識點,基本的定理公式記熟牢記,然後,請專業老師輔導,平時注意看孩子作業完成情況,也注意跟老師溝通,孩子的物理成績很快見到成效。
再比如英語。這個孩子的英語成績還不錯,但無法取得高分,他們採取的措施是一方面讓孩子把不熟悉的單詞短語重新複習背誦,另一方面把孩子容易丟分的題型單獨拿出來,重點練習,多做這方面的題目,多練習總結。
再一個,孩子初三階段,學習已經非常緊張,沒有時間去整理那些越來越多的各類試卷,家長可以幫助孩子分門別類的整理好,把那些錯題重點標註,便於孩子複習時使用。
總之,在整個最後的複習階段,家長都隨時注意孩子的學習動向,發現哪裡有問題,立即想辦法去解決。
而且有一點特別重要,他們非常注意尊重孩子,任何事情都提前和孩子商量,徵求孩子的意見和看法,這樣首先取得了孩子的認可,計劃執行起來,沒有阻力。
再說了,到了衝刺階段,孩子們也都明白不能偷懶了,也肯努力去學習。這樣家長負責規劃,孩子積極配合,最終中考時那個孩子的成績非常好,順利考取重點高中。
由以上事例,我們不難看出,家長的規劃、引導、督促非常重要。您的積極參與,會助力孩子的中考。加油吧!
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3 # 造夢小兵
都初三了還在擔心這呀那呀的,好不容易花大力氣養成的習慣,是不太可能被任何因素所影響了,除非家裡發生家破人亡級別的大事件,不過像這種懶人,即使發生了大事件,估計改變的可能性都很低!缺乏變得積極的條件!沒什麼好做得,保持現有水平,能考上大學再來煩惱吧!
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孩子進入準初三,這個階段,不僅是孩子學習知識的階段,更是他們進入青春期,獨立人格逐漸形成的階段。這一年太重要了!作為深愛孩子的父母,既歡喜又憂心,歡喜的是孩子在成長路上又往前跨了一大大步,憂心的是擔心學習基礎和素質本不錯的孩子因為缺乏自主學習的意識和習慣而錯過重點高中的入場券。作為一個一線教師,更同時也以一個家長的身份,我想從以下幾個方面談談如何培養孩子的自主學習的意識和習慣。
一、家長是孩子的啟蒙之師,終生之友。要培養孩子自主學習的能力,家長首先要用你的行動去潛移默化地影響孩子,注重言傳身教, 放下手機,遠離電視電腦,拿起書來,與孩子共讀,為孩子提供一個愉悅的可探索能安靜思考的學習環境。
二、幫助孩子一起明確學習目標。幫孩子找到學習的榜樣。明確的學習目標,能夠調動孩子學習的積極性、主動性,同時也能增強學習動機。家長要多與老師溝通,積極配合老師,根據孩子的學習實際情況,幫助總結得失,引導制定新的學習目標,確定新的“追趕物件”,激勵起孩子積極向上的價值取向。俗話說:“積極地人像太陽,照到哪裡哪裡亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。”鼓勵孩子成為明亮耀遠的“小太陽”。
三、遵循規律,注重方法,引導孩子制定具體的學習計劃。在教育中,遵循孩子的年齡特徵和教育規律,注重學習方法的指導,把培養孩子自主性學習習慣作為自己的重要職責。也是家長不可推卸的重任。葉 聖陶老先生說過:“什麼是教育,簡單一句話,就是要養成自主學習和良好的習慣。”可見,在學生時代養成良好的自主學習習慣不僅對孩子當前的學習有用,也定使孩子終生受益。因此,家長應當堅持不懈地在培養孩子良好的自主性學習習慣上多下功夫,在孩子的有意注意、 善於思考、做好預習和複習、獨立完成家庭作業和認真檢查等方面進行良好的自主性學習習慣的培養。
四、要科學合理地幫助孩子安排作息時間,注意勞逸結合。有時間可以帶孩子但大自然中去走自由,體驗自由的呼吸!
五、尊重孩子,我們尊重孩子,孩子才會尊重我們,與孩子平等對話,用心傾聽孩子的心聲,多鼓勵!透過鼓勵,引導孩子以主人翁的態度對待自己的學習,自覺思考,參與知識獲得的整個過程。