孩子上幼兒園，牽動著每一位家長的心。
新生入園的家長，在激動中有著一絲的不安，擔心哪個環節出了差錯，影響孩子的正常入園。老生重回幼兒園的家長，卻有著暑假終於快要結束的解脫感。無論是新生還是老生的家長，我們都需要在孩子入園前切實地做好準備工作。
家長都要做好哪方面的準備工作呢？
首先，是孩子入園的物品準備工作，家長需要幫助孩子提前準備好入園要用到的報名、學習及生活等相關物品；
其次，是孩子入園的心理準備工作，家長需要提前對孩子進行入園前的正確引導和心理輔導，幫助孩子做好心理準備；
然後，是孩子入園的生理準備工作，家長需要調整孩子的作息、飲食等生活習慣，幫助孩子入園後更快速的適應幼兒園的生活；
最後，是最重要的家長心態準備工作，家長需要調整自己的心態，釐清家園之間的關係，配合幼兒園共同為孩子創造快樂的幼兒園生活。
新生入園和老生入園，在物品準備方面有所區別。新生因為是初次報名入園，所以需要準備證件內的物品，而老生回園，則只需要準備必要的生活物品。
要提醒家長朋友們的是，如果孩子就讀的幼兒園會統一配備的物品（如：床上用品、水杯、書包等），則無需準備。
溫馨提示：
1、衣服：給孩子準備的衣服不要一味追求時尚，不要購買配有金屬塑膠飾物的衣服，也不要給孩子穿帶有帽繩的衣服、有褲鏈的褲子。選擇衣物以舒適、穿脫方便為主，避免太緊或太送；
2、鞋子：鞋子尺碼大小適宜，鞋底要軟，要輕便，以布鞋或旅遊鞋為佳，適合進行跑跳活動。
3、其他：在某寶上購買姓名貼，給孩子的床上用品、書包上面貼上上姓名貼以區分，小玩具是否帶入園要遵守幼兒園的相關規定。
由於幼兒園的集體生活和在家的生活有著較大的區別，所以新生入園前需要進行一些必要的生理訓練，以便於孩子更快速地適應幼兒園的生活。而老生由於在家時間太長，在幼兒園形成的習慣和生活規律被打亂，也需要在入園前進行調整。
新生入園生理準備：
一、訓練孩子自己吃飯喝水：幼兒園是集體生活，再優秀的幼師也很難兼顧到每一個孩子。所以，孩子的吃飯喝水問題必須要學會自己解決，不能依賴幼師。
二、訓練孩子自己大小便：引導孩子在感覺到便意尿意的時候就要及時如廁，萬不可因為貪玩而憋尿憋屎，這樣不僅影響健康，而且會讓孩子因為如廁不及時而尿溼褲子，影響孩子的自信心。
三、訓練孩子自己穿脫衣服：訓練孩子自己脫褲子、提褲子、穿褲子，耐心地幫助孩子學會自己脫鞋穿鞋，掌握這些最基本的生活技能。
四、培養良好的作息習慣：幼兒園的集體生活有規定的入園、午休、離園時間安排，不像在家中那般隨心，為了讓孩子的生物鐘能夠符合幼兒園的作息規律，需要家長提前訓練孩子早睡早起的好習慣。
五、培養孩子的社交能力：幼兒園是個小型社會，不再是以孩子為中心的家庭環境。孩子需要學會和身邊的每一個小朋友如何相處，平時家長要多帶孩子去參加一些公開活動，鼓勵孩子和陌生的小孩交朋友，並教會孩子與其他小朋友相處的基本原則。
六、培養孩子的規則意識：幼兒園裡的生活由一日常規貫穿始終，規則是幼兒園集體生活的基本前提，孩子需要學會尊重集體生活的相關規則，才能在幼兒園生活中有所成長。入園前家長要對孩子進行必要的規則意識訓練，如吃飯前必須洗手、乘坐電梯先出後上保持安靜等。
七、訓練孩子獨立入睡：睡眠對於孩子的成長髮育尤其重要，幼兒園裡會安排統一午睡，為了讓孩子適應，入園前家長應該杜絕哄睡的習慣，訓練孩子自己入睡，提前讓他透過影像檔案熟悉幼兒園的入睡環境。
老生回園生理調整：
一、生活作息調整：暑假期間孩子早睡早起的好習慣因家長的放鬆、寵溺而被打破，如果不在回園前進行調整，勢必會給孩子準時入園帶來很大的阻礙，早睡早起會讓孩子精神狀態更好。
二、飲食習慣調整：孩子在園期間保持著良好的就餐時間和營養配餐的好習慣，但歷經暑假在家中的放縱，可能在回園時出現極度不適應，所以家長應該在家調整飲食，給孩子吃一些清淡、健康的食物。
三、自理能力調整：長輩們的過分溺愛與縱容，使得不少孩子們丟棄了在幼兒園培養的生活自理能力，飯來張口衣來伸手。所以入園前家長應該幫助孩子恢復生活自理的好習慣，保障基本的集體生活能力。
每個人都有趨利避害的本能，孩子們也不例外。暑假期間孩子相對寬鬆和愉悅的氛圍，加上父母更長時間的陪伴，會讓孩子對家庭和父母的依賴程度提升，從而給孩子入園和回園帶來障礙，所以，提前進行入園前的心理干預是非常有必要的。
一、提前熟悉幼兒園環境：在得到幼兒園許可的情況下，提前帶孩子去幼兒園熟悉環境，在幼兒園與其他小朋友玩耍，這樣孩子就能做好入園的心理和思想準備。
二、提前與幼師取得溝通：與孩子的老師提前聯絡好， 讓她和孩子有照面或影片會話的可能，這樣孩子入園時對老師的熟悉感，會幫助孩子更快速地安定下來。
三、必要的入學心理干預：告訴孩子，入學是每個人人生的關鍵階段，爸爸媽媽也上過幼兒園，幼兒園的老師和阿姨會像爸爸媽媽一樣愛你，遇到任何困難，都可以尋求老師的幫助。
四、觀看相關影視資料：透過影音圖片檔案，讓孩子瞭解到幼兒園裡的生活，讓孩子對幼兒園的生活產生期待，緩解孩子的分離焦慮。
五、讓孩子明白，上幼兒園是他自己的事情：絕不能對孩子上幼兒園進行利益誘惑和補償，這樣會讓孩子覺得上幼兒園是父母施加的任務。可施行階段性的激勵措施，但絕不再原則問題上妥協。
六、去中心化社交心理：讓孩子明白，在幼兒園裡，每個孩子都是獨一無二的寶貝，每個孩子之間都是平等的，沒有誰更應該得到特殊照顧。可以有效幫助孩子降低心理落差。
上幼兒園，從來都不是孩子一個人的事情。在孩子上幼兒園的過程中，家長秉持一個什麼樣的心態非常重要，這甚至決定了孩子在幼兒園裡三年所得到的成長。那麼家長到底應該具備一個什麼樣的心態呢？
一、相信幼兒園，相信幼師。
既然選擇把孩子交給幼兒園和幼師，就應該選擇相信她們。雖然虐童新聞屢見不鮮，但那畢竟只是九牛一毛的個例，絕大多數幼師都是非常熱愛孩子的。如果家長不信任幼師，勢必影響孩子對老師的信服度，那麼幼師給到孩子的教育便會因為家長的不信任而大打折扣。
比如在入園時，就應該把孩子交給幼師後坦然離開，而不是在四周伺機探視，反而會影響孩子適應幼兒園的生活。
二、遵守幼兒園裡的規章制度
身為一名家長，一定要遵守幼兒園裡出入園、接送等各項規章制度。因為幼兒園是一個集體環境，無規矩不成方圓，如果今天這個家長破例，明天這個家長破例，那麼幼兒園的管理就會一團糟，勢必會因此影響幼兒園的教學，最終受影響的還是我們的孩子。
三、不做甩手掌櫃，積極參與家園共育
不要以為把孩子扔給幼兒園，自己便可以做甩手掌櫃什麼也不管。3—6歲的孩子所受到的教育以性格、品德和習慣為主，這些教育必須要家庭和幼兒園之間協同，彼此相互配合，才能貫徹好。如果僅僅只是依靠幼兒園，那麼再優秀的幼師也無法教育出優秀的孩子。
不要對幼兒園裡的手工作業嗤之以鼻，更不要投機取巧。幼兒園裡佈置的作業都是希望你參與孩子成長的過程，而不是注重作業的結果。
四、積極參加幼兒園裡舉辦的家長活動
幼兒園裡為了做好家園共育，會經常舉辦一些家長開放日、家長會等型別的活動，加強家園之間的理解和溝通。父母們一定要放下工作，如約出席這類活動，切不可讓上一輩的老人家代替參與，這是對孩子成長的不負責任。
五、不要過多幹涉孩子之間的矛盾
千萬不要替孩子打回去，這是最粗暴也是最麻煩的處理方式。孩子們之間的矛盾大多可以由自己解決，絕大多數孩子並不會帶有主觀惡意，所以儘可能地讓他們自己解決問題，而不是粗暴的出售干涉。
六、磕碰也是一種成長，不要過分保護
一個班級二三十個孩子，鬧騰起來難免會有磕磕碰碰，其實磕碰也是一種成長。3—6歲的孩子，手眼協調發展不完全，在磕碰的過程中會得到身體協調性的多重發展，不要因此就遷怒幼兒園和幼師。
最後，希望每個孩子都有一個快樂的幼兒園生活！
孩子上幼兒園，牽動著每一位家長的心。
新生入園的家長，在激動中有著一絲的不安，擔心哪個環節出了差錯，影響孩子的正常入園。老生重回幼兒園的家長，卻有著暑假終於快要結束的解脫感。無論是新生還是老生的家長，我們都需要在孩子入園前切實地做好準備工作。
家長都要做好哪方面的準備工作呢？
首先，是孩子入園的物品準備工作，家長需要幫助孩子提前準備好入園要用到的報名、學習及生活等相關物品；
其次，是孩子入園的心理準備工作，家長需要提前對孩子進行入園前的正確引導和心理輔導，幫助孩子做好心理準備；
然後，是孩子入園的生理準備工作，家長需要調整孩子的作息、飲食等生活習慣，幫助孩子入園後更快速的適應幼兒園的生活；
最後，是最重要的家長心態準備工作，家長需要調整自己的心態，釐清家園之間的關係，配合幼兒園共同為孩子創造快樂的幼兒園生活。
新生入園和老生入園，在物品準備方面有所區別。新生因為是初次報名入園，所以需要準備證件內的物品，而老生回園，則只需要準備必要的生活物品。
要提醒家長朋友們的是，如果孩子就讀的幼兒園會統一配備的物品（如：床上用品、水杯、書包等），則無需準備。
溫馨提示：
1、衣服：給孩子準備的衣服不要一味追求時尚，不要購買配有金屬塑膠飾物的衣服，也不要給孩子穿帶有帽繩的衣服、有褲鏈的褲子。選擇衣物以舒適、穿脫方便為主，避免太緊或太送；
2、鞋子：鞋子尺碼大小適宜，鞋底要軟，要輕便，以布鞋或旅遊鞋為佳，適合進行跑跳活動。
3、其他：在某寶上購買姓名貼，給孩子的床上用品、書包上面貼上上姓名貼以區分，小玩具是否帶入園要遵守幼兒園的相關規定。
由於幼兒園的集體生活和在家的生活有著較大的區別，所以新生入園前需要進行一些必要的生理訓練，以便於孩子更快速地適應幼兒園的生活。而老生由於在家時間太長，在幼兒園形成的習慣和生活規律被打亂，也需要在入園前進行調整。
新生入園生理準備：
一、訓練孩子自己吃飯喝水：幼兒園是集體生活，再優秀的幼師也很難兼顧到每一個孩子。所以，孩子的吃飯喝水問題必須要學會自己解決，不能依賴幼師。
二、訓練孩子自己大小便：引導孩子在感覺到便意尿意的時候就要及時如廁，萬不可因為貪玩而憋尿憋屎，這樣不僅影響健康，而且會讓孩子因為如廁不及時而尿溼褲子，影響孩子的自信心。
三、訓練孩子自己穿脫衣服：訓練孩子自己脫褲子、提褲子、穿褲子，耐心地幫助孩子學會自己脫鞋穿鞋，掌握這些最基本的生活技能。
四、培養良好的作息習慣：幼兒園的集體生活有規定的入園、午休、離園時間安排，不像在家中那般隨心，為了讓孩子的生物鐘能夠符合幼兒園的作息規律，需要家長提前訓練孩子早睡早起的好習慣。
五、培養孩子的社交能力：幼兒園是個小型社會，不再是以孩子為中心的家庭環境。孩子需要學會和身邊的每一個小朋友如何相處，平時家長要多帶孩子去參加一些公開活動，鼓勵孩子和陌生的小孩交朋友，並教會孩子與其他小朋友相處的基本原則。
六、培養孩子的規則意識：幼兒園裡的生活由一日常規貫穿始終，規則是幼兒園集體生活的基本前提，孩子需要學會尊重集體生活的相關規則，才能在幼兒園生活中有所成長。入園前家長要對孩子進行必要的規則意識訓練，如吃飯前必須洗手、乘坐電梯先出後上保持安靜等。
七、訓練孩子獨立入睡：睡眠對於孩子的成長髮育尤其重要，幼兒園裡會安排統一午睡，為了讓孩子適應，入園前家長應該杜絕哄睡的習慣，訓練孩子自己入睡，提前讓他透過影像檔案熟悉幼兒園的入睡環境。
老生回園生理調整：
一、生活作息調整：暑假期間孩子早睡早起的好習慣因家長的放鬆、寵溺而被打破，如果不在回園前進行調整，勢必會給孩子準時入園帶來很大的阻礙，早睡早起會讓孩子精神狀態更好。
二、飲食習慣調整：孩子在園期間保持著良好的就餐時間和營養配餐的好習慣，但歷經暑假在家中的放縱，可能在回園時出現極度不適應，所以家長應該在家調整飲食，給孩子吃一些清淡、健康的食物。
三、自理能力調整：長輩們的過分溺愛與縱容，使得不少孩子們丟棄了在幼兒園培養的生活自理能力，飯來張口衣來伸手。所以入園前家長應該幫助孩子恢復生活自理的好習慣，保障基本的集體生活能力。
每個人都有趨利避害的本能，孩子們也不例外。暑假期間孩子相對寬鬆和愉悅的氛圍，加上父母更長時間的陪伴，會讓孩子對家庭和父母的依賴程度提升，從而給孩子入園和回園帶來障礙，所以，提前進行入園前的心理干預是非常有必要的。
一、提前熟悉幼兒園環境：在得到幼兒園許可的情況下，提前帶孩子去幼兒園熟悉環境，在幼兒園與其他小朋友玩耍，這樣孩子就能做好入園的心理和思想準備。
二、提前與幼師取得溝通：與孩子的老師提前聯絡好， 讓她和孩子有照面或影片會話的可能，這樣孩子入園時對老師的熟悉感，會幫助孩子更快速地安定下來。
三、必要的入學心理干預：告訴孩子，入學是每個人人生的關鍵階段，爸爸媽媽也上過幼兒園，幼兒園的老師和阿姨會像爸爸媽媽一樣愛你，遇到任何困難，都可以尋求老師的幫助。
四、觀看相關影視資料：透過影音圖片檔案，讓孩子瞭解到幼兒園裡的生活，讓孩子對幼兒園的生活產生期待，緩解孩子的分離焦慮。
五、讓孩子明白，上幼兒園是他自己的事情：絕不能對孩子上幼兒園進行利益誘惑和補償，這樣會讓孩子覺得上幼兒園是父母施加的任務。可施行階段性的激勵措施，但絕不再原則問題上妥協。
六、去中心化社交心理：讓孩子明白，在幼兒園裡，每個孩子都是獨一無二的寶貝，每個孩子之間都是平等的，沒有誰更應該得到特殊照顧。可以有效幫助孩子降低心理落差。
上幼兒園，從來都不是孩子一個人的事情。在孩子上幼兒園的過程中，家長秉持一個什麼樣的心態非常重要，這甚至決定了孩子在幼兒園裡三年所得到的成長。那麼家長到底應該具備一個什麼樣的心態呢？
一、相信幼兒園，相信幼師。
既然選擇把孩子交給幼兒園和幼師，就應該選擇相信她們。雖然虐童新聞屢見不鮮，但那畢竟只是九牛一毛的個例，絕大多數幼師都是非常熱愛孩子的。如果家長不信任幼師，勢必影響孩子對老師的信服度，那麼幼師給到孩子的教育便會因為家長的不信任而大打折扣。
比如在入園時，就應該把孩子交給幼師後坦然離開，而不是在四周伺機探視，反而會影響孩子適應幼兒園的生活。
二、遵守幼兒園裡的規章制度
身為一名家長，一定要遵守幼兒園裡出入園、接送等各項規章制度。因為幼兒園是一個集體環境，無規矩不成方圓，如果今天這個家長破例，明天這個家長破例，那麼幼兒園的管理就會一團糟，勢必會因此影響幼兒園的教學，最終受影響的還是我們的孩子。
三、不做甩手掌櫃，積極參與家園共育
不要以為把孩子扔給幼兒園，自己便可以做甩手掌櫃什麼也不管。3—6歲的孩子所受到的教育以性格、品德和習慣為主，這些教育必須要家庭和幼兒園之間協同，彼此相互配合，才能貫徹好。如果僅僅只是依靠幼兒園，那麼再優秀的幼師也無法教育出優秀的孩子。
不要對幼兒園裡的手工作業嗤之以鼻，更不要投機取巧。幼兒園裡佈置的作業都是希望你參與孩子成長的過程，而不是注重作業的結果。
四、積極參加幼兒園裡舉辦的家長活動
幼兒園裡為了做好家園共育，會經常舉辦一些家長開放日、家長會等型別的活動，加強家園之間的理解和溝通。父母們一定要放下工作，如約出席這類活動，切不可讓上一輩的老人家代替參與，這是對孩子成長的不負責任。
五、不要過多幹涉孩子之間的矛盾
千萬不要替孩子打回去，這是最粗暴也是最麻煩的處理方式。孩子們之間的矛盾大多可以由自己解決，絕大多數孩子並不會帶有主觀惡意，所以儘可能地讓他們自己解決問題，而不是粗暴的出售干涉。
六、磕碰也是一種成長，不要過分保護
一個班級二三十個孩子，鬧騰起來難免會有磕磕碰碰，其實磕碰也是一種成長。3—6歲的孩子，手眼協調發展不完全，在磕碰的過程中會得到身體協調性的多重發展，不要因此就遷怒幼兒園和幼師。
最後，希望每個孩子都有一個快樂的幼兒園生活！